2026年河北省邯郸市永年区中考二模语文试卷

2026年河北省邯郸市永年区中考二模语文试卷一、积累运用1.阅读下面的资料，完成后面的任务。

资料一中国人民抗日军政大学陈列馆如一座精神丰碑，甲（伫立/矗立）在邢台市信都区浆水镇。作为全国建馆最早、规模最大、全面展现抗大发展史的专题场馆，它用沉默的文物、鲜活的史料，向每一位来访者讲述那段波澜（zhuàngkuò）的历史。抗大炉火，代代相传；红色血脉，奔涌不息。虽然走再远的路，但是我们也永远不要忘记带上这笔宝贵的精神财富。资料二走进抗大陈列馆，一幕幕过往映入眼帘：一面布满弹孔的旗帜，布料上的裂痕仍凝着当年战斗的硝烟□一本本泛黄卷边的抗大教材，纸页间还留存着先辈们批注的温度，凝结着（gōngjiānkènán）的智慧……目光掠过这些珍贵的历史教材，仿佛能看见一个个鲜活的生命，如何在抗大熔炉中乙（千变万化/百炼成钢）。(1)根据资料中的拼音，写出相应的词语。①（zhuàngkuò）__________②（gōngjiānkènán）_____________(2)“资料二”中加点字的读音，正确的一项是（）

A．弹孔（tán）掠过（lüè）B．弹孔（dàn）掠过（lüè）C．弹孔（dàn）掠过（liè）D．弹孔（tán）掠过（liè）(3)从资料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲__________乙__________(4)“资料一”中画横线的句子存在关联词使用不当的问题，请提出修改意见。(5)在“资料二”中□内填入最恰当的标点符号。二、综合性学习2.小冀收集到一枚抗大纪念徽章，请根据提示，完成后面的任务。(1)下面是小冀用AI工具绘制的徽章素描图，请结合图片内容，以“歌颂革命精神”为主题，用上“团结”“奔腾”两个词语，写一段话。（不少于30字）(2)小冀想创作一副对联来歌颂抗大先辈。请从下面词语中进行选择，组成下联。精神品质弘扬英烈塑造上联：传承红色基因下联：___________________三、默写3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。在沧州，功夫已经不仅仅是一项运动，更是一种文化、一种精神。这种精神是“愿为市鞍马，①__________”（《木兰诗》）的责任担当，也是“②____________。风休住，③_________”（《渔家傲》）的凌云壮志，还是“知困，④___________”（《虽有嘉肴》）的积极进取，更是“锦帽貂裘，⑤__________”“⑥___________。鬓微霜，又何妨”（《江城子·密州出猎》）的豪情满怀……功夫在这片土地上已被赋予了丰富的内涵！四、诗歌鉴赏班级开展“领略先贤风采”专题学习活动，小冀同学辑录了相关的古诗文。阅读下面文字，完成小题。活动：嘉言懿行谒帝尧庙①范仲淹千古如天日，巍巍与善功。禹终平洚水②，舜亦致薰风③。江海生灵外，乾坤揖让④中。乡人不知此，箫鼓谢年丰。【注释】①本诗是作者在地方任职期间，拜谒山西临汾尧庙时有感而作。据传尧帝南巡求贤，曾渡尧渡河、上历山，请舜出山代为理政。后来，尧见舜摄政有方，便将帝位禅让于舜。后人敬仰尧的美德，为他修了尧庙。②〔洚水〕洪水。③〔薰风〕和风，喻清明和平的统治。④〔揖让〕让位于贤者。4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首联运用了比喻手法，本体是尧的功绩，喻体是永恒不落的太阳。B．颔联借大禹治水、舜施德政的典故，侧面烘托尧禅让天下的举动。C．尾联意为乡里百姓不了解尧禅让的事迹，只知祭拜尧来保佑丰收。D．“箫鼓”是古代的一种乐器，人们常用来表达喜庆和欢乐的氛围。