2025~2026学年山东临沂市罗庄区九年级下学期中考模拟预测语文试卷（一）

2025~2026学年山东临沂市罗庄区九年级下学期中考模拟预测语文试卷（一）一、积累运用同学们好！5月25日是全国大中学生心理健康日。“525”的谐音是“我爱我”，这是对心灵最深情的告白。爱自己就要懂自己。“认识自己，方能认识人生【甲】哲学家苏格拉底这样说。可见，认识自己是非常重要的。今天的班会，就是一场叩问内心的旅程。或许你曾为考试辗转反侧，或许你曾因批评黯然神伤，但请相信，心灵的天空偶尔飘过乌云，并不防碍它本来的澄澈。今天的班会，没有试卷【乙】没有排名，只有三个关键词：认识自我、释放情绪、拥抱阳光。愿我们都能学会与自己的情绪安然相处。现在，请深吸一口气，放下书包里的焦虑，让我们一起点亮心灵的灯！“关爱心灵，向阳生长”主题班会，正式开始！1．文段中画线词语的读音和书写，不正确的一项是（）

A．叩问（kòuwèn）B．辗转（zhǎnzhuǎn）C．防碍（fǎngài）D．相处（xiāngchǔ）2．在文段中的【甲】【乙】两处填入标点，正确的一项是（）

A．【甲】。”【乙】、B．【甲】”。【乙】、C．【甲】”。【乙】，D．【甲】。”【乙】，通过科学的成绩管理，是消除学业焦虑、让学习回归理性与从容的重要途径。面对千头万绪的学科任务，我们常常会感觉到焦虑，唯有处心积虑做好时间管理，才能解决这一问题。首先，要了解自己的学习特点和作息规律，找到高效时段，方能事半功倍。其次，要克服拖延症，不要让任务堆积如山。此外，还要统筹兼顾，合理分配各科学习时间，防止厚此薄彼。只有养成良好的时间管理习惯，才能让每一天都有条不紊，成绩稳步提升。考试时感到焦虑是身体的正常应激反应，说明你重视考试。我们可以尝试告诉自己“适度的紧张有助于专注”，而不是否定它。平时，我们可以通过运动释放压力。考试前，我们可以使用身体调节法缓解压力。比如4-7-8呼吸法：吸气4秒→屏息7秒→呼气8秒，重复三次。这样可以刺激副交感神经，快速平复心跳。3．文中画线句有一处语病，请写出修改建议。4．文段中加点成语使用不当的一项是（）

