《小榜样风采》教学课件-2026-2027学年苏少版（新版）小学美术六年级上册

小学美术·六年级上册小榜样风采素材·界面·剪辑·展映苏少版小学美术六年级上册·2026年课程导览01素材合成启程回顾成果，明确剪辑师任务02认识剪辑界面五大区域与双轨逻辑03示范剪出第一段走通完整剪辑流程04分组剪辑实操按旁白顺序拼出成片05彩排与观影会组内完善并登台展映06镜头里的成长体会台上一分钟台下十年功SECTION01素材合成启程零散素材，合成一部微电影带着完整目标，走进剪辑课堂三节课，我们走到了哪一步从第一课到今天的素材积累素材已经备齐，缺的是把它们串起来的那双手第一课发现小榜样的故事→第二课录下旁白→今天做成微电影01第一课小榜样的故事发现了小榜样的故事，写成了故事卡02第二课旁白录下了旁白，也拍到了可用的画面03今天微电影把零散素材合在一起，做成一部能放给全班看的微电影什么是素材合成素材合成把零散素材导入视频后期处理软件的时间轴，经过六道工序，最终做成完整、流畅、有叙事逻辑的成片。筛选›裁剪›拼接›调色›配乐›包装零散的片段不会自己变成故事，需要有人来编排师问把零散素材合在一起，做出一部微电影，需要做什么？生答要把片段排好顺序，还要配上声音。今天，我们当剪辑师本课是单元的收尾课，对应教材两个板块剪辑师是故事的编排者你的两个核心任务素材合成把素材变成成片风采展示把课堂变成观影会你的身份一名剪辑师你的产出一部完整、流畅、有故事的小榜样微电影本课要回答的一个问题镜头表现故事，与文字表达，究竟有什么区别？SECTION02认识剪辑界面先认清工具，再动手剪辑五大区域，各司其职工作台上有五个区域界面部分位置与用途工具栏存放常用功能按钮，用于导入、保存等操作剪辑工具选择、分割、裁剪片段，按需修改画面视频时间轴排列视频片段，决定画面的先后顺序音频时间轴放置旁白、音乐，让声音与画面同步预览窗口实时查看剪辑效果，方便反复试看调整认清区域，是动手剪辑的前提工具栏与剪辑工具工具栏管全局·剪辑工具管细节·两者配合才顺手工具栏管全局，剪辑工具管细节，两者配合才顺手工具栏全局操作存放常用功能按钮负责导入素材、保存作品等整体操作剪辑工具细节编辑负责选择片段负责分割片段，把一段切成两段负责裁剪片段，按需修改画面两条时间轴，各管一摊两条轨道像两条河流，各管各的，最后在预览窗口汇合成一部完整的片子双轨分工各管一摊视频时间轴排列视频片段，决定画面的先后顺序音频时间轴放置旁白、音乐，让声音与画面同步分开放的好处互不干扰画面可以剪短，音乐却可以保留想换一段旁白，只动音频轨道，画面不受影响预览窗口：边剪边看预览窗口是剪辑师的镜子，照出片子的真实模样预览窗口的三个作用实时查看剪辑效果方便

反复试看与调整剪一刀，看一眼；调一次，再看一眼三个区域连起来用01在时间轴上排好片段02在预览窗口看效果03发现问题，回到剪辑工具修改画面声音为何分开放分开放，我们才能单独调整。画面剪短了音乐还能继续保留换一段旁白画面完全不受影响声音和画面各自修改最后再对齐分开是为了自由，合起来才是作品SECTION03示范剪出第一段剪辑就像搭积木看一遍完整流程，心里有底第一步：素材拖进轨道素材上了轨道，才真正进入剪辑的世界“所有剪辑都从把素材放上时间轴开始”打开视频剪辑软件把一段素材

拖进视频时间轴素材在轨道上变成一块可以操作的片段第二步：剪掉多余部分剪掉不是损失，是把注意力还给精彩留下最精彩的部分三步裁剪流程画用剪辑工具找到最精彩的地方剪把开头和结尾多余的部分剪掉留只留下最能说明小榜样品质的画面剪的时候心里要有数准这一段是否贴近旁白清这一段是否让人看得清、看得懂第三步：合拢空隙不断片剪完必须合拢，画面才连贯合拢空隙3步留下空隙剪掉片段后，时间轴上会留下空隙往前拖把后面的片段往前拖，让它们紧紧挨在一起流畅观感画面才不会断，观感才流畅空隙不合拢，故事就会在中间摔一跤第四步：关原声配音乐声音不是越多越好，是层次分明才好声音的三层结构三层结构旁白:讲故事的主角音乐:烘托气氛的陪衬环境声:按需保留或关闭操作步骤1关掉原来的环境声，让画面安静下来2在音频时间轴上加一段轻柔的音乐3把同学录好的旁白放进来第五步：调出好画面调色是为了还原真实，不是为了制造假象亮度画面太暗看不清，就调高亮度对比度颜色发灰，就适当提高对比度饱和度想让色彩更鲜艳，就调高饱和度一条底线调到画面清楚、自然就好，不要过度，以免失真。剪辑就像搭积木三步搭出你的小榜样故事Q