5．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合颈联简要分析。五、文言文阅读【甲】王艮，少贫，躬耕养亲，暇则读书，虽樵牧①不废。闻《论语》“吾道一以贯之②”有悟，弃举业③，治孔孟学，主“百姓日用即道”。乡邻贫不能婚葬者，艮倾囊助或躬治棺。人劝惜财，艮曰：“财，养身具，非累物。济④人之急，斯财之善用也。”巡抚聘官，艮辞：“吾志讲学布道，不愿仕。”终居乡讲学，弟子满天下，务孝悌忠信。（选自明代李贽《续藏书》，有删改）【乙】张养浩，幼有至性，见贫者辄解衣予之。十岁苦读不辍，父母止之，曰：“今不勉学，后何成？”终为大儒。为堂邑县尹，毁淫祠⑤，禁豪强，民悦。盗夜入，见惟布被旧书，叹：“此良吏，不忍犯。”遂去。关中大旱，养浩往赈，道中发仓粟济饥，不待奏。人劝俟诏，曰：“民命在旦夕，岂容俟！”终劳瘁卒官⑥，关中民闻之皆哭。（节选自明代宋濂《宋学士文集》）①〔樵牧〕“樵”指上山砍柴，“牧”指放牧牛羊。②〔吾道一以贯之〕我的学说可以用一个根本的原则贯通起来。③〔举业〕指古代士人为参加科举考试而研习的学问。④〔济〕帮助，救济。⑤〔淫祠〕指不合官方礼制、滥建的祠庙。⑥〔卒官〕“卒”指死亡，“卒官”即在任期间去世。6．下列选项中加点的词语，意思不相同的一项是（）

A．吾道一以贯之而或长烟一空（《岳阳楼记》）B．艮倾囊助或躬治棺躬耕于南阳（《出师表》）C．见贫者辄解衣予之饮少辄醉（《醉翁亭记》）D．十岁苦读不辍辍耕之垄上（《陈涉世家》）7．把下列句子翻译成现代汉语。（1）济人之急，斯财之善用也。（2）今不勉学，后何成？8．王艮主张“百姓日用即道”，即圣人之道存在于普通百姓的日常生活之中。下列备选人物的思想行为都不同程度地体现了这一主张。请任选一人，参考示例，结合相关课文作为判断依据进行说明。备选人物：①苏轼②陶渊明③范仲淹④欧阳修示例：在课文《饮酒（其五）》中，“采菊东篱下，悠然见南山”展现了陶渊明在日常农耕生活中体悟自然之道、人生真谛的态度，将“道”融入寻常起居。9．王艮和张养浩都有济世怀民的精神品质，请结合甲、乙两文简要分析。六、现代文阅读阅读下面文字，完成小题。材料一：植物中有多少种化合物①提起植物，大家容易联想到“绿色天然”；但一说化学，不少人第一反应是“科技与狠活”。其实，植物本身就包含着成千上万个化合物分子，是妥妥的“绿色高科技工厂”。②哪些植物可以作为食物，哪些植物能生产药物，哪些植物中能提炼出绚烂的色素……这些都跟植物所含的天然化合物有很大关系。植物化学，是一门研究植物中有什么化合物、各具有什么功能，以及如何开发利用的学科。③不少人好奇，植物的化学成分究竟源自何方？在几十亿年的生命演化长河中，植物不仅要经受同类的竞争、微生物的“侵袭”，还要抵抗动物的“取食”。为了生存，植物发展出两套精妙的代谢系统：初级代谢产生糖分等化学物质，维持植物的基本生长发育；次级代谢则产生芳香精油、生物碱等化学物质，作为应对环境挑战的“武器”。④这些“武器”并非只用于“御敌”。【甲】为吸引动物传粉，有的植物会释放独特的芳香物质，有的会生成多样的花青素改变花色，甚至还有植物“礼尚往来”，送上花蜜作为动物帮助传粉的奖励。其实，每一株植物都是一座隐秘而庞大的工厂，生产的物质可以主宰自然界中植物的颜色，可以带来酸甜苦辣等味道。盘中的粮食、厨房的调料、独特的香味，都可以来自植物。⑤由于遗传、地理、气候及自身生长周期的不同，每种植物的化学成分也会有所不同。即使是同一株植物的不同部位——叶、根、花、果实，面对的环境各异、功能不同，其中的化学成分也有差异。⑥以我们的一日三餐为例，一种蔬菜或水果中的化学成分可能有几百种，其含量不同、功能各异。