2026年度学校学雷锋活动方案

2026年度学校学雷锋活动方案为深入贯彻落实习近平总书记关于弘扬雷锋精神的重要指示，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本任务，推动新时代学雷锋活动在校园落地生根、常态长效，引导师生从雷锋精神中汲取奋进力量，现结合学校实际，制定2026年度学雷锋活动实施方案如下：一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足“为党育人、为国育才”使命，紧扣“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”核心内涵，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”原则，通过“理论铸魂—实践育人—文化浸润—典型引领”四维联动模式，构建“日常化推进、项目化运作、品牌化打造”的活动体系，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年，让雷锋精神在校园绽放更加璀璨的时代光芒。二、活动主题传承雷锋薪火绽放青春光芒三、活动时间2026年3月1日—3月31日（集中活动月），后续延伸至全年常态化开展。四、参与对象全体师生（含小学部、初中部、高中部，覆盖1-12年级学生及教职工）。五、活动内容与实施路径坚持“分层设计、分类指导”原则，针对不同学段学生认知特点与成长需求，系统设计“思想引领、实践服务、文化育人、榜样塑造”四大板块20项具体活动，确保活动有温度、有深度、有广度。（一）思想引领：厚植精神根脉1.“雷锋精神”专题学习——小学部：以“雷锋的故事”为主题，通过绘本共读、动画赏析（选用《雷锋的童年》《雷锋的微笑》等经典影视片段）、情境短剧编排（如“雷锋帮小同学背书包”“雷锋雨夜送大娘”）等形式，引导低年级学生认识雷锋、亲近雷锋；中高年级开展“雷锋日记里的温暖”主题读书会，选取《雷锋日记》中“对待同志要像春天般温暖”“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”等金句，组织学生用童言童语分享“我理解的雷锋精神”。——中学部：开设“雷锋精神的时代密码”思政微课堂，由思政教师结合《新时代公民道德建设实施纲要》，分析雷锋精神“爱党爱国的赤诚信念、奉献利他的道德追求、敬业钻研的职业品格、艰苦奋斗的生活态度”四大核心要素；组织“跨时空对话”主题研讨，对比雷锋年代与新时代的社会需求（如从“帮战友补袜子”到“社区助老志愿服务”），探讨“今天我们为什么需要雷锋精神”。——教职工：开展“做学生的雷锋式引路人”专题研讨，结合师德规范，围绕“如何在教学中渗透奉献精神”“怎样用言行传递温暖”等议题交流心得；组织观看《永远的雷锋》纪录片，撰写“我身边的雷锋”教育叙事，挖掘日常教育教学中“批改作业到深夜”“为生病学生补课”等微感动案例。2.“跟着雷锋学成长”主题班会以班级为单位，结合“开学第一课”“主题党日/团日/队日”开展。小学班级设计“雷锋小档案”互动墙，收集学生绘制的雷锋画像、摘抄的雷锋名言；初中班级举办“我的雷锋日记”书写活动，记录一周内“帮同学讲题”“整理教室图书角”等微善举；高中班级开展“雷锋精神与个人成长”辩论赛，设置“雷锋精神是否过时”“利他与利己是否矛盾”等辩题，引导理性思考。（二）实践服务：践行初心使命坚持“校内+校外”“集中+常态”结合，打造“1+N”志愿服务矩阵（1个校级志愿服务总队，N个年级/班级特色支队），全年设置“校园文明岗”“社区微服务”“爱心传递站”三大品牌项目。1.校园文明岗（3月每周一至周五）——小学部：组建“小雷锋督导队”，负责课间楼道秩序维护、校园垃圾分类指导、低年级书包柜整理等，采用“岗位轮值制”，确保每位学生一学期至少参与1次；设置“文明积分卡”，记录“扶起倒落的扫帚”“主动捡起地上的纸片”等行为，积分可兑换“雷锋章”“图书借阅优先权”。