上海市长宁区三校（五四制）2025-2026学年六年级上学期期中语文试题及答案

上海市长宁区三校（五四制）2025-2026学年六年级上学期期中语文试题

一、默写1．默写（1）

，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（2）红军不怕远征难，

。（毛《七律·长征》）（3）九曲黄河万里沙，

。（刘禹锡《浪淘沙》）（4）国庆期间，小申跟着家长去农家乐休闲，他看到农家乐环境优美，农田周围溪水潺潺，远处青山如黛，他不禁想起王安石《书湖阴先生壁》中的诗句：

，

。

二、诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成小题。【甲】江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。【乙】西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。2．【甲】诗的作者是唐代的，【乙】词的作者是代的辛弃疾。【甲】诗中“山郭”的意思是。3．下列对两首诗词赏析不正确的一项是（）A．【甲】诗的体裁为七言绝句，属于近体诗；【乙】词标题中“西江月”为词牌名，整首词可分为上下两片。B．【甲】诗和【乙】词都选取具有地域与时节特点的景物，从视觉、听觉、嗅觉来描绘景物。C．【甲】诗中“四百八十”是虚指，强调庙宇之多；【乙】词中“七八个”“两三点”也是虚指，体现星之疏、雨之微。D．【甲】诗表达了作者对江南春天的喜爱，同时寄托对历史的反思；【乙】词表达了作者对乡村生活的热爱与迎接丰收的喜悦。4．此两首皆为写景抒情的诗词作品，其中都描绘了雨景。着眼不同地域和季节的雨，作者营造的意境也有所不同。“多少楼台烟雨中”烘托出江南春雨的意境；而“七八个星天外，两三点雨山前”则呈现了农村夏雨的意境。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成题目。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也，三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎？【注释】①漫浪：随随便便。②急：要紧。5．用“/”为下面文言句子断句。（只断一处）心不在此则眼不看仔细6．用现代汉语翻译文中画线句。7．文中认为在这“三到”中最重要是“心到最急”，请结合文本材料，分析原因。四、现代文阅读阅读下列以“中国戏曲”为主题的材料，完成问题。材料一中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术，是中国传统文化的瑰宝。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑，现如今，我国已有300多个戏曲剧种。材料二乾隆时期，由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺，赢得观众喜爱，一时誉满京城，后来徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成了一个新的剧种一一京剧。京剧是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”。材料三京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅长武艺的青壮年男子，扮演大将的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器；“旦”扮演女性人物；“净”俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合，是戏曲舞台上风格独特的性格造型；“丑”扮演喜剧滑稽角色。材料四中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式。戏曲从剧本形式、角色当行、音乐唱腔、化妆服装等各个方面，都有一定的程式。在舞台时间和空间处理的灵活性方面，中国戏曲讲究虚拟性，“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”也就是这个道理。材料五①戏曲是角儿的艺术，人才培养是戏曲传承发展的根本保障。进入新世纪，戏曲艺术在多元文化冲击下陷入发展困境，但戏曲工作者仍在积极探索。②2009年中国戏曲学院打破单一剧种（京剧）教学体制，开设表演系，设立本科专业，让其它地方戏也有了专业发展的机会。③2012年起，原文化部启动了“名家传戏当代昆曲名家收徒传艺工程”，上海戏曲学校昆剧班目前已举办七届，让600年昆曲活色生香。④上海某中学校长认为：戏曲人才培养的秘诀就是“百教不如一练，百练不如一演”，坚持用剧目驱动教学，让学生演学结合，不断在实践中挖掘学生的表演才华，提升学生的表演能力。⑤青年黄梅戏演员陈霈然接受《光明日报》记者韩业庭采访时说：“过去学艺，没有乐谱，完全靠师父口传心授；今天有了乐谱，我们先教会学生识谱、读谱，他们以后学起戏来可能就会事半功倍。同时应该帮助学生判断各自的嗓音条件，合理选择唱腔，进行科学规范的演唱训练，这样才能少走弯路。”8．阅读材料一、二、三，填写京剧的相关信息。名称产生时间角色划分地位京剧（1）（2）（3）9．下列对材料内容的理解，正确的一项是（）A．材料二中提到徽班进京后吸收了昆曲、秦腔等剧种的优点，说明京剧的形成是一个博采众长的过程。B．材料三详细介绍了“生、旦、净、丑”四大行当，由此可见，在京剧表演中，所有男性角色都由“生”行扮演。C．材料四用“三五步行遍天下”形容戏曲的虚拟性，这意味着戏曲表演完全不受任何限制，不需要基本的动作规范。D．现如今，我国已有300个戏曲剧种。10．学校成立了京剧社团，请你结合材料三中关于“净”角的描述，帮助导演完成下表。表演曲目饰演角色角色性格特点动作特点嗓音要求《桃园三结义》张飞（1）（2）（3）11．材料五指出戏曲人才培养已有多样探索，但大众普及率仍不高。请结合材料一至四中有关戏曲艺术特点的内容，提出一个推动戏曲普及的“金点子”。结合材料______，我的金点子是：_________________________________________阅读下面的记叙文，完成问题。一个普通人李娟①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不熟悉……我们居然还敢给人赊账！④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗?这是我的名字呀！是我写的字啊！”⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。选自《阿勒泰的角落》12．阅读全文，梳理情节。