A．千头万绪B．处心积虑C．事半功倍D．有条不紊5．班级打算邀请心理老师王老师参加本次活动并为同学们做心理健康讲座。假如你是班长小罗，你该怎样当面邀请王老师参加本次活动呢？请拟写100字以内的邀请语。二、默写6.班会中，班级举行了以“汲取书香•向上生长”为主题的阅读分享活动，引发了强烈反响，以下是同学们在活动结束后的讨论，请你在横线上填入恰当的古诗文，完成对话。同学甲：青春季的底色，要靠读书来擦亮。我们可从龚自珍①“__________，__________”（《己亥杂诗》）的自我超越中懂得奉献。同学乙：是的，在奋力追梦的途中要有杜甫“安得广厦千万间，②__________”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；还要满怀李白③“__________，__________”（《行路难》）的豪情壮志，自信前行。同学丙：新时代的青年生逢其时，重任在肩，实现梦想的前景无比光明，应当志存高远，要有范仲淹④“__________，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的理想抱负。三、积累运用7.在主题阅读分享活动中，同学们围绕《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》两部名著积极交流读书感悟，汲取向上生长的力量。请根据两部名著内容，补全对话。小红：《红星照耀中国》真实记录了中国工农红军①_________的光辉历程，展现了革命先辈不怕牺牲的英雄气概。小星：《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金，在②_________（人物）的引导下走上革命道路，成长为坚强的共产主义战士。小昭：保尔一生历经磨难，却始终保持着钢铁般的意志，他生命的全部追求，就是为③_________而奋斗。小耀：两部作品都赞颂了主人公④_________、永不言败的精神品质，带给我们无尽的向上生长的力量。四、整本书阅读8.在主题阅读分享过程中，王老师引导同学们尝试用“一字立骨法”深入理解作品主题。“一字立骨法”是指以一个字或词作为写作的构思基点，并以此搭建文章骨架结构，进而把这个字或词贯之于全文的写作手法。因此，概括名著的“立骨之字”对于深入理解主题起到至关重要的作用。比如《西游记》，可以用“成长”来概括；《水浒传》可以用“反抗”来概括。请你也尝试用一个词来概括《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的“立骨之字”，并简述理由。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋宋·辛弃疾青山欲共高人①语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。【注释】①“高人”：指叶衡：即叶丞相，南宋主战派官员，对作者有知遇之恩。9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“青山”两句运用拟人，生动形象地描写了青山有意，表达诗人渴望建功立业的情感。B．“烟雨”两句双关，写烟雨弥漫凄迷，无情阻断了青山的脚步，也指自己的抱负受阻。C．“人言”两句，词人借人们的通俗说法——人的头发因为愁苦可以变白，为下句铺垫。D．结尾词人拍手嘲笑那些浑身白色的沙鸥一身是愁，表现词人看见沙鸥后愉悦闲适的心情。10．辛弃疾的词以豪放见长，但本词却含蓄抒情，请结合内容，说说你的理解。六、文言文阅读阅读下面的文字，完成各题。庐山草堂记白居易①匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰日香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺②，作为草堂。②乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨③竹树云石。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁再宿心恬三宿后颓然嗒然④不知其然而然。自问其故，答曰：是居也，前有平地，轮广十丈，中有平台，半平地；台南有方池，倍平台。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛云⑤，低枝拂潭，如幢竖，如盖张，如龙蛇走。松下多灌丛，萝茑叶蔓，骈织承翳，日月光不到地，盛夏风气如八、九月时。下铺白石，为出入道。③一旦蹇剥⑥，来佐江郡。郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉？（有删改）【注】①匡庐：指江西的庐山。②腋寺：傍着遗爱寺。③旁睨：随意浏览，随意看。④嗒（tà）然：物我两忘的样子。⑤修柯戛云：长枝条上摩云霄。⑥蹇（jiǎn）剥：指时运不济。11．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）

