2026年河南平顶山市宝丰县第四教研区中考二模语文试卷

2026年河南平顶山市宝丰县第四教研区中考二模语文试卷一、积累运用1.啾啾在写游历日记时遇到了一些问题，请帮忙解决。

豫游日记（一）河南，被誉为中华大地的中心，其地理位置得天独厚，南①眺长江，北依黄河，东西绵延。我是林间的一只百灵，被中原大地吸引，在白云山的峰①（栾峦）间歌唱，在太行山大峡谷看层林尽染、蝶舞蜂忙。突然，传来一阵呼②（萧啸）声，我被卷向半空，又被气流托着盘②旋。哦，原来是峡谷特有的穿堂风在施展威力，太行山脉的灵动可少不了它的功劳。(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。

豫游日记（二）飞着飞着，我看到一颗红星在山间格外耀眼，原来是位于卫辉市狮豹头乡太行龙卧岩的河南太行八路军抗战纪念馆。飞入馆内，看到锈迹斑斑的大刀、已经褪色的医药箱……透过展柜里八路军指战员使用过的物品，我仿佛穿越时空，来到硝烟弥漫的抗日战场。无数革命先烈为了民族解放事业，不断倒下，又不断站起，他们________（A.至死方休B.至死不懈），对国家与人民所表现出来的深情大爱，让我热泪盈眶。(3)啾啾不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。至死方休：到死才停止。至死不懈：到死都不松懈。——《百度百科》2.游览完太行山后，啾啾给你发来一则求助信息，请你根据地图给出回复。注意路线合理、表述准确、语言得体，100字左右。小桐，你好！参观完河南太行八路军抗战纪念馆后，我想来一场“砥砺初心—焦裕禄精神游”，我已经到了焦裕禄纪念园，作为一只小鸟，我看不懂下面的路线图，你能帮我介绍一下吗？二、默写3.河南之旅即将结束，啾啾想写一段文字告别河南的朋友，请运用积累的古诗文，帮其完成。

