2025~2026学年江苏徐州市沛县三中联盟学区九年级下学期语文中考考前学情自测

2025~2026学年江苏徐州市沛县三中联盟学区九年级下学期语文中考考前学情自测一、默写1.古诗文默写。诗文里的景致与风骨总能穿越时空、叩击人心。登楼远眺，“（1）______，芳草萋萋鹦鹉洲”的江汉盛景，是自然之馈赠；西风古道，“（2）夕阳西下，______”的极致孤独，是漂泊之共鸣；陋巷之中，“（3）______，______”（《〈论语〉十二章》）的安贫乐道，是灵魂之坚守；暮春时节，“（4）______，______”（龚自珍《己亥杂诗》）的心怀家国，是生命之升华；立身于世，“（5）______，______”（《鱼我所欲也》）的道义抉择，是亘古之信条。二、积累运用2.根据语境作答。网络热词“柔软力”并非软弱无力，而是“外柔内韧”的生命姿态—以温和承托情绪，以坚韧支撑成长。这种力量在徐州体现得淋lí（）尽致。徐州的“韧”刻在骨子里。作为老工业钢铁基地的徐州像一座稳重的大山，曾以“”的豪情，凭机械制造A（震慑/震撼）世界。如今坚韧化为城市发展的内生动力。面对转型阵痛，徐州以B（行之有效/立竿见影）的决策，将废弃矿坑变成潘安湖湿地公园，那里“”，将bān（）驳的厂房变成文创园。困境中重生，正是柔软力之“韧”。徐州的“柔”流淌在血脉里。漫步彭城七里，青石板路蜿蜒，“”，厚重的两汉文化与市井的烟火气相互交融。在户部山幽幽的古琴声里，岁月的痕迹被往来如织的游客放慢了匆忙的脚步。徐州山水刚柔并济，让徐州兼具北豪爽与南婉约的特质，尽显城市的无限魅力。(1)根据拼音写汉字。(2)为文中括号处选择恰当的词语。(3)选出横线处诗句排列最合理的一项（）①翠影摇波碎，天光入镜流②铁臂裁晓雾，焊花溅星河③苔印青石踪，红灯话年丰

A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②(4)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。(5)从小语分享的“我的语文生活”综合性学习材料中选出不正确的一项（）

A．彭城七里的“里”和《愚公移山》中“方七百里，高万仞”的“里”“仞”一样，都是古代的计量单位。B．户部山的“户”与《木兰诗》中“木兰当户织”的“户”本义同源，后者指单扇门，前者是从“单扇门”到“人家”“户口”再到“户部官署”的多层引申。C．文中提到“两汉文化”，而汉乐府是其重要的文化样态，如《江南》《十五从军征》都是汉乐府的代表作。D．文中提到“徐州山水”，在古代称“山南水北为阴，山北水南为阳”，所以户部山的南面就是阴面。三、文言文阅读【甲】王陵，沛人也。始为县豪，高祖微时兄事陵。及高祖起沛，入咸阳，陵亦聚党数千人，居南阳，不肯从沛公。及汉王之还击项籍，陵乃以兵属汉。项羽取陵母置军中，陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“愿为老妾语陵，善事汉王。汉王长者毋以老妾故持二心妾以死送使者。”遂伏剑而死。项王怒，亨①陵母。陵卒从汉王定天下。以善雍齿。雍齿，高祖之仇。陵又本无从汉之意，以故后封陵，为安国侯。选自《汉书·王陵传》）【注释】①亨，即“烹”。【乙】张丞相苍者，阳武人也。好书律历。秦时为御史，主柱下方书。有罪，亡归。及沛公略地过阳武，苍以客从攻南阳。苍坐法当斩，解衣伏质，身长大，肥白如瓠，时王陵见而怪其美士，乃言沛公，赦勿斩。……张苍德王陵。王陵者，安国侯也。及苍贵，常父事王陵。陵死后，苍为丞相，洗沐，常先朝陵夫人上食，然后敢归家。（选自《史记·张丞相列传》）【丙】寒菊[宋]郑思肖①花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。3．用“/”给下面的句子断句（限两处）。汉王长者毋以老妾故持二心妾以死送使者4．参考表格提示的方法，解释加点的词。

文言词语释义方法解释愿为老妾语陵<课内迁移法>此中人语云（1）()有罪，亡归<查阅字典法>①失去，丢失②死③逃跑，出逃（2）（填序号）()张苍德王陵<语境推断法>（3）()及沛公略地过阳武<成语验证法>攻城略地（4）()5．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。（1）陵使至，则东乡坐陵母，欲以招陵。（2）及苍贵，常父事王陵。6．赏析“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。7．下面分析不恰当的一项是（）

