初三美术(人美版)书籍封面设计2-1教学设计

《书籍封面设计2》教学设计

课程基本信息课例编号学科美术年级九年级学期秋季学期课题书籍封面设计2教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术九年级（上册）出版社：人民美术出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：知识与技能目标：通过分析书籍封面中文字与图像的排列表达方式，学习书籍封面的基本版面布局；通过教师示范，学习设计书籍封面的步骤，尝试书籍封面的设计实践。过程与方法目标：通过自主选择表现的书籍内容，结合在线资源，学习根据主题搜集素材的方法，尝试进行联想与头脑风暴的设计元素收集方法，并结合版面布局与形式美法则，进行元素组合的草图创意表现。情感态度与价值观目标：培养学生在生活中发现美，欣赏美的能力，理解设计的“人本思想”，提升审美素养与创造能力。教学重点：学习书籍封面设计的布局排版，以及设计创作中寻找素材的思维方法，并能结合设计元素与布局知识，运用自己熟悉的美术创作方式，将素材转换为书籍封面的设计草图。教学难点：能够找到恰当的设计元素，并将元素合理布局运用到自己的设计草图之中。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟环节一：知识回顾教师活动：1．带领学生复习书籍封面设计的作用与设计元素的相关知识，强调设计的目的性以及设计元素的运用。2．提出问题“进行书籍封面设计时，除了考虑图像、文字和色彩之外，还需要考虑哪些方面？”通过展示图像、文字运用相同，布局不同的《论语》，引入新知识——书籍封面的版面布局。学生活动：唤醒已有知识，准备新内容的学习。结合《论语》，初步认识不同书籍封面版面布局产生的不同效果。【设计意图】温故知新，巩固已学知识，在学生已经掌握第一课时的教学内容的基础上继续延伸发展。4分钟环节二：新授知识——书籍封面的版面布局教师活动：通过具体书籍封面的案例分析，分别介绍“对称、呼应、平均、孤立、分割、整合”等几种基本的书籍封面设计的版面布局，并以平均和孤立进行对比，分割与整合进行对比，表现不同布局传递出的不同感受。学生活动：学习基本的书籍封面设计的版面布局，为后续实践做准备。【设计意图】学习版面布局的美术本体语言，引导学生进行美术的综合性学习，并为后续实践进行知识铺垫。2分钟环节三：新授知识——书籍封面设计的步骤教师活动：通过图表的方式展示书籍封面的环节步骤：初步构思-绘制草图-完成效果图，并从中提炼出书籍封面、购买者以及设计师三方面的关系，体现出设计的实用功能的目的性。学生活动：学习了解书籍封面的基本过程，准备进行实践。【设计意图】运用图表直观展示书籍封面设计的相关步骤，同时强调设计的实用性价值，引导学生从较为宏观的角度来认识设计与用户群体之间的关系。8分钟环节四：教师示范教师活动：1．布置任务：为《雨巷——戴望舒诗歌选集》设计封面。播放《雨巷》诗朗诵音频，将学生代入情境氛围，并引导学生在听诗朗诵的过程中，注意收集相关的设计元素，填写在学习单上。2．教师示范寻找设计素材的方式方法，重点说明从关键词到图像、文字、色彩不同设计元素的转变。3．播放演示草图绘画的微课视频，进行直观教学。学生活动：观看教师示范，并参与教师对于设计元素收集的思考，体会如何将关键词转化为视觉形象的方式方法，完成学习任务单。【设计意图】通过教师示范进行直观教学，并利用线上平台，进行微课的演示，帮助学生解决有关键词找寻设计元素，以及对设计元素进行排版布局的重难点。1分钟环节五：课后任务布置教师活动：为学生布置课后实践任务，并欣赏评述两幅学生作品。学生活动：课后实践，完成任务单等相关内容。【设计意图】引导学生在课后进行不间断的自主学习与探究。1分钟环节六：总结提升教师活动：带领学生回顾本节课的课堂知识，将书籍封面设计提升至书籍装帧设计，将书籍设计补充介绍得更为全面，引导学生进行课下自主探索