《表内乘法（6 的乘法口诀）》教案

《表内乘法（6的乘法口诀）》教案一、教学目标经历6的乘法口诀的编制过程，理解每句口诀的含义（如“六六三十六”表示6个6相加的和是36）。熟记6的乘法口诀（从“一六得六”到“六九五十四”），能运用口诀快速计算6的乘法算式（如6×4、7×6），提高计算速度。在编制和应用口诀的过程中，感受乘法口诀的简洁性，培养计算兴趣。二、教学重难点教学重点：6的乘法口诀的记忆（利用“结果依次多6”的规律记忆）和应用（用口诀计算乘法算式）。难点：6的乘法口诀的编制——根据“几个6相加”的和写出乘法算式，再提炼出准确的口诀。三、教学准备课件：包含“1个六边形有6条边，2个六边形有12条边”的情境图、6的乘法口诀编制步骤动画。小棒：每人54根，用于摆六边形（每6根摆1个），直观感受“几个6相加”。口诀卡片：印有6的乘法口诀（如“四六二十四”）和对应的乘法算式（如6×4）。练习纸：印有5道用6的口诀计算的题目（含乘法算式和图文题）。四、教学过程（一）导入：数边引题，引出“几个6”出示六边形图：“小朋友们，这是1个六边形，它有几条边？（6条）”增加图形：“2个六边形有几条边？（6+6=12条）3个呢？（6+6+6=18条）”提问：“如果要算9个六边形有多少条边，一直加下去会很麻烦。今天我们就来学习6的乘法口诀，有了口诀，计算会又快又准。”板书课题《表内乘法（6的乘法口诀）》。（二）新授：编制口诀，理解含义摆小棒，算“几个6”的和摆1个六边形：“用6根小棒摆1个六边形，是1个6，和是6。”（板书：1个66）摆2个六边形：“摆2个六边形，用了2个6根，和是6+6=12。”（板书：2个66+6=12）摆3个六边形：“摆3个六边形，是3个6根，和是6+6+6=18。”（板书：3个66+6+6=18）自主摆到9个：让学生继续摆4-9个六边形，记录“几个6”和对应的和（如4个6的和是24）。写乘法算式，编6的乘法口诀示范编前两句：“1个6”对应乘法算式：1×6=6或6×1=6，口诀编成“一六得六”。（板书：1×6=6一六得六）“2个6”对应乘法算式：2×6=12或6×2=12，口诀编成“二六十二”。（板书：2×6=12二六十二）自主编后七句：让学生结合“几个6”的和与乘法算式，尝试编“三六十八”到“六九五十四”（教师巡视指导，重点纠正“六六三十六”“六七四十二”等口诀的表述）。验证口诀：“‘五六三十’对不对？我们算一算6+6+6+6+6=30，结果正确。”理解口诀含义与规律举例说明：“‘六七四十二’表示什么？”（引导回答：表示7个6相加是42，或6×7=42）找规律：“观察口诀，后一句的结果比前一句多几？”（多6）“记住这个规律，背口诀会更轻松。”（三）练习：巩固口诀，提高速度口诀背诵：齐背：师生一起从“一六得六”背到“六九五十四”；抽背：教师随机说口诀前半部分（如“六八”），学生快速说出后半部分（“四十八”）。计算练习：出示算式卡片：6×3、5×6、6×8，学生抢答结果并说出口诀，比一比谁算得快。对口算：同桌两人一组，一人说乘法算式（如6×4），另一人说结果和口诀（如“24，四六二十四”），交替进行。（四）总结：回顾口诀，梳理方法教师提问：“6的乘法口诀有几句？怎么快速记住它们？用口诀计算有什么好处？”师生共同总结：6的乘法口诀共9句，从“一六得六”到“六九五十四”；按“结果依次多6”的规律记忆口诀；运用口诀计算6的乘法算式，能提高计算速度和准确性。五、课堂练习算一算（写出口诀和结果）：6×4=（）口诀：（四六二十四）8×6=（）口诀：（六八四十八）6×6=（）口诀：（六六三十六）9×6=（）口诀：（六九五十四）看图列式：图片：每组有6个五角星，共5组。算式：（6）×（5）=（30）口诀：（五六三十）六、板书设计几个6加法算式乘法算式6的乘法口诀1个661×6=66×1=6一六得六2个66+6=122×6=126×2=12二六十二3个66+6+6=183×6=186×3=18三六十八4个66+6+6+6=244×6=246×4=24四六二十四5个66+6+6+6+6=305×6=306×5=30五六三十6个66+6+6+6+6+6=366×6=36六六三十六7个66+6+6+6+6+6+6=427×6=426×7=42六七四