A．“乐天既来为主”与《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”都指刘禹锡。B．“如龙蛇走”与“斗折蛇行”的“蛇”，都是名词作状语，意思为“像蛇一样”。C．“骈”本义为两马并驾，“骈织承翳”这句话的意思是交错遮阴。D．“郡守以优容抚我”与“醒能述以文者”两个句中，“以”的意义和用法不相同。12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）

A．本文起始，交代了草堂的由来及位置，两个“甲”字，突出了草堂周围环境的优美。B．在描写草堂周围环境时，遵循一定的空间顺序，条理清晰地展示出整个区域的布局。C．作者描述平地、平台、方池等时，采用了白描的手法；描写古松老杉和其树枝形态时运用了拟人的修辞。D．文章写景生动，叙事简洁，层次清楚，旨趣隽永，语言清丽，读来朗朗上口，回味无穷。13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写出来。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。一宿A体宁B再宿C心恬D三宿E后颓然F嗒然G不知H其然而然14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。地与我所，卒获所好，又何以求焉？15．刘禹锡与白居易能成为知己吗？请结合《陋室铭》和本文，谈谈你的看法。七、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一①心理学上对压力的定义是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。压力源是现实生活要求人们去适应的事件。压力反应包括主体察觉到压力源后出现的心理、生理和行为反应。通俗地来讲，压力就是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的负面感受和消极信念。②社会经济的飞速发展造就了压力的剧增，其来源也是多方面的。对工作的不满意、工作量多以及工作要求高通常是产生工作压力的主要原因，尤其当得到的报酬与个人的付出不成比例时，个人更容易觉得不公平，压力感也相对增加。人际关系不良也是导致工作压力的另一要素。生活环境中偶尔会发生一些重大的变故，例如亲友死亡、升学、搬家、换工作等都是产生压力的因素。日常生活中也经常会面临一些小小的困扰，例如赶时间却一路塞车，被老师批评了一顿等。单一事件对个体并不会造成压力威胁，但是如果这些困扰都在同一天发生，对个体而言可能就是不小的压力。外在的环境及事件确实会给个体带来压力，但相同事件发生在不同的人身上，却未必会构成同样的威胁。因此，个人性格决定了个人如何看待压力事件，以及个人如何应对和调节压力。③如何调节压力呢？④首先，我们要树立自信心。自信和个人基础优劣是没有关系的，排除自己的能力不足，用战略家的眼光去分析方方面面的因素，尝试着归因到外界上。⑤其次，给自己制订一个较高却又能“跳起来够得着”的目标。心理学研究表明，这样的目标最能激发人的动力，减缓压力。再有，我们可以给自己积极的暗示，轻松快乐的生活来源于积极的自我暗示。我们可以起床后对着镜子暗示自己：“今天我要过得十分充实”“我相信今天会取得进步”。以此激励自己不断奔跑向前。⑥还有读书和运动也是不错的减压方式，可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔，气量豁达，不惧压力。（选自《心理与健康》，有删改）材料二①压力是一把双刃剑，会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱和忧郁。面对压力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力。孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”顶住压力，化压力为动力，会让人生更加精彩，让生命更有质量。②历史上许多仁人志士都是忍受着外来的巨大压力做出了不平凡的业绩，司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。世界伟大的音乐家贝多芬一生遭遇的挫折、压力是难以形容的，可他不消沉，不气馁。他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”压力虽然给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志，可以使人学会思考，调整行动，以最佳的方式去实现目标，成就辉煌的事业。巴尔扎克说：“压力，是天才进步的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”可以说，压力是造就人才的一种特殊的环境。（选自《数字报刊》，有删改）材料三下面是某中学对本校学生的心理压力调查结果统计图。