一种植物中，实际有多少种化合物和已经被识别出多少种成分之间存在巨大差距，因为局限于现有的分离技术水平，一些存在于植物中的化学成分暂时还无法获取。同时，活体的植物和采摘晒干后的植物之间，化学成分也可能存在差异。⑦植物的化学成分实实在在地影响着我们的生活。作为食材，植物为人类提供了油脂、糖分和维生素；作为药材，植物为我们带来对抗疾病、呵护健康的药物。比如，疟疾曾横行世界多地，随着青蒿素的发现，人类有了对抗疟疾的武器。保护植物多样性，也是保护植物化合物的多样性，更是为人类未来破解难题保留更多可能性。（摘自《人民日报》，有删改。作者：鞠鹏）材料二：山茶花“谢幕”时为何整朵坠地①山茶的花期极长，花姿坚挺，能从寒冬一直开至暮春。②而山茶最令人动容的，或许在于它的“谢幕”。山茶花的凋落，不似桃李般片片飘零，而是整朵花连同花萼一并坠地，干脆利落。这种落花方式带着一种壮烈的美感。它似乎不愿人看到自己衰败的样子，只愿盛极而归。③人们愿将山茶决绝的凋落视为孤傲，但在植物学中，这可能是一种进化上的理性选择。山茶的花瓣与花萼结合紧密，凋谢时由基部形成离层，整朵脱落。这样可避免残瓣滞留枝头成为病原体的温床，减少病害传播。【乙】这一“果断”的背后，藏着自然的“深思熟虑”。④除了观赏价值之外，山茶还具有实用价值。它的种子可榨油，所得茶油富含单不饱和脂肪酸，被誉为“东方橄榄油”。千百年来，山茶既养眼又养身，具有植物界难得的“双全之美”。（摘自《科普时报》，有删改。作者：顾卓雅）10．材料一第③段提到了植物的次级代谢系统，请根据材料一内容概括次级代谢系统有哪些作用。11．材料一第⑦段说明植物的化学成分对我们生活的影响时，运用了什么说明方法？答出一种并分析其作用。12．画线句中的加点词语是如何体现说明语言“生动性”这一特点的，请从甲乙两处任选一个，结合两则材料内容简要分析。阅读下面文字，完成下面小题。一本字帖①唐波跟建国打架打输了，很不服气，想在胳膊上刺个“忍”字。我说：“你还想当兵不？”唐波就放弃了这个念头，在槐树上吊个沙袋练拳。练完了拳，他的手一直在哆嗦，因此在练毛笔字的时候就哆嗦出了“韵味”，唐波说：“我要文武双全，等当了兵以后，兵营里所有的宣传标语，我老唐全包了！”我点点头，认为唐波此言非虚。②村外的老坟地有几块老碑，虽然字迹漫漶，却让唐波赞叹不已。唐波买了白纸去拓印回来，被他妈妈拿着烧火棍追着满街打。我妈拦住说：“给孩子买本好字帖呗？”唐波他妈妈就叹了几口气。③打那以后，我妈无论是支使我打酱油，还是买盐、买醋、买味精、买火柴……剩下的零钱，都不跟我要了。我悄悄地积攒着，捎带着还寻点废铁、牙膏皮、酒瓶子、废纸壳子啥的卖点钱，我都给了唐波。唐波不肯要。我说：“还拿我当兄弟不？”唐波才要了。④唐波终于拥有了一本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，他成天捧着看，看累了就去练拳。如痴如醉看了十天字帖，然后就把字帖锁起来，开始专心去练字。他一笔一画地在铁板上写，几乎要把铁板写穿了。我说：“你将来是当兵，还是当书法家？”唐波很奇怪地说：“当兵不耽误我当书法家，当书法家也不耽误我当兵吧？”⑤唐波的字突飞猛进，让张乐水盯上了。张乐水是我们老师，也是校长，爱好书法，唐波爱好写字，就是受他的影响。张乐水得知唐波有本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，眼睛顿时一亮，说：“真的吗？可以给老师看看吗？”唐波没犹豫就答应了。我却心里一沉。⑥果然，字帖到了张乐水手中，再就没了下文。起初，唐波还沉得住气，一周之后也犯嘀咕了。我说：“我当初不让你借，你偏借，现在知道后果了吧？