时间过得真快啊，不知不觉，我的河南之旅就要结束了。我会记得白云山景区里①“________________，②________________”（白居易《钱塘湖春行》）的莺歌燕舞，一派生机盎然；太行山中塔岗水库里，鱼儿的影子在日光照耀下映在石头上，正如柳宗元在《小石潭记》中“③________________，④________________”所描述的那样，真奇特，让我忍不住在水库边盘旋。夕阳西下时，陶弘景《答谢中书书》中“⑤________________，⑥________________”无数鱼儿竞相跃出水面的画面如在眼前……更难忘的是，在河南众多红色景点中徜徉，我看到无数仁人志士常怀“⑦________________，⑧________________”（范仲淹《岳阳楼记》）以天下为己任的家国情怀，让我热泪盈眶，也让我更加热爱这片中原大地，愿意为她用嘹亮的声音不断歌唱。三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。除岁（节选）①守岁烛的黑烟摇摇的，像一条小水蛇游进黑暗里。烛泪漓漓淋淋地流满了锡烛台的周身，发散着一种淡淡的气味，烛焰忽大忽小，四壁的光影也便静静地变化着。②想不到适当的事情做，我移移坐在椅子里的屁股，轻轻地嘘出一口气。父亲抬起头来看了我一眼。算盘珠子刷溜地响着，薄薄的关山纸一张一张地翻过。③真的，过年了。④“还好，亏不了多少，够开销的了。”⑤父亲少年时节完全是个少爷，作得好诗，舞得好剑，能骑人不敢近身的劣马，春秋佳日常常大醉三天不醒，对于生业完全不经意。现在却变成一个老老实实的生意人，教人简直不能相信。我凝视壁上挂着他的照像，想寻出一点风流倜傥的痕迹。⑥“一到天明，你等着瞧吧，多少字号要在公会的名单上勾去了。广源，新丰，玉记……船多不碍港，客多不碍路，兔死狐悲，要是有点办法，谁不愿援之以手，然而自顾都不暇了，只好眼睁睁看着一片一片的不声不响地倒。”⑦父亲说着一手抓起茶杯，把杯内的残茶往嘴里倒，大概茶早已凉透了，他用力打了个寒噤，把茶都泼在痰盂里。⑧炮声又紧了，纸窗沙沙地抖了一阵。也辨不清是敌人的，是我们的。夜来，炮声就没停过，不过到紧的时候才教人一惊。⑨“这次是抗战，抗战，我们难道不明白吗？为了抗战，商人吃点苦是应该的，只是……”⑩“写春联吧，年，总是要过的。墨已经研好了，在架子上茶杯里，你拿来渗点水，燉在脚炉上，写春联的墨要熟，才有光。炉里该还有火，三十夜，要彻夜火烈。纸——怎么‘万年红’买不到？这是本城出的啊！没有就将就省用吧。”⑪“大门后的联字换换，就用‘频忧启瑞，多——多福兴邦’。”“福？”“福。大年下，用个‘难’字让老太爷看见要不高兴。”“那，‘忧’字为甚不换一个呢？”“忧总是忧的，难道不忧么？只要能启瑞就好。哈哈。”⑫夜深了，寒气愈重了，我拨拨火盆里的炭。“不行，一会儿就要支不住了，你去再搬点炭来加上去，回来，索性拿壶酒来。”⑬“喝，我久不同你喝了，今天不是个平常日子，我们爷儿俩守守岁，来，干！”⑭我的杯子停在敲门声里。父亲掀开棉帘，一步跨了出去，我拿了蜡烛跟在后面，屏着气听着，心里不免有点忐忑，等待着甚么事发生。⑮门环又响。“哪个？”“是我。”“哦，是远翁，有甚么事？进来坐吧？”“不，不，不，我这就要走，你门上封着元宝，怎能开，你不用开，不用开。”“有甚么要紧事吗？前线上怎样了？”“很好，前线上，冲过去二十几里，扎到小杨村了，小杨村离麒麟壩还有四十多里。我就要去，跟王团副一块去，把慰劳品带到团部，天一亮就走。”⑯远翁顿了顿，提高声音继续说道：“你知道收上河一带稻子的是谁？”“谁？”“陈国斌，全是替敌人收的。”“陈国斌？是去年春上被驱逐出境的？”“是他，汉奸！”“现在怎样了？”“逮到了，他正想把稻子偷运过去，由湖里。在杨林渡就擒的。所有囤粮，全部搜到，明春是没大问题了。我已经在拜年片上写明叫同业能支持的还是支持，市面要紧。”“对，市面要紧。”“我大概得过两天回来，这事得拜托您。”“当然，当然。”⑰“怎么样，你今年？”“还好。”“你是百节之虫——”“见笑，见笑。”“哈哈哈哈”，门里门外一片笑声。一种压抑不住的真正的笑。⑱“干。”⑲“干。”⑳父亲和我的眼睛全飘在墨瀋（shěn）未干的春联上，春联非常地鲜艳。一片希望的颜色。（作者：汪曾祺。有删改）【注】此文创作于1943年，当时抗战艰难，饥荒肆虐，商业凋敝，物价飞涨。4．请根据提示围绕父与子的相关事件梳理内容，并将其填写在下面的横线上。①刚开始守岁，父子在书桌边谈论生意的艰难②________________________________③寒气愈重，父子在火盆边准备喝酒守岁④________________________________5．小说第⑦段父亲“抓起茶杯”“往嘴里倒”“用力打了个寒噤”“泼在痰盂里”这一连串动作，暗含哪些复杂心情？请结合时代背景简要分析。6．小说为什么用大量笔墨提及“春联”？请简要分析。7．小说第⑰段的“笑”意蕴丰厚，请你结合文章的主旨和内容简要分析。阅读下文，完成下面小题。人工智能时代更需要系统性阅读①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富、异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。三国时期诸葛亮在深山小院里便提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：帮助个体对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。（选自《人民教育》2025年第8期，作者：袁振国。有删改）8．请梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。中心论点①__________一、系统性阅读拓展人生半径②论据：___________二、系统性阅读能培养批判性思维。三、③_____________四、系统性阅读能提升审美能力。论据：《史记》、跨学科审美案例总结：④___________9．文章第⑤段是如何将“系统性阅读能提升审美能力”这一抽象观点论证得具体而有力的？请结合文章内容简要分析。10．小文读完本文后，结合学过的弗朗西斯·培根《谈读书》中的相关句子（见链接材料），对第②段中“实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源”这句话产生了疑问：培根强调“经验又补读书之不足”“书中所示，如不以经验范之，则又大而无当”，似乎更看重经验的作用；而文中却说“实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源”，这是否与培根的观点矛盾？请你结合相关内容，对小文的疑问进行解释。【链接材料】读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。——节选自弗朗西斯·培根《谈读书》四、文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮①，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。胸次高旷，不婴②名利。庭外植异松百余株，朝夕觞③咏。月夜着素袍，步松影如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。闻得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守额其居曰：“怀葛④遗风”。童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。（选自史震林《松痴》，有改动）【注释】①糇（hòu）粮：干粮。②婴：被……缠着。③觞：饮酒。④怀葛：传说中上古时期部落首领无怀氏、葛天氏的并称。这两位都是传说中德行高尚、治下有方的部落首领，在位期间民风淳朴，百姓安乐无忧。11．下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（）

A．余强饮三大白而别上下一白B．是金陵人，客此客之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）C．湖中人鸟声俱绝绝巘多生怪柏（《三峡》）D．更有痴似相公者无不颂老人者12．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。13．【甲】文开头为什么要提及“崇祯五年十二月，余住西湖”？请结合文章内容和主旨进行分析。14．【甲】文“痴”在雪景，【乙】文“痴”在松树。两位“痴人”的精神追求你更倾向哪个？请结合内容和自己的感悟简要分析。五、诗歌鉴赏15.阅读下面一首诗歌，完成小题。汴河①怀古