2026年度浙江省高校大学《辅导员》招聘考前自测题(附答案)

2026年度浙江省高校大学《辅导员》招聘考前自测题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高等学校应当按总体上师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位。A.1:100B.1:200C.1:150D.1:2502.根据浙江省教育厅《关于加强新时代高校辅导员队伍建设的实施意见》，我省专职辅导员配备应当实现（）全覆盖，确保每个二级院（系）都配有足够数量的专职辅导员。A.二级院（系）B.学生年级C.学生班级D.学生社区3.建设共同富裕示范区是党中央赋予浙江的重大使命，高校辅导员开展学生思想政治教育过程中，关于共同富裕的表述，下列错误的是（）A.共同富裕是全体人民的共同富裕，不是少数人的富裕B.共同富裕是人民群众物质生活和精神生活都富裕C.共同富裕要求整齐划一的平均主义D.浙江高质量发展建设共同富裕示范区为全国探索可复制可推广的经验4.新时代高校思想政治工作质量提升工程提出的“十大育人”体系，不包括下列哪一项（）A.课程育人B.科研育人C.实践育人D.政策育人5.当前我国高校毕业生就业创业政策中，面向基层就业的高校毕业生，下列表述错误的是（）A.符合条件的毕业生可享受学费补偿和国家助学贷款代偿B.参加西部计划等基层服务项目的毕业生，考研可享受加分政策C.同等条件下公务员、事业单位招录优先录用基层服务项目合格毕业生D.所有基层就业项目都直接为毕业生解决事业单位编制6.根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部41号令），学生对学校作出的处理或者处分决定有异议的，可以在接到学校处理或者处分决定书之日起（）日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A.5B.10C.15D.307.高校学生心理健康教育工作中，对有严重心理问题、明确可能出现自伤或伤人风险的学生，首要的处理原则是（）A.保密原则B.保护生命安全原则C.尊重原则D.帮助原则8.中国共产党第二十次全国代表大会指出，（）是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。A.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人B.落实立德树人根本任务C.办好人民满意的教育D.培养担当民族复兴大任的时代新人9.我国高校辅导员职称评审明确要求落实“三单”政策，下列不属于“三单”要求的是（）A.单列评审计划B.单设评审标准C.单独划定合格分数线D.单独组织评审10.浙江省推进“大思政课”建设，要求立足浙江本土特色，将（）等生动实践素材融入思政教育，打造具有浙江标识的“大思政课”品牌。A.西柏坡精神、脱贫攻坚B.八八战略、千万工程C.深圳特区建设、改革开放D.雄安新区建设、高质量发展11.根据最新国家学生资助政策，全日制普通本专科生国家助学金的平均资助标准为每人每年（）元。A.2000B.3000C.3300D.400012.高校党组织发展学生党员工作，必须坚持把（）放在首位。A.政治标准B.思想觉悟C.学习成绩D.群众基础13.《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》将辅导员职业能力等级划分为三个等级，不包括下列哪一项（）A.初级辅导员B.中级辅导员C.高级辅导员D.专家级辅导员14.辅导员处置学生突发危机事件时，下列第一步处置流程正确的是（）A.第一时间赶到现场，控制局面，保障人员生命安全B.第一时间上报领导，等待上级指示后行动C.第一时间联系学生家长，告知事件全部情况D.第一时间发布公开信息，澄清不实谣言15.党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家，（）是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。A.教育、科技、人才B.改革、发展、稳定C.政治、经济、文化D.创新、开放、共享16.当前全国高校推进的“一站式”学生社区综合管理模式建设，核心是将思想政治教育、管理服务下沉到哪一育人阵地（）A.课堂B.实验室C.学生生活社区D.校外实践基地17.