A．【甲】文中主母是深明大义的人，他认为刘邦忠厚可成大事，便自杀明志，遗言给儿子让他辅佐刘邦平定天下。B．【甲】文中刘邦在沛县起兵后，王陵也聚集了数千人的队伍，不肯臣服于刘邦，楚汉相争开始后，他才带兵归顺刘邦，这也是他后来迟迟没有封侯的全部原因。C．【乙】文中王陵救过张苍的性命，张苍不负恩义，知恩图报，休假时总是先拜见王陵夫人，献上美食才回家。D．【丙】诗中写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的“趣”，既指菊花傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也指诗人融入菊花形象中的高洁坚贞的主观之趣。四、现代文阅读材料一①2026年春季学期起，江苏省中小学正式实施春秋假制度。实施春秋假，绝不能简单认为“一放了之”，而应坚守育人属性，做好系统谋划。②要联结高科技企业与科研院所资源，统筹做好课程衔接。将前沿实验室、现实科研课题转化为面向学生的育人场景与探究项目，让春秋假期设计与科技演进、产业升级话题紧密联系，真正实现减负不减质，推动教育回归本质，促进学生全面健康成长。要尊重学生的差异与选择，搭建分层分类的节假日成长平台。通过多样化的实践活动、个性化的探究项目，鼓励学生走进文博场馆、田间地头、社区一线、历史街区、法治阵地、军营哨所、志愿场所，建构更为开阔的教育认知图景，促进他们在视野上开窗、格局上破界、心灵上润色。要搭建人人出彩的假期社会实践舞台，鼓励学生发展兴趣特长。真正联动家庭、社区、企业等社会各方力量，以春秋假撬动教育生态转变，让学生走出书斋、走向生活，形成全员、全程、全方位的协同育人新格局。为更好地实施春秋假，我省多地积极呼吁落实带薪休假、弹性上班等制度，解决双职工家庭无人看护问题，打通亲子同行最后一公里。（选自《江苏教育报》2026年3月13日，有删改）材料二①4月1日，徐州市中小学生迎来首个春假。②太行路小学的学生们来到淮海战役烈士纪念塔前，听讲解员讲述革命先辈的故事。③徐州市云龙小学走进下圆墩遗址，探寻古老的龙山文化；走进徐州饮食文化博物馆，品味地道家乡味道；最后登上黄楼，聆听苏轼治水的动人故事。④徐州博物馆成了热门打卡地。8700多名学生进馆，他们戴着AR眼镜与6000年前的彩陶对话，在文物修复区当起文物医生，在汉礼课堂上换上汉代服饰，学作揖礼、诵读汉赋。针对双职工家庭、留守儿童、新就业群体子女的看护难题，团市委在全市开设了13个春假公益托管班，实现县（区）全覆盖。徐州市青少年宫里，非遗手工、科普实验、艺术启蒙排得满满当当；云龙区蝶梦社区的活动室里，学生们在青年志愿者指导下做手工、写作业、上体能课。各校因地制宜，有的将图书馆、体育馆、劳动实践基地全面开放；有的按学生年龄分层设计活动，低年级体验绘本剧、黏土捏塑，高年级挑战无人机、辩论赛，确保每个学生都能找到适合自己的那一款。⑤据智慧文旅平台监测，截至4月1日17时，全市58家A级旅游景区共接待游客20.4万人次，同比增长52.9%。文旅市场迎来开门红的同时也面临一定挑战，市场监管局表示要加强市场监管，严厉打击违规行为，规范春假文旅市场秩序；优化服务供给，完善景区配套设施，提升服务质量，应对激增的客流。（选自《徐州日报》2026年4月2日，有删改）材料三：春假实施面临的问题：1.71.2%中国家庭为双职工，近70%家长因假期无人看护孩子。2.仅徐州假期受理投诉达27373件，其中旅游相关投诉153件，酒店涨价占32.03%、景区管理占22.22%。3.假期高速公路日均流量同比增长约10%。4.假期大型活动达37场，万人以上9场，88个祭扫场所日均人员超千人。8．阅读材料一，简述实施春假需要做好哪些系统性谋划。9．如果要为下面不同身份的人推荐徐州春假打卡点，你会推荐哪一处？请任选一种身份并结合材料二给出理由。A.双职工家长B.来徐州旅游的外地学生C.研学活动带队老师D.喜欢拍照打卡的游客10．结合三则材料，针对首个春假实施面临的挑战提几条合理化建议。11．针对以下材料中社会各界对首个春假的认识误区，拟写一句公益广告语以引导公众理性看待春假的育人价值。首个春假实施以来，不少人存在认识误区：学校只求学生平安无事，不愿组织实践活动；老师担心假期分散学生精力，影响学业成绩；家长只当春假是普通休息，认为不必安排额外成长活动；学生觉得春假就是放松，不用学习；市民则认为只是多放几天假，没必要搞形式。班级拟开展“跨时空对话”主题阅读活动，请完成以下探究任务。