第18课-分享学习成果-教案

浙教版小学信息科技·三年级上册第18课《分享学习成果》教学设计第四单元「开展在线学习」·1课时（40分钟）一、教材与学情分析本课是第四单元的最后一课，也是整个单元的收口。第16课学会拆问题，第17课学会一起做，这一课学会把成果分享出去，并听取别人的评价。教材要让学生知道：分享不只是发文件，还包括说明和心得；评价不是为了挑毛病，而是为了让作品更好。三年级学生愿意展示，但常见三个问题：只发一个叫“最终版”的文件、不说清楚怎么看、评价时只说“很好”或“真差”。本课用“一份没人看过的计划”开场，用“事实—感受—建议”三步降低评价难度，用权限设置建立安全意识。二、教学目标·知道分享学习成果，是把作品、说明和心得给别人看。·会把作品设置为共享，知道可查看、可评论、可编辑三种权限不一样。·会写一条客观、真实、有礼貌的评价，说具体、给建议。·分享前会检查：不出现真实姓名和账号，引用资料注明来源。三、教学重点与难点重点：分享三样（作品、说明、心得），评价三步（事实—感受—建议）。难点：设置合适的共享权限；把“挑毛病”改成“给建议”。四、教学准备教师：本课课件、共享设置示意图、评价样例、计时器。学生：学习任务单、铅笔。本课不要求登录真实平台；如学校有教学平台，由教师用演示账号操作，学生只看步骤、不注册、不填写真实信息。五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图时间一、接上一课

出课题、明任务回指第17课：四个人分工、共同编辑、合成了一份研学计划。追问：这份计划除了你们组，还有谁看过？出示第1—4页：封面、五站导航、目标、三张卡片快问快答。回忆小组合作的过程；数一数自己的作品有多少人看过；说一说分享时最怕什么。用上一课的“合”接住这一课的“分享”，让学生带着真实经历进入。4分钟二、认一认

为什么要分享第5页读“一份没人看过的计划”情境；追问：计划做得不好吗？第6页四张卡片讲让别人看见、得到建议、留下记录、互相学习；第7页过渡；第8页讲分享成果的三样（作品、说明、心得）；第9页比一比“只发文件”和“会分享”；第10页写三句话说明；第11页讲分享前检查四条。听情境，判断小组缺了什么；四张卡片各举一个自己的例子；念一遍定义；当场写三句话说明，同桌互读。先让学生感到“做完没人看”的遗憾，再把“分享”拆成作品、说明、心得三样。8分钟三、展一展

共享出去第12页过渡；第13页讲三种展示方式（共享链接、当堂演示、作品集）；第14页讲三种权限（可查看、可评论、可编辑）；第15页带学生把作品设置为“可查看、可评论”；第16页讲评价六个维度。按场合给三种方式配对；说一说给全班“可编辑”会怎样；跟着步骤模拟设置权限，先发给自己试一遍；齐读六个维度。把“分享”落到权限和动作上；权限给错是真实风险，必须讲透。10分钟四、评一评

写一条有帮助的评价第17页过渡；第18页讲评价三句话（客观、真实、有礼貌）；第19页比一比两种说法；第20页按“事实—感受—建议”写一条评价；第21页讨论看到不好的作品怎么说。把“做得真差”改成有帮助的说法；给同伴作品写一条评价；同桌互看有没有伤人的话；讨论对好朋友怎么说真话。评价是本课难点；用公式降低难度，用对比让学生感到差别。9分钟五、辨一辨第22页五句话逐句判断、说理由，重点说透第2句（不能给全班可编辑）和第4句（不能写真实信息）。逐句判断对错；和同桌不一样的判断互相说为什么。纠正常见的两个风险做法；把“分享前检查”变成习惯。3分钟六、练一练

理一理第23页过渡；第24—26页三层练习，巡视时看两件事：三句话说明齐不齐、评价有没有建议；第27页对答案；第28、29页小结与关键概念；第30页评价。独立完成练习；同桌互查；对照板书把第四单元三课串起来；给自己打星。当堂检验“展得出、说清楚、评得好”；小结收束整个单元。6分钟六、板书设计分享学习成果一句话：做完不是终点，分享出去才有回响。分享三样：作品｜说明｜心得分享前检查：不留真信息｜注明来源｜名字清楚｜设好权限三种权限：可查看｜可评论｜可编辑评价三步：说事实｜说感受｜给建议六个维度：科学性｜艺术性｜技术性｜完整性｜创新性｜丰富性第四单元：拆问题→一起做→分享成果作品分享出去，才会遇见更好的想法。七、作业设计（分层）基础题（必做）：在任务单上为自己的作品写三句话说明。提高题（选做）：给同组同学的作品写一条评价，要有事实和建议。拓展题（选做）：把本学期的一件作品整理成作品集，写一句“我进步在哪里”。作业要求：不写真实姓名、学校、住址和电话；作品中出现同学时用“同学A、同学B”。任务单练习参考答案：1.C2.A3.A4.A5.示例：别人看得到，能提意见，作品才会更好6.作品、说明、心得7.B8.示例：路线清楚，但第二天的午餐没写，建议补上9.示例：这是我们组的研学计划；第一页路线、第二页吃住；请帮我们看看顺不顺10.科学性、艺术性、技术性、完整性等（任写三个）11.示例：内容很充实，排版再整齐一些就更好了12.不对。还要写说明、设权限、请人评价并回应讲评要点：第6、8、11、12题是本课的核心考法。第6题三样齐全；第8、11题必须同时有事实和建议；第12题回到“分享是一整套动作，不只是发链接”。其余题目以订正为主。八、学习评价说明评价维度：说得出分享三样；会设置权限；会写有帮助的评价；分享前会检查真信息和来源。星级标准：☆☆☆能自己完成并说清理由；☆☆能完成但需要一点提示；☆需要在同伴或老师帮助下完成。九、教学反思（课后对照以下问题填写）·有多少学生能说清“分享