九年级语文上《我爱这土地》课件

3我爱这土地新课导入提到“1938年”这个时间，你会想到什么？

1938年是抗日战争全面爆发的第二年，祖国大地正在遭受日本侵略者的迫害。在这危急时刻，诗人艾青冲到了时代的前沿，像一只喉咙嘶哑的鸟，为土地的沦丧而悲歌，他怀揣一颗赤子之心，甘愿为祖国付出自己的一切，这就是我们今天要学习的诗歌——《我爱这土地》。艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。1934年第一次以“艾青”为笔名发表的长诗《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》等。抗战时期，他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情，倾诉民族的苦难，表达对光明的向往，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。◎作者简介探究活动一：了解背景，知人论世本诗选自《艾青诗选》（人民文学出版社1984年版）。这首诗作于1938年11月，当时饱经沧桑的中国正在遭受日寇铁蹄的践踏，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。◎背景链接探究活动二：诵读诗歌，把握情感请同学们以自己喜欢的方式朗读诗歌，并尝试划分诗歌节奏、标出重读字词，初步把握情感。◎把握感情基调深沉而悲愤。◎读准节奏、重音根据句意及句法成分划分诗歌节奏，标出重读字词。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……··········································◎读出情感根据语言情感色彩及标点符号读出情感。探究活动三：分析意象，欣赏意境全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？这些意象都被赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么。◎找出意象土地河流风黎明鸟正在遭受日寇欺凌的祖国国土人民心中因祖国遭受的苦难而汹涌的悲愤之情人民心中永不停息的对侵略者暴行的愤怒和抗争人民为之奋斗献身的独立自由的曙光独特的意象：鸟渺小的、力量微不足道的中国人民被蹂躏而奋起抗争的形象连羽毛也腐烂在土地里面”对“土地”毫无保留地奉献一切鸟”和“土地”象征赤子和祖国赤子对祖国不能割舍的眷恋注意“土地”“河流”“风”“黎明”这些意象的修饰语，说说它们带给你的阅读感受。◎关注修饰语意象修饰语阅读感受土地河流风黎明被暴风雨所打击着的让人联想到祖国正遭受日寇的蹂躏。永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹刮着的激怒的让人深切感受到中国人民心中长期郁积着对国土沦丧的悲痛、对侵略者暴行的愤怒，以及他们不屈的抗争。来自林间的无比温柔的让人感受到中国人民对独立自由、光明未来的美好憧憬和坚定信心。这些加上了长长修饰语的意象极具象征意味，真切动人，充满了强烈的爱国情感，并且形象具体，富有立体感和画面感。“为教材配插图”能够更加直观地体会诗歌意境和作者情感，对于这首诗歌的插图，你会如何来设计呢？◎为教材配插图（1）元素：小鸟、土地、河流、树林、暴风雨、黎明之光。（2）布局：“鸟”的位置明显突出；“土地”在画面中是主体地位；“河流”流淌在“土地”上；“暴风雨”打击着“土地”；“黎明”画成远景。（3）色调：整体色调——灰暗的冷色调；局部色调——“黎明”为暖色。