——中学部：设立“学业帮扶岗”，由高年级学生组建“雷锋小老师”团队，利用课后服务时间为学习困难同学辅导数学、英语等科目；开设“心理阳光角”，心理社成员担任“心灵小卫士”，通过书信、匿名信箱等方式为同学解答情绪困扰。——后勤联动：师生联合开展“校园美化行动”，清理花坛杂草、修剪绿植、绘制文化墙（主题为“雷锋名言+学生手绘”）；食堂设置“光盘行动监督员”，提醒同学按需取餐，统计每日节约粮食量并公示。2.社区微服务（3月每周六上午）与周边社区共建“雷锋服务站”，分设“银龄关爱”“童伴成长”“环境守护”三个子项目：——银龄关爱：组织学生探访社区80岁以上独居老人，提供“五个一”服务（陪聊1次、整理1次房间、检查1次电器安全、教用1次智能手机、送1份手工小礼物）；联合社区卫生服务中心开展“健康小课堂”，学生提前学习测量血压、急救常识，为老人演示操作。——童伴成长：在社区儿童之家开设“课后托管班”，由学生志愿者辅导小学生作业、组织趣味阅读（如共读《雷锋的故事》）、开展手工活动（制作“雷锋主题”剪纸、折纸）；设立“心愿墙”，收集困难家庭孩子的微心愿（如“想要一本童话书”“想学打羽毛球”），通过“爱心义卖”“闲置物品捐赠”等方式帮助实现。——环境守护：组建“绿色小卫士”队伍，沿社区道路开展“垃圾清零”行动（重点清理绿化带白色垃圾、烟头）；在社区广场举办“旧物新生”创意展，学生用废旧纸箱、塑料瓶制作“雷锋雕塑”“环保笔筒”等作品，宣传低碳理念。3.爱心传递站（全年运行）在教学楼大厅设立固定站点，接收师生捐赠的闲置书籍、文具、衣物（需清洗消毒），分类整理后：——书籍：建立“流动图书角”，每月轮换至社区儿童之家、乡村结对学校；——文具：打包成“学习礼包”，送给家庭经济困难学生；——衣物：捐赠至公益机构，用于帮扶偏远地区儿童。站点设置“捐赠记录卡”，捐赠者可填写祝福语，受赠者通过书信反馈，形成“爱心闭环”。（三）文化浸润：营造向善氛围以校园文化阵地为载体，构建“视觉+听觉+触觉”立体传播网络，让雷锋精神可感可触。1.视觉文化：打造“雷锋主题”校园景观——走廊文化：每层教学楼设置“雷锋精神传承墙”，展示雷锋生平照片、经典名言、学生志愿服务照片（配简短事迹说明）；——班级文化：开展“最美雷锋角”评选，要求包含雷锋画像、班级志愿服务清单、学生感悟手账；——电子屏：滚动播放“雷锋精神”宣传标语（如“积小善为大善，善莫大焉”“勿以善小而不为”）、学生活动短视频（时长30秒以内，突出“微笑”“互助”等温暖场景）。2.听觉文化：构建“雷锋之声”传播矩阵——校园广播：开设“雷锋故事时间”专栏，每日午休时段播放雷锋生平事迹、当代雷锋人物（如“时代楷模”张桂梅、“全国道德模范”王兰花等）的感人事迹；——主题朗诵：举办“声动雷锋”朗诵比赛，作品包括《雷锋的诗》节选、原创诗歌（如《你看，这是我们的雷锋》），要求结合校园生活场景（如“清晨的扫地声”“课间的辅导声”）；——家长课堂：邀请参与志愿服务的学生家长录制“家庭里的雷锋精神”音频，分享“带孩子一起做公益”“长辈讲述的雷锋往事”等故事，通过班级群推送。3.触觉文化：开展“沉浸式”体验活动——“雷锋的一天”角色体验：小学高年级学生模拟雷锋的日常，按照“6:00起床整理内务—7:00帮厨—8:00上课（学习雷锋日记）—10:00社区服务—12:00分享心得”流程，记录“今天我是小雷锋”体验手册；——“手工里的雷锋”创作：美术课组织制作“雷锋徽章”（用软陶、黏土）、“雷锋主题”书签（水彩绘制），作品用于奖励优秀志愿者；劳技课指导学生用废旧布料缝制“雷锋帽”，在志愿服务时佩戴；——“爱心食堂”实践：学生参与食堂帮厨（摘菜、摆餐具）、文明用餐引导，体验“每份餐食背后的劳动”，理解“珍惜粮食就是传承雷锋的节约精神”。（四）典型选树：放大榜样效应坚持“人人可当雷锋”理念，通过“自下而上推荐—多元维度评选—全方位宣传”机制，挖掘身边“小雷锋”“雷锋式班级”“雷锋家庭”，让榜样从“墙上”走到“身边”。1.