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，不会借东西不还的。”⑦又过了一周。字帖还是没还。唐波没心思练字了，也没心思练拳了。他走坐都念叨他的《多宝塔碑》字帖。我说：“你不会跟他要吗？”唐波说：“他是咱们老师，又是校长，去跟他要，多不好意思。”我说：“他好意思不还，你怎么不好意思要呢？”⑧唐波一咬牙、一跺脚，说：“我现在就去要，你别拦我！”⑨我悠闲地看着唐波走进了校长办公室。没多大工夫，唐波就空着手出来了。⑩唐波说：“我说了会儿练字的心得体会，字帖……没好意思要。”⑪我说：“你太懦弱了，这可不像要当兵的人！”唐波说：“这……这跟我将来当不当兵挨得着吗？”我说：“太挨得着了，这并不是要回字帖这么简单，而是体现出你的勇气，对不对？”唐波苦恼地说：“我的字帖，不关你的事！”⑫我说：“唐波，怎么能不关我的事呢？这本字帖里有我打酱油、买盐、买醋、买味精、买火柴，卖废铁、牙膏皮、酒瓶子、废纸壳子的钱！”唐波说：“你的钱我回头还你！”⑬我头发都要奓（张开）起来了：“唐波，你这样说，还像是个要当兵的人说的话吗？”唐波大声说：“你别总拿我将来当不当兵来要求我，你先做好你自己吧！”唐波说完扭头就走，扔下我在原地气得浑身哆嗦。⑭在一旁看热闹的建国过来跟我说：“为了一本破字帖，值得你俩吵？”我没好气地说：“那你说怎么办？”建国环顾左右，低声说：“趁张乐水不在，把字帖顺走不就得了？”⑮我觉得这个办法好。⑯但唐波不让。他站在办公室门口，像张乐水的警卫员。我劝唐波：“那是你的字帖，咱们拿回来不过分吧？”唐波说：“字帖的确是我的，但我借给了人家，不让人家知道又悄悄拿回来，这跟偷有什么两样？”我说：“那你打算怎么办？不好意思要，还是不敢要？”⑰唐波像咬人的小狗说：“我去跟他要，他没看完可以继续看，但不能借去就不还了！”⑱就在这时，张乐水一脸严肃地走了过来。⑲我推了唐波一把，唐波还是张不开嘴。张乐水问：“有事？”我说：“校长，唐波有事要……要问你。”张乐水说：“什么事？”唐波说：“别听他瞎说，我……我没什么事儿。”张乐水皱起了眉头。此时，建国说：“校长，唐波要他的字帖！”⑳事情就这么简单，字帖被张乐水看完了以后，随手放在一旁，事后一忙就给忘了。㉑张乐水说：“瞧我这破脑子，我还有没有借了你们东西没还的？”唐波摇摇头，建国也摇摇头……我也跟着摇摇头。㉒我一直想扇自己大嘴巴，我的《唐诗三百首》，被张乐水借走半年多了一直没还。㉓关键是张乐水还特意问了。我怎么就摇头了呢？（选自《微型小说选刊》2025年第11期，有删改。作者：于心亮）13．以“一本字帖”为线索，梳理故事情节。

唐波练字，拓印老碑，被母亲追打①____唐波如痴如醉看完字帖，专心练字②_____唐波多次犹豫不敢索要，建国帮助要回字帖14．“唐波没犹豫就答应了。我却心里一沉”，结合全文内容，说说为什么“我却心里一沉”。15．联系上下文，从描写方法的角度赏析下面的句子。张乐水得知唐波有本颜真卿的《多宝塔碑》字帖，眼睛顿时一亮，说：“真的吗？可以给老师看看吗？”16．文中唐波身上的哪一种特点值得钦佩？请结合文章内容简要分析。17．有人说，文章主要写“与练字相关的事”，和“当兵”没有关系，可以删掉有关“当兵”的语句，你同意这种说法吗？请说明理由。七、整本书阅读18.文学作品中对人物的塑造，既能够传达作者的思想观点，又可以展示社会风貌。围绕“以书观时代”这一探究专题，小冀同学为《骆驼祥子》《水浒传》制作了读书笔记。请根据提示，将表格补充完整。

《骆驼祥子》《水浒传》读书笔记摘录一这么大的人，拉上那么美的车，【甲】他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快