高中道法教资面试哲学常识专题题库附带解析

高中道法教资面试哲学常识专题题库附带解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题只有一个正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内）1.唯物主义和唯心主义划分的根本标准是（）。A.对物质和意识何为第一性的不同回答B.对世界是否可知的不同回答C.对世界本源的不同回答D.对哲学基本问题第二方面内容的不同回答2.“世界是物质的，物质是运动的，运动是绝对的、无条件的、永恒的”这一观点属于（）。A.形而上学观点B.唯心主义观点C.辩证唯物主义观点D.不可知论观点3.世界上任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，这是（）。A.联系的观点B.发展的观点C.矛盾的观点D.实践的观点4.“实践是认识的基础，认识对实践具有反作用”这体现了（）。A.辩证唯物主义的认识论B.唯心主义的认识论C.不可知论的观点D.形而上学的认识论5.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这一成语主要说明了（）。A.世界的物质性B.事物发展的普遍联系C.事物发展的量变与质变规律D.事物发展的前进性与曲折性6.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾是（）。A.任何事物都包含的矛盾B.人类社会基本矛盾C.自然界的基本矛盾D.哲学基本问题7.人民群众是历史的创造者，这主要体现在（）。A.人民群众是社会物质财富的创造者B.人民群众是社会精神财富的创造者C.人民群众是社会变革的决定力量D.以上都是8.辩证法认为，事物发展的动力源泉是（）。A.外部力量的推动B.人的主观意志C.事物内部的矛盾D.量变积累到一定程度9.感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的深化和升华，这体现了（）。A.感性认识和理性认识的对立统一关系B.认识过程的多次反复性C.实践到认识再到实践的循环往复过程D.认识的抽象性与具体性10.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗体现了（）。A.意识对物质具有反作用B.认识来源于实践C.实践是检验真理的唯一标准D.真理是具体的、发展的二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内，多选、错选、漏选均不得分）1.唯物主义在哲学史上有哪些主要形态？（）A.古代朴素唯物主义B.近代形而上学唯物主义C.辩证唯物主义和历史唯物主义D.庸俗唯物主义2.运动是绝对的、无条件的，但同时也存在相对静止，这表明（）。A.运动和静止是对立统一的B.静止是运动的一种特殊状态C.运动是普遍的，静止是局部的D.任何事物都只处于静止状态3.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法，其主要内容包括（）。A.坚持两分法，防止片面性B.坚持对立统一观点，找出主要矛盾和矛盾的主要方面C.坚持具体问题具体分析D.坚持发展的观点看问题4.实践是认识的基础，这主要体现在（）。A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践是检验认识真理性的唯一标准D.实践是认识的目的5.量变和质变辩证关系原理对认识和实践具有指导意义，主要体现在（）。A.重视量的积累，为实现质变创造条件B.在量变达到一定程度时要果断抓住时机，实现质变C.防止拔苗助长，急于求成D.防止优虑不及，缺乏勇气6.人类社会的基本矛盾是（）。A.生产力与生产关系的矛盾B.经济基础与上层建筑的矛盾C.阶级矛盾D.人民群众与统治阶级的矛盾7.真理的绝对性和相对性辩证统一的关系体现在（）。A.真理是绝对真理和相对真理的统一B.任何真理都包含着不依赖于主体的客观内容C.真理是需要不断发展的D.在一定条件下，相对真理可以转化为绝对真理8.哲学基本问题包括（）。A.物质和意识哪个是本原的问题B.思维和存在是否具有同一性的问题C.世界的状态是单一的还是多样的的问题D.人与自然的关系问题9.辩证法的总特征是（）。A.联系的观点B.发展的观点C.抽象的观点D.实践的观点10.下列选项中，属于社会存在范畴的有（）。A.生产力B.生产关系C.自然环境D.上层建筑三、简答题1.简述辩证唯物主义与形而上学对立的主要表现。2.简述实践是认识的基础的四个主要表现。3.简述矛盾同一性和斗争性及其关系。4.简述社会发展规律中的生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。5.简述正确认识和处理人民内部矛盾的原则。四、论述题1.结合实际，论述坚持一切从实际出发的重要性。2.结合哲学原理，谈谈如何理解“没有调查，就没有发言权”。3.论述量变与质变辩证关系原理及其对个人成长和社会发展的启示。4.结合历史唯物主义原理，谈谈为什么必须坚持以人民为中心的发展思想。试卷答案一、单项选择题1.A2.C3.C4.A5.C6.B7.D8.C9.A10.B二、多项选择题1.A,B,C,D2.A,B,C3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B7.A,B,C,D8.A,B9.A,B10.A,B,C三、简答题1.辩证唯物主义与形而上学对立的主要表现：*联系观点与孤立观点的对立。辩证法认为世界是普遍联系的整体，形而上学则认为事物是彼此孤立、互不相干的。*发展观点与静止观点的对立。辩证法认为世界是永恒发展的，静止是相对的；形而上学则认为世界是静止不变的，用静止的眼光看问题。*全面观点与片面观点的对立。辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学则主张用孤立、静止、片面的观点看问题。*承认矛盾与否认矛盾的对立。辩证法认为矛盾是事物发展的动力源泉；形而上学则否认矛盾的客观存在，认为事物是外部力量推动的。2.实践是认识的基础的四个主要表现：*实践是认识的来源。认识不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，而是来源于实践，是人们在改造客观世界的实践活动中产生的。*实践是认识发展的动力。实践不断提出新问题、新课题，推动着人们去进行新的探索和研究，从而推动认识不断发展。