2026年10月江浙皖共同体高三语文上学期联考古诗鉴赏详解:李白《与夏十二登岳阳楼》等_第1页
2026年10月江浙皖共同体高三语文上学期联考古诗鉴赏详解:李白《与夏十二登岳阳楼》等_第2页
2026年10月江浙皖共同体高三语文上学期联考古诗鉴赏详解:李白《与夏十二登岳阳楼》等_第3页
2026年10月江浙皖共同体高三语文上学期联考古诗鉴赏详解:李白《与夏十二登岳阳楼》等_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

(四)阅读IV(本题共2小题,9分)阅读下面这两首诗,完成15~16题。与夏十二登岳阳楼①李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。六月二十日夜渡海②苏轼参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀?天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意,粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。[注]①此诗作于唐肃宗乾元二年(759年),李白流放途中遇赦,由江陵南游洞庭。②此诗作于宋徽宗元符三年(1100年),苏轼自海南儋州贬所遇赦,渡琼州海峡北归。15.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.李诗以“尽”“迴”“开”三字写登楼远眺所见之景,不正面写楼高而楼高自见。B.苏诗颔联以自然景象暗示政治阴霾消散后的心境澄明,设问句式加强了诗人的情感表达。C.两首诗都善用拟人,前者赋予雁以人的动作,后者赋予风雨以人的情志,富有灵趣。D.两首诗都直抒胸臆,李白道尽愁绪消散的快意,苏轼表达贬谪之苦不足介怀的旷达。16.两首诗同写于诗人遇赦北归之际,但所抒发的情感内涵同中有异。请结合诗歌内容简要分析。(6分)

[参考答案]15.D【详解】“两首诗都直抒胸臆”表述有误。苏轼诗“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”直接道出心中所感,确实为直抒胸臆。但李白诗并非以直抒胸臆为主,而是通过“雁引愁心去,山衔好月来”“醉后凉风起,吹人舞袖回”等景物描写与动作刻画,间接传达遇赦后的畅快洒脱,属于借景抒情、寓情于事。16.参考答案:(6分)同:两诗都抒发了遇赦北归的欣喜与释然之情。李诗“雁引愁心去”以拟人写愁绪消散,“醉后凉风起,吹人舞袖回”展现酒后起舞的洒脱;苏诗“苦雨终风也解晴”“云散月明”以天气转晴象征政治阴霾散去,均流露出挣脱困境后的轻松与喜悦。异:①李诗侧重于浪漫明快、飘逸潇洒的情怀。全诗以写景为主,用“云间”“天上”营造出如在天宫的仙境氛围,抒发遇赦后一时欢畅的游赏之乐。②苏诗融入了超越现实后的彻悟、历经磨难后的旷达与精神自信。“本澄清”是对自身清白的自信;尾联则将苦难视作奇绝,展现出超越荣辱、生死的旷达。【评分标准】①相同点2分,不同点共两点,每点2分。②回答时必须要准确概括情感,并结合相应诗句。③若将相同点与不同点融合作答,层次清晰、要点齐全者,正常赋分。[译文]与夏十二登岳阳楼

登上岳阳楼览尽四周风光,江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引走我忧愁之心,远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席,如同在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风,吹得衣袖随风舞动我们随之而回。六月二十日夜渡海

参星横北斗转已经快到三更时分,久雨不停,终日刮大风,老天爷也应该放晴。云忽散月儿明用不着谁人来点缀,青天碧海本来就是澄清明净的。虽乘船渡大海空怀孔子救世之志,仿佛听到了黄帝咸池优美的乐声。被贬南荒虽然九死一生我也不遗憾,因为这次远游是我平生最奇绝的经历。[赏析]与夏十二登岳阳楼

此诗描写了诗人登岳阳楼游赏玩乐的情景,风格意气豪放,境界阔大,抒情写景有一种长风浩荡的笔力,使岳阳楼更添一层迷人的色彩。

前两句写登高临远所见到的辽阔景象。“尽”字,形容登上岳阳楼,俯瞰下界,岳阳一带的自然景色一览无余。“川迥洞庭开”一句紧承“尽”字而下,具体展示八百里洞庭浩邈无垠、横无涯际的景象。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗把秋色中洞庭湖那种汪洋浩瀚、澎湃动荡的气势,写得很动人。此处一个“开”字,即是对“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”那种景象的集中概括。句中“川迥”二字,是写更为辽远的长江。洞庭湖的北面与长江相连,人们在岳阳楼上,隔着那壮阔的湖水,迷茫中长江依稀可见。这两句意境阔大,诗人炼词造句,体现出雄浑豪放的风格。