根据《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种情形，学校可以给予学生开除学籍处分（）A.期末考试第一次作弊，情节较轻B.代替他人参加考试，情节严重C.一学期旷课累计10学时D.偷窃同学财物，价值500元，初犯18.辅导员开展大学生职业生涯规划与就业指导，下列表述错误的是（）A.要引导学生树立正确的职业观、就业观、择业观B.要重点帮扶就业困难毕业生，落实“一对一”帮扶C.要鼓励毕业生到基层、到祖国最需要的地方建功立业D.要优先保障本地学生就业，限制外地学生享受就业帮扶资源19.红船精神发源于浙江嘉兴，是中国革命精神之源，其核心内涵是“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，（）”。A.立党为公、忠诚为民的奉献精神B.爱国进步、民主科学的革命精神C.不怕牺牲、英勇斗争的英雄精神D.实事求是、开拓创新的改革精神20.根据教育部《关于加强新时代学生心理健康教育全面促进学生身心健康发展的意见》，高校应当按师生比不低于（）的比例配备专职心理健康教育教师。A.1:2000B.1:3000C.1:4000D.1:5000二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），专职辅导员的核心工作职责包括下列哪些选项（）A.思想政治教育B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询F.网络思想政治教育2.浙江拥有丰富的“大思政课”特色育人资源，下列属于浙江本土特色思政资源的有（）A.红船精神等红色根脉资源B.“八八战略”“千万工程”等实践成果C.共同富裕示范区建设的生动案例D.数字经济发展的前沿实践成果3.推进“一站式”学生社区综合管理模式建设的核心目标包括（）A.推动思想政治工作阵地延伸到学生生活一线B.实现“学生在哪里，思想政治工作就跟进到哪里”C.整合管理服务资源，提升育人整体效能D.强化学生自我教育、自我管理、自我服务能力4.辅导员处置高校学生突发事件应当遵循的基本原则包括（）A.生命至上原则B.依法处置原则C.属地管理原则D.及时沟通原则5.高校发展学生党员工作中，关于入党积极分子培养考察，下列做法符合政策要求的有（）A.为每位入党积极分子指定1-2名正式党员作为培养联系人B.培养联系人每半年对入党积极分子进行一次考察C.组织入党积极分子参加党校入党积极分子培训班，考核合格方可进入下一发展阶段D.必须要求入党积极分子学习成绩排名进入年级前30%才可列为发展对象6.我国明确高校辅导员具有“双重身份”，分别是（）A.教师身份B.干部身份C.管理人员身份D.科研人员身份7.下列关于本专科生国家资助政策的表述，正确的有（）A.国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制本专科生，不限制家庭经济条件B.国家励志奖学金用于奖励品学兼优的家庭经济困难全日制本专科生C.国家助学金用于资助家庭经济困难的全日制本专科生D.国家奖学金、国家励志奖学金均为无偿资助，不需要学生偿还8.辅导员开展网络思想政治教育的核心工作内容包括（）A.占领网络思想政治阵地，引导学生规范网络言行B.依托新媒体平台开展形式多样的思想引领活动C.关注学生网络动态，及时排查和处置网络舆情风险D.开展网络法治、网络安全、防诈骗教育，保护学生权益9.浙江省为促进高校辅导员职业发展出台了多项支持政策，下列表述正确的有（）A.落实辅导员职称评审“三单”政策，即单列计划、单设标准、单独评审B.设立省级辅导员专项科研课题，支持辅导员开展思想政治教育研究C.分级分类开展辅导员培训、实践研修，定期组织辅导员素质能力大赛D.支持符合条件的辅导员攻读马克思主义理论等相关专业硕士、博士学位10.下列关于立德树人根本任务的表述，正确的有（）A.立德树人是高校的立身之本B.立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运C.立德树人要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人D.立德树人要求重点抓好学生思想道德教育，兼顾学生知识能力和身心健康发展三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.专职辅导员不属于高校教师序列，只能走行政管理岗位发展。