*实践是检验认识真理性的唯一标准。一个认识是否是真理，不能靠主观感觉或逻辑推论来判定，只有通过社会实践的检验，才能得到证实或证伪。*实践是认识的目的。认识世界的目的是为了改造世界，指导实践。只有回到实践中去，才能发挥认识的作用，实现认识的价值。3.矛盾的同一性和斗争性及其关系：*矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。它有两个方面的含义：一是矛盾的对立双方互为存在前提，不能脱离对方而存在；二是矛盾的对立双方在一定条件下可以相互转化。*矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离的性质和趋势。斗争性贯穿于矛盾的始终，是事物发展的动力。*关系：同一性是相对的，斗争性是绝对的。同一性以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。两者相互依存、相互联结，并在一定条件下相互转化。矛盾双方既统一又斗争，推动着事物的发展变化。4.社会发展规律中的生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系：*生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产力是社会发展的最终决定力量，它决定着生产关系的性质和形式。当生产关系适合生产力发展要求时，它会促进生产力的发展；当生产关系不适合生产力发展要求时，它会阻碍生产力的发展。*经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。经济基础是指一定社会占统治地位的生产关系的总和，它决定着上层建筑的性质和形式。上层建筑是为经济基础服务的，它通过政治、法律、思想等手段维护经济基础的稳定和发展。当上层建筑适合经济基础发展要求时，它会促进经济基础的巩固和发展；当上层建筑不适合经济基础发展要求时，它会阻碍经济基础的发展。*这两者相互联系、相互制约，构成社会基本矛盾。社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力。5.正确认识和处理人民内部矛盾的原则：*坚持实事求是，从实际出发，具体问题具体分析。要深入调查研究，了解矛盾的性质、特点和根源，找到解决矛盾的正确方法。*坚持团结——批评——团结的方针。在处理人民内部矛盾时，要坚持以团结为前提，通过批评和自我批评，分清是非，在团结的基础上解决矛盾。*坚持用民主的方法解决矛盾。要发扬民主，充分听取各方面的意见，通过协商、对话等方式，求得共识，化解矛盾。*坚持依法办事。要运用法律的手段规范人们的行为，维护社会秩序，保障公民的合法权益。四、论述题1.结合实际，论述坚持一切从实际出发的重要性。*一切从实际出发是马克思主义哲学的根本观点，也是我们认识世界和改造世界的根本方法。它要求我们做事情要从客观存在的事实出发，而不是从主观愿望、固有观念或书本教条出发。*坚持一切从实际出发，是我们制定路线、方针、政策的依据。只有深入调查研究，了解国情、民情，才能制定出符合实际、行之有效的政策措施，推动各项事业的发展。例如，我国改革开放的伟大实践，就是坚持一切从实际出发，根据我国社会主义初级阶段的基本国情，实行市场经济体制，取得了举世瞩目的成就。*坚持一切从实际出发，是我们解决各种问题的出发点。面对复杂多变的形势和任务，只有深入实际，了解问题的本质，才能找到解决问题的正确办法。例如，在当前疫情防控工作中，只有坚持一切从实际出发，根据疫情的发展变化，采取科学有效的防控措施，才能取得疫情防控的最终胜利。*坚持一切从实际出发，需要我们不断解放思想，实事求是，与时俱进。要勇于破除旧的观念和体制的束缚，积极探索新的方法和途径，才能更好地推动社会进步和发展。2.结合哲学原理，谈谈如何理解“没有调查，就没有发言权”。*“没有调查，就没有发言权”是毛泽东同志提出的著名论断，它深刻揭示了认识来源于实践，特别是来源于调查研究这一哲学道理。*这句话体现了实践是认识的基础。认识不是凭空产生的，而是来源于实践，来源于对客观世界的接触和改造。调查研究是一种重要的实践活动，它通过深入实际，了解情况，收集信息，获取感性材料，为认识提供基础。*这句话体现了感性认识是理性认识的前提。只有通过调查研究，掌握大量的感性材料，才能进行科学的分析和综合，上升到理性认识，形成正确的观点和判断。*这句话体现了正确的认识必须经过实践的检验。调查研究的目的是为了获得正确的认识，指导实践。因此，调查研究的结果必须回到实践中去接受检验，看是否正确地反映了客观实际，是否能够有效地指导实践。*在实际工作中，我们要坚持“没有调查，就没有发言权”的原则，深入基层，深入群众，开展调查研究，了解真实情况，掌握第一手资料，才能提出正确的意见和建议，推动各项工作的顺利开展。3.论述量变与质变辩证关系原理及其对个人成长和社会发展的启示。*量变与质变辩证关系原理是辩证法的基本规律之一，它揭示了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。*量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。质变是事物性质的根本变化，是显著的、飞跃式的变化。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物的发展总是从量变开始，当量变达到一定程度，即超出限度时，就会引起质变，事物就转化为另一种形态。*这一原理对个人成长和社会发展具有重要的启示：*个人的成长需要脚踏实地，勤奋学习，不断积累。只有通过刻苦努力，才能逐渐提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。*个人的成长也需要抓住机遇，勇于突破。当积累达到一定程度时，要敢于挑战自我，抓住机遇，实现质的飞跃，达到新的高度。*社会的发展需要不断改革创新。只有通过持续的创新，才能推动社会不断进步。改革创新需要长期积累，也需要抓住关键时机，实现跨越式发展。*社会的发展也需要注重和谐稳定。在推动社会发展的过程中，要注重平衡发展，防止过急过快，造成不必要的损失。4.结合历史唯物主义原理，谈谈为什么必须坚持以人民为中心的发展思想。*坚持以人民为中心的发展思想，是历史唯物主义关于人民群众是历史创造者的基本原理的必然要求。*历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的决定力量。人民群众是社会物质财富和精神财富的创