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教案教学基本信息课题2019年海淀区中考模拟化学试题讲评学科化学学段：初中年级初三教材书名：化学（九年级）出版社：人民教育出版社出版日期：2012年10月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者教学目标及教学重点、难点教学目标：明确科学探究的逻辑以及解答科学探究题目的策略和方法。认识并掌握寻找证据的方法：有序分析实验中的因变量和自变量。明确实验目的和实验结论的相关性。教学重点：认识并掌握寻找证据的方法：有序分析实验中的因变量和自变量。明确实验目的和实验结论的相关性。教学难点：明确科学探究的逻辑以及解答科学探究题目的策略和方法。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图课前准备1.进行一模测试结果的数据分析，找到得分率较低的题目：11、12及科学探究（3）（5）（6），重点讲评科学探究题。2.试卷讲评课前，由学生自己书写“科学探究”每个问题的答题思路。课前进行归类分析，总结错因。明确要解决的核心问题。环节一梳理探究逻辑1.展示数据分析，聚焦主要问题：科学探究。2.梳理科学探究中的逻辑。明确科学探究的逻辑。环节二学会“找证据”1.展示（2）的三种不同的解题思路和策略，总结“找证据”的方法。2.展示（3）不能找全证据的错误答案，请相应同学谈谈自己的解题思路。3.其他同学补充，形成完整的解题思路。4.小结“找证据（变量）”的策略和方法：①“结论”中包括自变量和因变量。②结论和目的密切相关，要明确实验目的。③变化结果为因变量，变化条件为自变量，不变条件是不进行研究、但要控制成相同的量。④研究自变量应该逐一进行，每2个实验可以对比研究一个自变量。5.优化解题思路：（1）采用“√ⅹ法”（2）关注“猜想”认识并掌握寻找证据的方法：有序分析实验中的因变量和自变量，并完整呈现到结论中。环节三学会“会推理”1.展示找到变量的解答，没有得分，为什么？2.思辨明确：实验2目的是探究花卷变黄的“原因”，而不是“因素”，需要用证据进行化学推理，得出精准答案。3.通过展示正确的思路，明确作为科学探究的最后一题，需要统观整个实验，依据已得证据通过化学推理，解决具体问题。明确实验目的和实验结论的相关性。能够依据证据进行分析推理，解决科学探究中的实际问题。环节四理解探究逻辑在理解和应用后，再次回顾科学探究中的逻辑，体会对实验过程的理解、分析、解

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