（4）解说词：这幅插画中的元素来自诗歌中的意象。画面中最突出的形象就是“鸟”。暴风雨肆虐，弱小的鸟对着广袤的土地、向着奔腾的河流，唱出了对土地的热爱，唱出了与河流一样的悲愤，唱出了风一般的激怒和反抗，更唱出了对黎明和未来的渴望。画面以冷色调为主，昏暗、忧郁，表达了人们对侵略者的痛恨和对国土被践踏的悲愤。然而，在远处，天边有一抹晨光，这是来自林间的黎明，是光明和美好未来的象征。探究活动四：分析形象，探究主旨本诗中的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”是一个饱受磨难、奋力抗争、用生命歌唱并甘愿献身于土地的爱国者形象。诗人为什么将自己假设成一只“鸟”的形象？这只“鸟”歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这不是作者一个人的心声，而是当时中华儿女共同的心声。探究活动五：拓展延伸，积累诗句学习了《我爱这土地》，我们从中感悟到艾青对祖国强烈的爱恋之情。你还知道哪些爱国诗句和名言？人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。（顾炎武）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈）课堂小结本节课我们学习了艾青在民族危亡之际写下的深情诗篇《我爱这土地》。诗人以“假如我是一只鸟”起笔，借助“土地”“河流”“风”“黎明”等饱含象征意义的意象，将个人命运与祖国命运紧紧相连，抒发了对饱受苦难的祖国深沉、炽热而悲壮的爱。全诗情感真挚、意象鲜明、语言凝练，尤其结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直击人心，成为传诵至今的爱国名句。这首诗不仅是个人的情感抒发，更是一个民族在危难时刻的灵魂呐喊。这种将个体生命融入民族大义的赤子情怀，正是中华民族生生不息的精神力量源泉。希望同学们在今后的学习与生活中，也能像艾青一样，心怀家国，情系人民，在新时代赓续这份深沉而坚定的爱国之情。课后作业假如你是一只鸟，面对今日繁荣昌盛的祖国，你会唱些什么呢？请仿照《我爱这土地》的第一节，写几句诗。积累《艾青诗选》中有关“土地”意象的诗歌，并体会其中蕴含的思想感情。板书设计我爱这土地意象土地河流、风黎明养育中华民族的祖国大地中国人民不屈不挠的反抗精神光明与希望象征1.(唐山路南区期中改编)阅读下面的文字，回答问题。一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行，文人们或叙事，或怀

古，或咏物，或抒情，用感性的韵律将人生的体悟吟咏为一首首传唱千

古的历史歌谣。读诗词，我们仿佛徜徉在广袤的大千世界，在羁旅战争

里体味欢乐忧．戚．，在王朝兴衰里kè

shǒu为民之责，在哲思理趣里享受

茅．塞．顿开……朱光潜说：“如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文

等的佳妙处也终不免有些ɡé

mó。”请相信：你经常吟诵经典诗词，那

些潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观和生活方式会渐入你心、传承千古。12345678910(1)给这段文字中加着重号的词语注音。①忧戚(

yōu

qī

)

②茅塞(

máo

sè

)(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。①kè

shǒu(

恪守

) ②ɡé

mó(

隔膜

)yōu

qīmáo

sè恪守隔膜123456789102.(石家庄校级期中)阅读下面的文字，给加着重号的词语注音。翻开九年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们遇见美不胜收

的四时风光，感受永恒的童趣和友谊；也观察世间百态，加深对社会人

生的理解。我们领略了银装素裹的北国风光、蔚然深秀的琅琊奇景；我

们结识了衣衫褴．褛．的老年于勒，了解到鲁迅笔下众人辛苦恣．睢．的生

活；也领悟到我们对自身的认识如抽丝剥茧，需要细致而漫长的过程。

这些经典作品不只是我们与作者、与自己、与生活对话的桥梁，更是语

言运用的典范。(1)褴褛(

lán

lǚ

) (2)恣睢(

zì

suī

)lán

lǚzì

suī123456789103.(广东中考节选)阅读下面的文字，根据拼音写出相应的词语。古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōu

xián的

田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīn

ɡē

tiě

mǎ的征战场面；有的豪放

piāo

yì，描绘了雄奇瑰丽的想象世界……(1)yōu

xián(

悠闲

)(2)jīn

ɡē

tiě

mǎ(

金戈铁马

)(3)piāo

yì(

飘逸

)悠闲金戈铁马飘逸123456789104.阅读下面的诗歌，根据拼音写出相应的汉字。柳絮漫天飞舞，飘落在广mào的大地青春的生命在土壤里bó发裹足不前？不，我们无惧担当墨守成规？不，我们自有新的篇章刚毅、自信的脸庞，郑重其事地等待胜利的曙光(1)广mào(

袤

)

