初三美术(人美版)中国博物馆集萃-1教学设计

《中国博物馆集萃》教学设计

课程基本信息课例编号学科美术年级九年级学期秋季学期课题中国博物馆集萃教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术九年级（上册）出版社：人民美术出版社出版日期：2019年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：知识与技能目标：初步了解我国博物馆现状，使用欣赏美术作品的欣赏方法，以中国国家博物馆镇馆之宝为重点研究对象，学会多角度评述美术作品。利用各大博物馆官网线上网络学习资源，了解馆藏珍品的“文物故事”，感受丰厚的文化积淀，激发爱国热情。过程与方法目标：运用观察与思考，学习与体验，探究与交流的课堂学习方式，在描述、分析、比较中，对各大著名博物馆的镇馆之宝进行欣赏评述。引导学生课前、课后运用官网线上网络学习资源开展自主探究学习，鼓励学生深入思考，自组织小组合作学习。情感态度与价值观目标：作为初中美术教材中“中外博物馆”系列课程之一，引导学生认同博物馆在美术学习中的重要作用,积极参与对美术作品的欣赏与交流活动。感受中国重要博物馆浓郁的艺术气息和丰富的馆藏艺术珍品，认识中国博物馆在世界艺术史上的价值和地位，提升民族自豪感，增强文化自信。教学重点：使用欣赏美术作品的基本方法，以中国国家博物馆镇馆之宝为研究重点,举一反三的欣赏我国几个著名博物馆的镇馆之宝。教学难点：了解我国几个著名博物馆的馆藏珍品，能运用美术欣赏的方法,从多角度评述美术作品，领略其艺术成就和特色。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟问题导入教师活动：自我介绍，以问题导入课题。问题1：同学们，你知道我国到底有多少个博物馆吗？问题2：你们有没有云游过博物馆呢？学生活动：思考交流，回答问题。【设计意图】问题串导入，调动学生生活经历，激发学习兴趣，自然引入本课学习。教师活动：介绍我国博物馆事业的基本情况。学生活动：了解课题来历，带着对中国博物馆思考和对文物的关注“走进”本课学习。【设计意图】创设情境，引导学生带着思考“走进”博物馆作为起点的课程学习，为学生深入探究奠定基础。5分钟跟着国宝去旅行教师活动：通过视频引导学生走进中国国家博物馆，欣赏馆藏文物。学生活动：观看新中国第一面国旗的故事视频，了解文物背后的历史故事。【设计意图】发展学生的欣赏能力是初中美术学习的核心之一，吸引学生走进博物馆，通过对珍品荟萃、美轮美奂的展品欣赏，引导学生逐步学会美术欣赏的方法。10分钟镇馆之宝的故事教师活动：带领学生观看教材，以“后母戊鼎”这个案例引路，回顾欣赏一件馆藏珍品的方法。学生活动：学会欣赏一件馆藏珍品的方法。【设计意图】引导学生重视博物馆课程的学习，认识到博物馆课程学习的重要性，理解相关知识的重要性。教师活动：播放与祖国分离150年的国宝虎鎣视频。学生活动：通过视频对这件国宝直观欣赏，通过老师的讲解，了解国宝与祖国相聚的故事。【设计意图】引导学生了解文物背后的故事，从多角度进行思考。教师活动：讲述上海博物馆粉彩八桃蝙蝠纹瓶这件国宝回家的故事。学生活动：通过教师讲解，了解国宝回家的故事。【设计意图】两件国宝与祖国团圆，彰显爱国情怀和家国担当，调动学生发现问题、自主探究，激发学生深入研究课程内容的潜能。教师活动：通过广受关注的2020年进入高考题的博物馆珍藏——独孤信印的事件，引出更多的文物故事，将教材上给出的精品文物，进行分类，详略得当的进行介绍。学生活动：通过教师讲解，了解更多中国博物馆珍藏的文物故事和文物基本信息。【设计意图】引发学生进一步学习文物知识，拓展知识面的学习兴趣。教师活动：根据学习任务单，指导学生进行课上填写和课下拓展学习。学生活动：通过教师举例，完成学习任务单基本信息填写和手绘。【设计意图】引导学生图文并茂的完成学习任务单，落实核心素养，完成相关学习任务。2分钟感悟博物馆之美教师活动：介绍苏州博物馆新馆。学生活动：观察、欣赏博物馆内外空间，了解博物馆本身就是一件展品，可以在观看展览、了解文物故事的同时欣赏博物馆的建筑之美。【设计意图】引导学生了解，感悟博物馆建筑的美感，获得更多的审美享受。1分钟学习评价教师活动：通过问题，提出评价要点。学生活动：根据评价要点，检验自己学习成效。【设计意图】激发学生的探究兴趣，鼓励学生利用图书、网络等资源，进行美术学习和自主探究。指导学生自我评价，落实美术学科核心素养。1分钟学习建议教师活动：布置课后学习任务。学生活动：完成课后学习任务。【设计意图】鼓励学生关注博物馆，利用课余时间走进博物馆，实地参观；或者线上浏览，充分利用网络学习资源自主研究喜欢的中国各大博物馆馆藏艺术作品。开阔学生的视野，学会图像传达与交流的方法，形成视觉文化