（1）（2）（3）13．请参照示例，完成下面的朗读设计卡。先从语气、语速、重音等角度设计朗读方案，再说明这样朗读表现了人物怎样的特点。台词朗读指导谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”“这不是我吗？”读出疑惑的语气，“这是我的名字呀！是我写的字啊！”读出肯定的语气。在我们不知情的情况下，这个人却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思，表现出他的坦诚、直率。他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。14．请你联系全文，从内容、主旨、结构等方面分析文章最后一段的作用他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。内容：主旨：结构：15．请结合文章内容，选出理由不正确的一项（）A．文章开头写到“赊账的这个人”长得极寻常，模糊他的外貌行为，却反复在账本上出现他的名字，为后文埋下伏笔，设置了悬念。B．“赊账的这个人”第⑧段终于出场，更能引起读者的兴趣，让读者猜测文章的走向，这人最终是否会还钱。C．第⑧段写母亲骂他“不要脸”的目的，是让读者感到这人不可能再来还钱，从而猜测这个人不来还钱的种种原因，对他产生怨恨和鄙夷。D．后文他主动承认签名并在八个月中还完欠款，令人感到惊叹，更能体现他的正直诚实的美好品质。五、写作16．文题生活中有许多值得发现的美好，用心观察体会，你会发现它们有着你意想不到的意义。一件小事中蕴含的道理，父母师长一个举动中的关爱，或让你沉思，或让你温暖，或让你醒悟……作文题目：发现的快乐要求：字数不少于600字；不得透露个人信息；不得抄袭阅读文章。《上海市长宁区三校（五四制）2025-2026学年六年级上学期期中语文试题》参考答案1．野旷天低树万水千山只等闲浪淘风簸自天涯一水护田将绿绕两山排闼送青来【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、闲、簸、绕、闼”等字词容易写错。2．杜牧宋城镇3．B4．朦胧恬静清新【导语】两首诗词皆以雨入景，却意境迥异：杜牧借江南烟雨笼罩南朝楼台，于明丽中透出历史苍茫；辛弃疾以夏夜微雨点染稻香蛙声，于清幽中洋溢田园欢愉。一含思古之幽情，一展归耕之恬淡。2．本题考查文学常识与词语理解。【甲】诗《江南春》的作者是唐代著名诗人杜牧，他与李商隐并称“小李杜”，以七言绝句见长，诗风清丽俊爽，《江南春》正是其咏史写景的代表作；【乙】词《西江月·夜行黄沙道中》的作者辛弃疾是宋代豪放派词人，虽以雄浑悲壮著称，但此词却展现了他笔下少有的清新恬淡之风，描绘了江南乡村夏夜的宁静与丰收喜悦。诗中“山郭”指依山而建的城郭或山村，“郭”本义为外城，此处泛指山边的村落或城镇，与“水村”相对，共同勾勒出江南水乡山环水绕、村舍错落的典型风貌。3．本题考查诗歌内容的理解和分析。B.【甲】诗主要通过视觉（“绿映红”“楼台烟雨”）和听觉（“千里莺啼”）描写江南春景，但并未涉及嗅觉；【乙】词则确实调动了听觉（“鸣蝉”“蛙声”）、嗅觉（“稻花香”）和视觉（“明月”“七八个星”），因此该选项说两首作品都从“视觉、听觉、嗅觉”三方面描绘景物，与【甲】诗实际不符；故选B。4．本题考查对诗歌意境的比较分析。“多少楼台烟雨中”出自杜牧《江南春》。此句意为：南朝遗留下来的众多寺庙，如今都笼罩在迷蒙的春雨之中。“烟雨”指如烟似雾的细雨，轻柔弥漫，使远处的楼台若隐若现。这种景象并非写实性的暴雨或骤雨，而是一种绵密、缥缈、湿润的春雨氛围。诗人将历史遗迹（“四百八十寺”）置于朦胧雨幕中，既描绘出江南春日特有的湿润美感，又赋予画面一种悠远、迷离的历史感。因此，这句诗营造的是一种朦胧的意境，既有自然之景的柔美，也含兴亡之叹的深沉。