邮筒里的光徐海蛟①初三的闻小秋总趴在教室最后一排，盯着窗外那棵歪脖子老槐树发呆。她的世界被试卷、排名、AI错题本填满，连抬头看云都成了奢侈。妈妈总说：“现在苦点，考个好高中，以后就轻松了。”可小秋觉得，自己像被关进玻璃罩，喘不过气。②学校传达室旁，立着个墨绿色旧邮筒，掉漆的铁皮上刻着“1938”。没人用它寄信，大家都用手机、用邮件，邮筒像个被遗忘的老人，孤零零地站在风里。③那天放学，雨下得密。小秋没带伞，躲在邮筒后避雨。指尖划过冰凉的铁皮，忽然听见“咚”的一声——邮筒里竟掉出一封牛皮纸信封，没有邮票，没有地址，只写着：致2026年的陌生人。④信是用钢笔写的，字迹娟秀，带着淡淡的墨香。写信人叫梅珠，1938年的昆明，西南联大附中的学生。⑤“今天，我们在防空洞里上课，炸弹在城外炸响，老师却捧着课本，声音平稳：‘国难当头，读书就是救国。’我们挤在潮湿的角落，借着煤油灯的光记笔记，没人抱怨。窗外，联大的学长们在街头演讲，喊着‘一寸山河一寸血’，我攥紧拳头，想快点长大，为国家做点事。”⑥小秋的心猛地一震。她从未想过有人会在炮火里读书，有人会把读书和救国绑在一起。她回信写自己的迷茫：每天刷题、考试，不知道意义在哪；AI帮她整理错题，却填补不了她心里的空。⑦她把信塞进邮筒，没抱希望。可第二天，邮筒里又躺着梅珠的回信。⑧两个女孩隔着八十八年的时光，靠一封封书信慢慢靠近。⑨梅珠告诉小秋，联大的图书馆里大家抢着看书，有人把书抄在烟盒纸上；食堂的饭里有沙子，可没人挑食，因为能吃饱就很幸福；她和同学一起缝补军衣、写标语，夜里偷偷听广播，盼着胜利的消息。“我们的青春是在战火里发光的。”梅珠写道。⑩小秋也告诉梅珠，2026年的中国没有战火，有明亮的教室、干净的食堂，有AI、有高铁，有无数人在为梦想努力。她开始认真听课，不再躲在角落；她帮同桌讲题，和同学一起讨论难题；她把梅珠的信夹在课本里，每当想放弃，就看看那些滚烫的文字。⑪一次模拟考，小秋进步了二十名。老师在班上表扬她：“闻小秋眼里有光了。”小秋看向窗外，老槐树的叶子在风里晃，她知道，那光，是从八十八年前的邮筒里，一点点照进来的。⑫梅珠的信越来越少。最后一封写在1938年的深秋：⑬“小秋，我要前线了，做一名战地护士。我不怕，因为我知道，我的牺牲，是为了让未来的你们能在和平里读书、长大。请你替我好好看看这个我梦想过的中国，替我好好活。”⑭信的末尾，画着一朵小小的梅花，旁边写着：“刚毅坚卓，薪火相传。”⑮小秋抱着信在邮筒旁站了很久。雨又下了，可她不觉得冷。她终于明白读书从不是为了分数，而是为了成为更好的自己，为了守护这来之不易的和平；青春从不是迷茫的，而是可以发光的，像梅珠那样，像无数先辈那样，把个人理想融入家国情怀。⑯中考前一天，小秋最后一次打开邮筒。里面没有信，却有一缕阳光，穿过邮筒的缝隙，落在她手心里，暖暖的。⑰她走进考场，笔尖落在试卷上，心里很稳。她知道，八十八年前的梅珠正在天上看着她；她知道，自己的青春也该像那朵梅花在新时代的春风里热烈绽放。⑱考完试，小秋站在邮筒前轻轻地说：“梅珠，你看，这盛世如你所愿。”⑲墨绿色的邮筒在阳光下闪着温柔的光。它不再是被遗忘的旧物，而是一座桥，连接着过去与现在，连接着战火里的青春与和平年代的少年，连接着先辈们的理想火种和新一代的使命担当。12．梳理小说中闻小秋的心绪状态与梅珠的通信内容。

时间节点闻小秋的心绪状态梅珠的通信内容初识梅珠时迷茫、压抑、躲在角落，感觉被“玻璃罩”困住（1）______通信往来中（2）______战火中读书、缝军衣、写标语、听广播，盼胜利最后一封信理解了读书的意义，不再迷茫，坚定地迎接中考（3）______13．分别从词语运用和修辞手法的角度赏析下面两处句子的表达效果。（1）她的世界被试卷、排名、错题本填满，连抬头看云都成了奢侈。（2）它不再是被遗忘的旧物，而是一座桥，连接着过去与现在，连接着战火里的青春与和平年代的少年，连接着先辈们的理想火种和新一代的使命担当。14．文中写道“雨下得密”“雨又下了”，试分析“雨”这一环境描写在文中的作用。15．文章标题“邮筒里的光”意蕴丰富，请结合全文说一说你的理解。16．选文第⑱段画线句包含了怎样的内涵和情感。五、整本书阅读17.情节闪回是在整本书联读中快速勾连同一主题的核心画面或场景以实现深度对话的阅读策略。学校拟用情节闪回法拍摄“觉醒与反抗”主题的微电影，请协助完成。

微电影片名情节闪回经典内容镜头配文整本书里的觉醒与反抗（1）______你以为我