(2)bó(

勃

)发袤勃123456789105.阅读下面的文字，给加着重号的词语注音，或根据拼音写出相应

的词语。戏曲的魅力之一，在于它的语言。戏曲萌芽于先秦，形成于中唐，

发展于宋金，成熟于元代。这几个时期都有各自典型的、成熟的文学形

式，如人们耳熟能详的唐诗宋词。戏曲创作者的巧妙或聪明之处就在于

他们吸收了这些主流艺术形式，使唱词既意．蕴．丰厚，又qì

hé古典之

美。而到了它自己的dǐnɡ

shènɡ时期——元代，戏曲的唱词也已发展成

当时最具代表性的文学形式——元曲，至今仍喷bó着鲜活的生命力。(1)意蕴(

yì

yùn

)

(2)qì

hé(

契合

)(3)dǐnɡ

shènɡ(

鼎盛

)

(4)bó(

薄

)yì

yùn契合鼎盛薄123456789106.(江苏无锡中考改编)阅读下面的文字，给加着重号的字词注音，

或根据拼音写出相应的汉字。清水穿城过，人家尽枕河。江南是地域文化和诗意乡愁的代名词。

地处江南的无锡，受江南文化濡．养至深。旖．旎．的运河、奔腾的长江、

浩hàn的太湖，孕育了延续千年的江南文脉。崇文重教的历史文化、诚

信创新的工商文化、筚路蓝缕的创业文化，共同zhù就了无锡人恪守不

渝的精神信念。(1)濡(

rú

)

(2)旖旎(

yǐ

nǐ

)(3)浩hàn(

瀚

)

(4)zhù(

铸

)就rúyǐ

nǐ瀚铸123456789107.阅读下面的文字，回答问题。桃花，是四月天里最早开放的花朵。它冒着春寒，骄傲而恣意地热

烈绽放。那一树树、一行行、一坡坡，清新、chún

cuì、俊美的桃花，

如同绚丽的云烟，又似花的海洋在微微涌动。似乎，每一棵树，每一枝

花，都是诗和画，都是视觉的盛宴。再走近其细赏，那鲜嫩的花蕾．如同

初诞的生命，让人欢喜之至。既有桃花率．先绽放，谁又能ɡū

fù这大好

时光呢？12345678910(1)给这段文字中加着重号的字注音。①蕾(

lěi

) ②率(

shuài

)(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。①chún

cuì(

纯粹

) ②ɡū

fù(

辜负

)lěishuài纯粹辜负123456789108.阅读下面的文字，回答问题。读书可以怡情，书中没有聒．噪．，没有kuānɡ

piàn。无畏时空所限，

黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的zhēn

yán，妙

趣横生，熏．陶．心灵。小说中许多生动鲜活的形象给我们留下了深刻印象：因为被忽视而

露出鄙夷神色的杨二嫂；思贤如渴，亲自前往拜谒诸葛亮的刘备；穿着

一件破夹袄的孔乙己……正是小说中形形色色的人物，让我们认识了人

性的复杂。12345678910(1)给这段文字中加着重号的词语注音。①聒噪(

ɡuō

zào

) ②熏陶(

xūn

táo

)(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。①kuānɡ

piàn(

诓骗

)②zhēn

yán(

箴言

)ɡuō

zàoxūn

táo诓骗箴言123456789109.(保定二模)阅读下面的文字，给加着重号的词语注音，或根据拼

音写出相应的词语。这座城市的变化悄．然．发生。书院之城、博物馆之城，一张张崭．新．的名片，亮出了保定的身份，让保定人多了一份对未来的期许。家门口的口袋公园，让保定人的身心松弛下来。幸福感就从这期许与松弛中，由内而外地yánɡ

yì开来。保定这位千年高龄的耄耋老人，虽历经沧桑，却风华依旧。千年过往，千年荣耀，在沉浮间，tuì

biàn成长。我们正在经历一座城市的更新，在时间的演进中，幻化出无限的曼妙。(1)悄然(

qiǎo

rán

)

(2