（）2.浙江省明确要求，新入职专职辅导员原则上应当具备中共党员（含预备党员）身份。（）3.浙江高质量发展建设共同富裕示范区，是党中央赋予浙江的重大政治责任和光荣使命。（）4.“十大育人”体系中的资助育人，核心任务就是发放资助资金，不需要开展思想引领教育。（）5.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生对学校申诉处理委员会的复查结论不服的，不能再向省级教育行政部门提出申诉。（）6.红船精神是中国革命精神之源，是浙江最具标志性的红色资源。（）7.对于确诊有严重心理疾病的学生，辅导员应当直接要求其退学，避免影响其他学生正常学习生活。（）8.高校毕业生就业工作实行“一把手工程”，学校和二级院（系）主要负责同志是就业工作第一责任人。（）9.根据教育部43号令，专职辅导员可以评聘教授职称，符合条件的可享受职称倾斜政策。（）10.“一站式”学生社区建设要求推动党建、思政、管理、服务力量全面下沉，实现育人覆盖全体学生。（）四、案例分析题（本大题共1小题，共50分）案例：某浙江地方高校二级学院2025级本科新生小李，来自浙江丽水某山区县，家庭经济困难，通过绿色通道办理入学。入学一个多月后，班主任向辅导员反映，小李性格非常内向，很少主动和同学交流，从不参加班级集体活动，经常待在宿舍，近期上课出勤率下降，期中模拟测试成绩排名班级倒数第五。同宿舍同学反映，小李经常深夜失眠，白天情绪低落，偶尔说“觉得自己什么都做不好，对不起家人，不如不读了”。如果你是该学院负责年级工作的专职辅导员，请结合辅导员工作规范和浙江高校育人要求，谈谈你的处理思路和具体工作措施。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.C4.D5.D6.B7.B8.A9.C10.B11.C12.A13.D14.A15.A16.C17.B18.D19.A20.C二、多项选择题1.ABCDEF2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.AB7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.√10.√四、案例分析题参考要点作为专职辅导员，应当坚持立德树人根本要求，以学生为中心，秉持“生命至上、问题导向、分类帮扶、长期跟踪”的原则处理该案例，具体思路和措施如下：1.第一时间介入排查，建立信任关系，防控安全风险首先，通过班主任、同班班委、同宿舍同学侧面了解小李的日常状态，核实相关情况，全程做好隐私保护，避免公开讨论对小李造成二次伤害。其次，以关心生活、了解入学适应情况为由，主动约谈小李，保持真诚共情的态度，消除小李的戒备心理，引导小李说出真实诉求和心理困扰；同时第一时间联动学校心理健康教育中心，安排专业咨询师对小李进行心理评估，排查自伤、自杀风险，若存在高风险则第一时间启动危机干预预案，按规范联系家长告知情况，落实各项防控措施。2.落实地方资助政策，解决实际经济困难针对小李家庭经济困难的实际情况，第一时间对接学校资助管理部门，帮助小李申请国家助学金，介绍浙江省生源地信用助学贷款政策、校内勤工助学岗位政策，为小李匹配时间灵活、不影响学习的勤工助学岗位，同时帮助其申请针对山区学生的专项临时困难补助，确保小李不会因为经济问题产生过重心理压力。结合浙江省共同富裕示范区建设中针对山区26县学生的帮扶政策，落实相关专项帮扶资源，从根本上解决小李的后顾之忧。3.开展思想引导和心理帮扶，矫正认知偏差针对小李存在的自卑情绪和“出身不好就没有未来”的认知偏差，开展针对性思想政治教育，结合浙江山区26县脱贫攻坚、本土青年返乡创业带动共同富裕的真实案例，引导小李正确认识家庭出身与个人发展的关系，树立正确的世界观、人生观、价值观，消除自卑心理，激发内生奋斗动力。同时配合心理中心开展定期心理咨询疏导，帮助小李学习情绪管理方法，逐步改善低落情绪，建立积极认知。4.搭建多元支持网络，帮助融入集体，提升适应能力一是搭建班级支持网络，动员班级党员、学生干部主动对接小李，循序渐进邀请小李参与低强度的集体活动，帮助小李逐步融入班级；二是对接专业教师，针对小李学习不适应的问题，安排学习成绩优秀、性格温和的同学开展一对一学业帮扶，指导小李掌握大学学习方法，逐步提升学习成绩，帮助小李建立学习自信心；三是对接学校学生社团，根据小李的兴趣爱好，引导其参与感兴趣的社团活动，拓展社交圈，丰富课余