“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。此句描写夏夜行路所见：天边稀疏地闪烁着几颗星星，山前飘落着轻微的几点雨滴。这里的“雨”是夏夜阵雨初起时的微雨，轻快、清爽，并不扰人，反而与“稻花香”“蛙声一片”共同构成一幅宁静祥和的田园夜景。整首词没有愁绪，只有对乡村生活的沉浸与喜悦。因此，这句诗呈现的是一种恬静清新的意境，突出夏夜农村的安宁、生机与丰收在望的欢欣。5．心不在此/则眼不看仔细6．心既然到了，眼睛和嘴巴怎么会不到呢？7．心不专一，则眼和口无法专注，导致不能记，记亦不能久也。【导语】这篇文言文以“读书三到”为核心，阐述了心到、眼到、口到的辩证关系。作者运用递进式论证，先总述三到，再分述心不到则眼不专的后果，最后以反问强调心到则眼口必到的必然性。语言简洁有力，逻辑严密，通过“漫浪”“决不能记”等词生动展现了不专心的弊端，突出了专注力在读书中的核心地位。5．本题考查断句。句意：心思不在这里，眼睛就不会看仔细。“心不在此”是原因，“则眼不看仔细”是结果，前后构成因果关系，语义层次分明，应在因果连接处断开。故断句为：心不在此/则眼不看仔细6．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：既：已经；岂：难道，怎么；乎：呢（表反问语气）；“眼口岂不到乎”为反问句式，翻译时应转为现代汉语的反问或肯定语气；7．本题考查对文言文内容的理解与分析。根据文章“心不在此则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也”可知，作者指出如果心思不在读书上，眼睛就不会认真看，内心与视觉都无法集中，只能敷衍地朗读。这种状态下，不仅无法记住内容，即使勉强记下，也无法长久保持。这说明“心到”是“眼到”和“口到”的前提与核心——唯有心专注，眼才能细察文字，口才能准确诵读；若心游离，则眼、口皆成虚设。因此，文中强调“三到之中，心到最急”，正是因为“心到”直接决定读书的效果与记忆的持久性，是三者中最关键的一环。【点睛】参考译文：我曾经说过，读书有“三到”：心到、眼到、口到。心思不在书上，眼睛就不会仔细看；心和眼既然不专一，却只是随随便便地诵读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。“三到”之中，心到最为要紧。心思既然已经到了，眼睛和嘴巴怎么会不到呢？8．道光年间生、旦、净、丑四行国粹9．A10．①粗犷豪迈、刚烈耿直②大开大合③洪亮宽阔11．四开展“虚拟舞台”校园体验活动，设计“三五步行遍天下”互动游戏，让学生通过简单动作模拟戏曲虚拟性，感受戏曲魅力，提升参与兴趣。【导语】这组非连续性文本以“中国戏曲”为主题，从历史源流、艺术特征到传承现状层层展开，既呈现其综合性、程式性与虚拟性的美学精髓，也直面当代传播困境。材料间逻辑清晰，知识性与时代感兼具，彰显传统文化在守正创新中的生命力。8．本题考查信息提取与整合能力。根据材料二“在道光年间逐渐形成了一个新的剧种——京剧”可知，京剧的产生时间为“道光年间”；根据材料三首句“京剧的角色行当有明确划分：生、旦、净、丑四行”可直接提炼出角色划分为“生、旦、净、丑四行”；根据材料二末句“京剧是中国的‘国粹’之一，被誉为‘国剧’”可知，其地位是“国粹”。9．本题考查对内容的理解和辨析。B.材料三指出“‘净’俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色”，说明并非所有男性角色都由“生”行扮演，“净”也扮演男性人物，因此该选项表述错误；C.材料四明确提到“中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式”“都有一定的程式”，说明戏曲表演虽具虚拟性，但仍有严格规范，并非“完全不受任何限制”，该选项曲解文意；D.