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学校“十五五”教育规划课题开题会上，校长讲话：立项不是终点，而是研究真正的起点尊敬的各位专家、各位领导，各位课题组成员、老师们：大家上午好！今天，我们在这里这里举行我校“十五五”教育科学规划课题开题论证会。首先，我代表学校，向百忙之中莅临现场、为我们把脉指导的各位专家，表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！向成功立项的各个课题组、所有参与研究的老师，致以诚挚的祝贺！“十五五”时期，是推进教育强国建设、落实立德树人根本任务的关键阶段，也是学校走内涵发展、高质量发展之路的重要五年。教育科研，是学校发展的内生动力，是教师专业成长的必经之路，更是破解育人难题、优化课堂教学的有力抓手。这次立项的课题，是老师们立足我们学校真实的办学场景，瞄准课堂改革、五育融合、教师成长、数字化赋能、家校协同等一线痛点梳理出来的研究方向，选题扎根课堂、贴近学情，紧扣《教育发展“十五五”规划》的要求，体现了大家主动思考、潜心教研的自觉与担当。立项不是终点，而是研究真正的起点。一份立项通知书，既是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。在这里，我对所有课题组成员提几点希望：一、坚持问题导向，做“真研究”，拒绝纸上科研。科研不能脱离教学，不能为课题而课题。希望大家牢牢盯住教育教学里的真问题，从日常备课、课堂观察、学生管理、课后服务中找素材，把研究融进每一天的教学，把课堂当成主阵地，把学生变化作为检验成效的标尺，不搞花架子、不做表面文章，做到研究来源于教学、服务于育人。二、虚心吸纳意见，完善研究方案。今天各位专家会给我们精准的点评和指导，这些意见非常宝贵。会后，各个课题组要认真梳理、充分研讨，对照专家建议，进一步厘清核心概念、细化研究路径、调整研究方法，把方案打磨得更科学、更务实、更可落地，明确分工、排好时序，稳步推进每一个研究环节。三、坚持团队协同，合力深耕细研。课题研究不是主持人一个人的事，是整个团队共同的事业。希望组长牵头抓总，成员各司其职、互相支撑，定期开展研讨、做好过程记录，常态化开展课例研讨、数据收集、案例整理，重视过程性资料留存，一步一个脚印，稳步推进研究任务。四、注重成果转化，做到研用一体。我们做课题，最终目的不是只为一篇结题报告。希望大家边研究、边实践、边提炼，及时把研究中的好做法、好策略转化为校本资源、教学范式、育人机制，形成可复制、可推广的成果，让科研成果真正惠及学生成长、带动教师进步、助力学校办学品质提升。学校也将全力做好保障工作。在教研时间、学习培训、经费支持、设备资源、校本教研统筹等方面，为各个课题组创造条件、搭好平台，为大家潜心研究保驾护航。同时，教务处、教科室要做好过程管理，跟进督促、做好服务，及时协调研究中遇到的困难。老师们，教育是一场漫长的修行，科研是照亮育人之路的微光。十五五的大幕已经拉开，新的研究征程就在脚下。期待大家带着热爱与定力，在研究中反思，在实践中成长，以小课题承载大思考，以微研究推动大变革，用扎实的科研成果，助力学校高质量发展，为落实立德树人、办好人民

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