一二两句是俯视下界所见,三四两句便写仰观天宇所感。鸿雁南飞,月升东山,这本是人们司空见惯的客观景物,但是在特定的环境气氛之下,能够荡人心神,触发人的情怀。正如刘勰《文心雕龙》所说:“献岁发春,悦豫之情畅;滔滔孟夏,郁陶之心凝;天高气清,阴沉之志远;霰雪无垠,矜肃之虑深。岁有其物,物有其容;情以物迁,辞以情发。”诗人处于浩渺无边的洞庭之上,那种忧戚烦闷的心情顿时为之一畅,所以“愁心去”“好月来”便恰到好处地表现了畅然一适的愉悦心情。句中的“引”“衔”二字,并不是客观景物的实写,而是写诗人此时此景之下的主观感受。这两句是全诗诗眼的所在,写得精彩传神。

五六两句用衬托手法写楼高,夸张地形容其高耸入云的状态,意在表明在“云间”“下榻”,在“天上”“行杯”,令人快慰。“连”“接”二字,是夸张之笔,用于此处同样是为了突出心情的愉快。诗人兴致勃勃,幻想联翩,恍如置身仙境。在岳阳楼上住宿、饮酒,仿佛在天上云间一般:这似乎是醉眼朦胧中的幻景。诗人已有些醉意。

七八两句写酣饮之乐,诗人醉后翩翩起舞,习习凉风吹拂着人的衣袖,似有仙举之妙。醉后凉风四起,着笔仍在写楼高。收笔写得气韵生动,蕴藏着浓厚的生活情趣,豪情逸志,溢于言表。后四句叙写诗人与友人饮酒放乐的情景,因为是在岳阳楼上,所以叙事中又表现了岳阳楼的高耸。这样,全诗就完整地写出了秋风明月下的浩荡无边的洞庭夜景,通过优美的意境描写,表达了诗人流放获释以后的喜悦心情。

这首五律诗没有一句正面直接描写楼高,句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的渺远、开阔、高耸等情状落笔,却无处不显出楼高,不露斧凿痕迹,自然浑成,巧夺天工。李白一生的律诗并不少,但他的作品中较为出色的大多不是律诗。五七律之中,以五律为主。《唐诗品汇》说:“盛唐五言律句之妙,李翰林气象雄逸。”《李诗纬》也说:“若太白五律,犹为古诗之遗,情深而词显,又出乎自然,要其旨趣所归,开郁宣滞,特于《风》《骚》为近焉。”此诗代表了李白的五言律诗的风格。六月二十日夜渡海

“参横斗转”,是夜间渡海时所见;“欲三更”,则是据此所作的判断。曹植《善哉行》:“月没参横,北斗阑干。”这说明“参横斗转”,在中原是指天快黎明之时的景象。而在海南,则与此不同,王文诰指出:“六月二十日海外之二、三鼓时,则参已早见矣。”这句诗写了景,更写了人。一是表明“欲三更”,黑夜已过去了一大半;二是表明天空是晴朗的,剩下的一小半夜路也不难走。因此,这句诗调子明朗,可见当时诗人的心境。而在此之前,还是“苦雨终风”,一片漆黑。这一句紧承上句而来。诗人在“苦雨终风”的黑夜里不时仰首看天,终于看见了“参横斗转”,于是不胜惊喜地说:“苦雨终风也解晴。”

三、四两句看似写景,而诗人意在抒情,抒情中又含议论。就客观景物说,雨止风息,云散月明,写景如绘。就主观情怀说,始而说“欲三更”,继而说“也解晴”;然后又发一问:“云散月明”,还有“谁点缀”,又意味深长地说:“天容海色”,本来是“澄清”的。而这些抒情或评论,都紧扣客观景物,贴切而自然。仅就这一点说,已经是很有艺术魅力的好诗了。

然而上乘之作,还应有言外之意。三、四两句,写的是眼前景,语言明净,不会让读者直接觉得得用了典故。但仔细寻味,又“字字有来历”。《晋书·谢重传》载:谢重陪会稽王司马道子夜坐,“于时月夜明净,道子叹以为佳。重率尔曰:‘意谓乃不如微云点缀。’道子戏曰:‘卿居心不净,乃复强欲滓秽太清耶?’”(参看《世说新语·言语》)“云散月明谁点缀”一句中的“点缀”一词,即来自谢重的议论和道子的戏语,而“天容海色本澄清”则与“月夜明净,道子叹以为佳”契合。这两句诗,境界开阔,意蕴深远,已经能给读者以美的感受和哲理的启迪;再和这个故事联系起来,就更能让人多一层联想。从这里可以看出,如果用典贴切就可以丰富诗的内涵,提高语言的表现力。

五、六两句,转入写“海”。三、四句上下交错,合用一个典故;这两句则显得有变化。诗人使用这个典故,以黄帝奏咸池之乐形容大海波涛之声,与“乘桴”渡海的情境很合拍。但不说“如听轩辕奏乐声”,却说“粗识轩辕奏乐声”,就又使人联想到苏轼的种种遭遇及其由此引起的心理活动。

尾联推开一步,收束全诗。“兹游”首先是照应诗题,指代六月二十日夜渡海;但又不仅指这次渡海,还推而广之,指自惠州贬儋县的全过程。下句的“兹游”与上句的“九死南荒”并不是互不相承的两个概念,那“九死南荒”,即包含于“兹游”之中。不过“兹游”的内容更

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论