材料一原文为“现如今，我国已有300多个戏曲剧种”，选项漏掉“多”字，与事实不符；故选A。10．本题考查信息提取与迁移运用能力。结合材料三对“净”角的描述，为《桃园三结义》中张飞这一角色填写性格、动作和嗓音要求。张飞在京剧中属于“净”行（花脸），需严格依据材料三相关内容进行推导。根据材料三“‘净’俗称花脸，扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直”可知，张飞作为三国猛将，其性格应对应“粗犷豪迈”或“刚烈耿直”；根据同段“动作大开大合”可直接提炼出其动作特点；根据材料三“演唱声音要求洪亮宽阔”可确定其嗓音要求。11．本题考查信息整合与创意表达能力。要求结合材料一至四中关于戏曲艺术特点的内容，针对“大众普及率不高”的问题，提出一个切实可行的“金点子”。关键在于从戏曲的综合性、程式性、虚拟性等特征中寻找贴近现代生活、易于大众参与的切入点。根据材料四“中国戏曲讲究虚拟性，‘三五步行遍天下，六七人百万雄兵’”可知，戏曲的虚拟表演具有高度象征性和想象空间，动作简洁却意蕴丰富，适合转化为互动体验活动；又根据材料一“中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术”，说明其形式多元，可拆解为多个趣味模块供大众尝试。因此，可利用戏曲“虚拟性”和“综合性”特点，设计低门槛、高趣味的沉浸式体验项目，让公众在参与中感受戏曲魅力，从而提升普及率。示例：结合材料四，我的金点子是：在学校或社区开展“一分钟戏曲虚拟体验”活动，教大家用“推窗”“上马”“行舟”等经典程式动作配合简单剧情，拍摄短视频分享，以轻量化、趣味化方式传播戏曲之美。12．好多年，这个人未还钱这个人看到签名，马上承认“我们”四处打听这个人13．“实在想不起来啦”中“实在”重读，语速稍缓，读出懊恼与抱歉的语气，他并没有因为自己记不清买了什么而抵赖，更能表现出这个人的诚信与负责任。14．最后一段展示了普通人的诚信和责任感，使他的形象更加丰满和立体。同时，通过描写普通人还清债务的过程，作者表达了对普通人艰辛生活的理解和尊重，并且也展示了对他们诚信品质的赞赏。收束全文，呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整和连贯。15．C【导语】《一个普通人》以平淡笔触讲述边疆赊账还债的小事，却于细微处见精神。作者不着意刻画外貌与姓名，反以“名字留在账本上”为线索，凸显牧民诚信守诺的朴素品格。结尾分期还款的细节，既写其贫，更显其诚，在克制叙述中传递对普通人尊严与道德力量的深切敬意。12．本题考查对文章情节的梳理与概括。根据文章第②段“赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）”可知，这个人曾赊账八十元，并在账本上留下签名；（1）根据第⑥段“那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年”可知，他多年未还钱，成为唯一未结清债务的人；（2）根据第⑨段“谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：‘这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！’”可知，当他在店里看到账本上的签名时，立刻认出那是自己所写，根据第⑫段“他抱歉地说：‘实在想不起来啦！’却并没有一点点要赖账的意思”以及第⑬段“当天晚上立刻送来了二十元钱……分四次还完了剩下的六十元钱”可知，他虽记不清欠债经过，但主动还款，表现出诚实守信的品格。（3）根据第⑦段“我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落”可知，“我们”因账款迟迟未还而开始主动寻找此人；1