16．根据上述材料，下列说法错误的一项是（）

A．压力是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的负面感受和消极信念，包括主体察觉到压力源后，出现的心理反应、生理反应和行为反应。B．面对压力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力，会带给我们勇气、信心和力量。C．生活环境中偶尔会发生一些重大变故，日常生活中也经常会面临小小的困扰，如上课迟到被老师批评会造成个体不小的压力。D．外在的环境及事件确实会给个体带来压力，但相同事件发生在不同的人身上，未必会构成同样的威胁。17．下列对以上文本的分析，说法不正确的一项是（）

A．材料一按照逻辑顺序，分别介绍了压力的定义、压力产生的原因和缓解压力的办法。B．材料二第一段用对比论证的方法论证了压力的作用，接着借孟子的话引出“顶住压力，化压力为动力，会让人生更加精彩，让生命更有质量”的观点。C．材料三运用了列图表的说明方法，反映出某中学的初中生都有心理压力，其主要的压力来源于学习。D．“奥运会上，中国女排凭借着优秀的心理素质，顶住巨大压力，并将之化为动力。最终在最后一局扭转乾坤”这一事例可以作为材料二的一个有力的事实论据。18．给材料二补充一个道理论据或一个事实论据。19．小罗的目标是考进一所理想的高中，但他的成绩一直没有起色，小罗觉得压力越来越大，渐渐产生了挫败感，甚至出现了失眠、心悸等情况。请你结合材料开导他，正确看待压力，并提出三条建议。阅读下面的文字，完成下面小题。落霞沟交响曲卞毓方①“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，语出杜甫的绝句《赠花卿》。说得透彻，天乐本属神仙，凡尘自是难寻，而我今日，恍然间，竟倾听了那来自天庭的妙音，幸何如之！②那日上午，我驱车前往红土地镇。山路蜿蜒，左临悬崖峭壁，剑麻丛生，蔓草纷拨；右值梯田平旷，红壤如血，阳光自孔雀蓝的晴空倾洒而下，给绿油油的荞麦、黄澄澄的燕麦、粉嫩嫩的油菜花注入了一股沛然的生气，明艳而又爽朗。③红土地镇方圆百里，蜚声中外的景点有七彩坡、千年龙树、乐谱凹等，光是咀嚼这些名字，便令人齿舌生香，心驰神往。更让我兴奋的是，主人首先推荐落霞沟。④这是为何？说来话长，我想起一位老者，简庆福。⑤简庆福是香港摄影界的巨擘。2008年，他87岁，一次偶然的机会来到东川，在一处几乎与世隔绝的峡谷，他为鬼斧神工的地貌所震撼，决心把它摄入镜头。动手创作之前，临时添了一笔构思：漫坡散放流云似的山羊，任它们自由啮草嬉戏，再现农耕文明的悠然与超然。谁知，山高路陡，云迷雾锁，预定的羊群未能按时到位，而光与影不等人，有道是“作诗火急追亡遗，清景一失后难摹”，摄影也是如此，他瞅准时机迅速按下快门，一幅《江山如画》应声定格。⑥大家就是大家，作品一问世，就获众口交誉，被赞为“华夏大地的魂魄”，2012年更是随神舟九号飞船畅游太空，向世界展示了中国的大美山川。⑦对于东川来说，走红是什么？是简老杰作的一炮打响，是天南海北的画师、摄影师闻风而至，是昔日的陷塘地更名为落霞沟，并勒石为记。⑧想到这儿，耳畔传来一缕轻音，似是某首乐曲的引子。⑨追随简老的脚步，我登上他踏过的观景台。⑩时值傍午，阳光炽烈，云气弥漫。“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗”，云彩是自然界的魔术师。才见一团浓云在日边缓缓散开，阳光乘隙扑向远处的崖壁，漫坡的顽石顷刻有了生命，若奔走跳跃的灵猴，又一团浓云遮过来，日头隐退，苍茫滋生，峰峦也由烂紫化为黯苍。⑪崖底，隐着一条溪涧，迷迷蒙蒙，影影绰绰，是氤氲的水汽吧，看不清，偏生叫耳朵捕捉到了那吵吵嚷嚷、喷珠溅玉的喧哗。⑫再过来，是相对高敞的山梁，依山形地势拓出一圈又一圈波浪形的梯田，大红与大绿携手。人着大红大绿显喜气。山着大红大绿显瑞气。瑞霭、祥云、日辉，映得一沙一石一草一木皆欢天喜地，眉飞色舞。⑬脚底，贴近栈道，横亘着一道巨壑，危壁斧削，赤石裸露，古木倒生，紫藤怒攀——凸现出原始的生命力。⑭整体扫视，立体透视：那峡谷，七彩斑斓；那红土，渥然如丹；那禾稼，绿云委地；那野花，那白墙，那黛瓦，那蓝天，莫不色调明快，线条流畅，融洽无间。诗人谓之“神仙不小心打翻了调色盘”，此语得其神髓，天堂如果要装修，必定是以这落霞沟的色彩打底。⑮正纵目骋怀，一束光柱穿云射来，照得我眼睛睁不开。耳边忽然升起一缕旋律，初如提琴和木管的八度泛音，继而渐渐清晰，逐步加强，进入行云流水、急管繁弦的交响。四下看，并无谁在播放乐曲。那么，这是打天外飞来的？不，这是一双看不见的手在我心灵的琴键上弹奏。皆因眼前的色彩太过绚丽，我心潮澎湃，热血沸腾，不能自已，故而情动于中，越于言，化于声，入于耳。就是说，语言已不足以表达我对落霞沟之美的惊叹，情感的火花直接飞扬成盈耳的音乐。山顶云树泱漭，恍闻“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”：村头柳丝轻摆，似“欲得周郎顾，时时误拂弦”；溪涧潺潺，声若“大弦嘈嘈”；荒径格桑花摇曳，宛如“小弦切切”。最响亮的音色，来自那深厚的朱砂红、陶土红、铁锈红，色彩一跃为音符，音符转化为乐章。侧耳倾听，管笛齐奏，琴鼓交鸣，铿锵如“昆山玉碎”，激扬如《金蛇狂舞》。瓦格纳有感于意大利五渔村的美景，谱出了《莱茵的黄金》，贝多芬在维也纳郊区海利根施塔特村灵感迸发，谱出了《田园奏鸣曲》，我应该如何为这阕无意中得之的精神乐曲命名呢？索性叫做《落霞沟交响曲》。⑯那一刻，视觉与听觉在心中同频共振，色彩的音籁比管弦的奏鸣更让人感到亲近。离开落霞沟，踏入花石头村，乐声依然在耳畔回荡；离开村子，登上千年老龙树所在的高坡，旋律依旧在心头盘旋。我终于理解了康定斯基的名言：“色彩犹如键盘，眼睛好似音锤，心灵仿佛绷满弦的琴。”音乐，原来不仅源自生活与劳动，还来自无声的风景，来自天地间的色彩，是心灵与自然的共鸣。（选自《光明日报》，有改动）20．下列对文章内容和艺术特色的分析