评选标准——“校园小雷锋”：重点考察志愿服务时长（小学≥10小时/学期，中学≥20小时/学期）、日常善举（如帮助同学、关心集体）、精神传承（能讲述雷锋故事、践行雷锋格言）；——“雷锋式班级”：班级志愿服务参与率100%，有常态化服务项目（如固定帮扶1户社区家庭），学期内获校级以上表扬≥2次；——“雷锋家庭”：家庭成员共同参与公益（如亲子植树、社区义卖），家庭中至少1人持续参与志愿服务满1年，能分享“家庭公益故事”。2.评选流程3月25日前，班级推荐“校园小雷锋”候选人（每班级2-3名），年级组审核后提交校级评审；“雷锋式班级”由德育处根据日常活动记录、社区反馈评选；“雷锋家庭”通过家长自荐、班级推荐、学校走访核实产生。3.宣传推广——3月31日举办“雷锋精神进校园”表彰大会，颁发定制奖杯（刻有“2026校园小雷锋”及姓名）、荣誉证书，优秀代表发表“我的雷锋故事”演讲；——制作“雷锋榜样”宣传册，收录受表彰师生、家庭的照片与事迹，发放至各班及社区；——在校园公众号开设“身边的雷锋”专栏，每周推送1个榜样故事（配短视频），鼓励学生留言“我要向你学习的一件事”。六、实施步骤1.筹备阶段（2026年2月15日-2月29日）：成立活动领导小组（由校长任组长，德育副校长、团委书记、少先队辅导员任副组长，各年级组长、班主任为成员），制定《活动任务分解表》；召开动员大会，组织班主任、志愿者骨干培训（内容包括志愿服务礼仪、安全注意事项）；联系社区、公益机构确定合作项目，准备活动物资（如志愿者马甲、服务记录手册、急救包）。2.集中开展阶段（3月1日-3月31日）：按“思想引领—实践服务—文化浸润—典型选树”顺序推进，每周五召开工作例会，汇总进度、解决问题；德育处每日巡查活动开展情况，通过“活动简报”（电子版）通报亮点；3月15日组织“中期推进会”，展示阶段性成果（如已开展的志愿服务场次、收集的爱心物资数量），调整优化后续安排。3.总结提升阶段（4月1日-4月30日）：召开活动总结会，各年级提交《学雷锋活动总结报告》（含数据统计、案例分析、改进建议）；整理活动资料（照片、视频、学生日记、社区反馈信），建立“学雷锋活动档案库”；制定《常态化实施方案》，将志愿服务纳入学生综合素质评价（小学部设“实践章”，中学部设“志愿服务学分”），明确班级、教师年度志愿服务任务（如班级每学期至少开展2次社区服务，教师每学期参与志愿服务≥4小时）。七、保障措施1.组织保障：领导小组每周调度1次，统筹协调活动资源；设立“志愿服务指导中心”（挂靠德育处），负责志愿者招募、培训、考核；成立“安全监督组”（由后勤主任、校医、家长代表组成），全程监督实践活动安全（如社区出行包车资质、活动场地隐患排查）。2.制度保障：修订《学生综合素质评价办法》，将志愿服务时长、公益表现作为评优评先重要依据；制定《志愿服务激励制度》，对累计服务满50小时的学生授予“雷锋之星”称号，满100小时的颁发“雷锋勋章”；建立“家校社协同机制”，通过家长委员会、社区共建协议明确各方责任，定期召开联席会议。3.物资保障：学校年度德育经费中划出专项预算（约8万元），用于活动宣传、物资采购（如马甲、文具、急救用品）、保险购买（为参与校外活动的师生投保意外险）；鼓励社会捐赠（需严格审核资质），接收的物资实行“收支两条线”管理，定期公示使用情况。4.宣传保障：组建“学生记者团”，负责活动摄影、撰稿，稿件经审核后推送至校园公众号、本地教育平台；邀请本地媒体（如电视台、报社）报道特色活动（如“社区童伴成长班”“爱心传递站”），扩大社会影响力；制作“学雷锋活动”纪念视频（时长5分钟），在毕业典礼、家长开放日播放，传递正能量。八、预期成效通过全年贯通、分层实施的学雷锋活动，力争实现“三个提升、两个转变、一个深化”：——学生思想道德素养显著提升（问卷调查显示“主动参与公益的意愿”由82%提升至95%，“理解雷锋精神内涵”的比例由70%提升至90%）；——校园文明氛围显著提升（校园好人好事记录由日均15件增加至30件，班级卫生评比优秀率由85%提升至98%）；——社会服务效能显著提升（全年累计志愿服务时长超10000小时，服务社区居民超2000人次，爱心物资捐赠价值超5万元）；——活动模式由“集中式”向“常态化”转变（建立10个固定志愿服务基地，30支常态化服务队伍）；——参与主体由“学生为