是不是要先把旁白放好，再去排画面？A

对。先听旁白讲到哪里，再让画面跟上来，这就是按旁白顺序拼接。01挑积木每一块素材就是一块积木02搭顺序挑出能用的，按故事顺序一块块搭起来03修边角再把多余的边角修整齐画面要为旁白服务，而不是各说各话SECTION04分组剪辑实操让素材开口说话四步走，拼出你的小榜样故事分组实操的四步走第一步筛选片段挑出最能打动人的镜头第二步排列顺序按旁白顺序排到视频时间轴上第三步处理声音去掉原声，配上旁白和音乐第四步调整画面调好亮度、对比度和饱和度四步走完，零散素材就成了一段故事筛选：哪段更打动人Q

我们有两段都很好，不知道该留哪段。A

取舍的标准是哪一段更贴近旁白、更能说明小榜样的可贵1两段都先拖进去两段内容都放进时间线里2先看整体效果对比哪段更贴合旁白与整体节奏3再决定留下哪一段按效果择优保留，完成筛选取舍不是丢掉好东西，是选出最合适的那一个排序：跟着旁白走第一步听旁白听旁白先把旁白完整听一遍对应画面听它讲到哪里，就把对应画面排到哪里服从叙事画面顺序服从叙事顺序，不服从拍摄顺序常见误区2项按拍摄先后按拍摄先后排，故事就乱了按画面好看按画面好看程度排，旁白就对不上排序准则1句骨旁白是故事的骨架肉画面是长在骨架上的血肉声音：旁白才是主角观众要听清的是故事，不是配乐师答核心3步音乐是陪衬把音乐音量调低旁白才是主角让旁白清清楚楚边剪边试听在预览窗口试看师生问答师生对话生问：我们的音乐太小了，听不清旁白。师答：记住，音乐是陪衬，旁白才是主角。调色：清楚自然就好调到画面清楚、自然就好，不要过度，以免失真生问我们有一段的亮度太暗了，看得不清楚。师答在预览窗口选中那一段，再对症调整。对症调参太暗→调高

亮度颜色发灰→适当提高

对比度色彩平淡→调高

饱和度保存：给作品起好名作品有了名字，才真正属于你01命名要求及时保存：防止前功尽弃命名格式：姓名＋日期＋内容02规范命名为什么需要规范命名？班级展映时能快速找到自己的作品分享给家人时一目了然按规范管理作品，是创作者的基本素养SECTION05彩排与观影会先彩排，再登台在观众面前亮出风采彩排先问三个问题各组先在小范围试放一遍成片，互相看看彩排自检三问顺不顺试放时留意镜头衔接与节奏是否流畅。对上了吗检查配音与画面内容是否同步吻合。最打动你标记最触动同伴的片段，作为修改重点。自检三问试放验收让声画手拉手一起走让声音和画面手拉手一起走，故事才不散发现问题生说：我们发现旁白读到一半，画面就放完了。师答：你们能自己发现声画不协调的问题，真棒。1怎么修补上把后面一段补上2怎么修剪短或者把前一段剪短3怎么修完整看一遍再在预览窗口完整看一遍一句话请出小榜样每组派一位讲解员，用一句话把观众带进故事每组选好讲解员，一句话带观众进入小榜样的故事。“请大家欣赏我们组的小榜样——每天坚持练字的某某同学。”—一句话，把注意力引到小榜样身上1开场01派讲解员每组一位每组派一位

讲解员2开场02说一句话放映前片子放映前说

一句话，简介故事3开场03走进故事大家一起带大家更好地走进故事观影会：亮出风采在真实观众面前被看见大家的片子里都有一个共同点——都拍到了小榜样认真的样子。第一步：放映各组按顺序放映成片第二步：倾听请被拍的小榜样说两句感受第三步：交流哪一部作品最打动你？是哪个瞬间？SECTION06镜头里的成长镜头记录的不只是画面更记录一份尊重与欣赏镜头让品质看得见镜头表现故事，靠的是让人亲眼看见镜头把看不见的品质，变成看得见的画面同学的真实感受有同学说：某某同学每天坚持练字的那段长镜头最打动我一直跟着他写，能看到他的坚持这就是镜头讲故事的力量它让看不见的品质，变成了看得见的画面文字说出品质，镜头证明品质台上一分钟，台下十年功这就叫台上一分钟，台下十年功一部短短几分钟的微电影，背后是五道工序：发现榜样→书写故事卡→录制旁白→拍摄画面→剪辑成片发现挖掘身边值得传递的榜样故事，作为微电影的创作起点。书写将榜样事迹凝练成条理清晰的故事卡，为后续制作打好底稿。录制依据故事卡录制旁白，用声音讲述故事脉络。带着发现的眼睛出发三节课的完