《青蛙卖泥塘》教案

《青蛙卖泥塘》教案一、教学目标会写“卖、蛙、泥、塘、搬、倒、植、树”等生字，掌握笔顺和结构，做到书写规范。了解青蛙改造泥塘的过程（种草→引水→栽树→种花等），能按顺序说出改造的步骤。体会青蛙的想法变化（想卖掉泥塘→舍不得卖），感受泥塘变美的过程。二、教学重难点重点：正确书写“卖、蛙”等生字；了解青蛙改造泥塘的具体做法（如“种草”“引水”）。难点：理解青蛙想法变化的原因（泥塘变美后，自己觉得住在这里很舒服）；“卖”（笔顺：横、竖、横钩、点、点、横、撇、点）和“蛙”（虫字旁最后一笔是提）的书写。三、教学准备生字字帖：“卖、蛙、泥、塘”等生字的田字格字帖，标注笔顺和易错点。泥塘改造图片：改造前的泥塘（光秃秃、有烂泥）、改造后的泥塘（有草、有水、有树）的对比图，以及分步改造图（种草→引水→栽树）。句子卡片：描写泥塘变化的句子（“青蛙在泥塘周围种上了草。”“他又引来泉水，泥塘里有了水。”）。四、教学过程（40分钟）（一）导入：泥塘“变美记”（5分钟）出示改造前的泥塘图片：“这是青蛙住的泥塘，到处是烂泥，连青蛙自己都想卖掉它。后来这个泥塘变了样，青蛙再也舍不得卖了。它是怎么变的呢？今天我们学习《青蛙卖泥塘》。”板书课题，学生齐读。教师提示：“‘卖’是要把东西给别人换钱，‘蛙’是青蛙，虫字旁和小动物有关哦。”（二）学习生字：笔下的“泥塘密码”（10分钟）分析字形，指导书写卖：“横、竖、横钩（像“帽子”）、点、点、横、撇、点。注意横钩要写得宽一点，盖住下面的笔画。”（教师示范，学生书空）蛙：“左边虫字旁（最后一笔是提，不是横），右边是‘圭’（两个‘土’，上小下大）。”（结合图片：青蛙在泥塘里，所以和“虫”有关）泥、塘：“都有三点水（和水有关）。‘泥’右边是‘尼’，‘塘’右边是‘唐’，都是左窄右宽。”（学生观察字帖，说结构）练习书写学生在字帖上临摹，教师巡视，重点纠正“卖”的横钩（不要写成横折）和“蛙”的虫字旁（提要倾斜）。展示优秀作业，用红笔圈出写得好的字，表扬“小小书法家”。巩固识字：“开火车”读生字卡片，读对的学生可以给“泥塘分步图”贴一张“改造贴纸”（如读对“草”，贴“种草”贴纸）。（三）读课文：青蛙的“改造计划”（20分钟）初读课文，找改造方法学生自由读课文，圈出青蛙改造泥塘的做法（种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子）。教师根据学生回答，在黑板上贴分步改造图，按顺序排列。分段学习，说变化第一步：种草读句子：“青蛙想：‘要是泥塘周围有草，会更好。’他就去采了草籽，种在泥塘周围。”对比图片：“改造前没有草，种上草后，泥塘边绿油油的。”（学生做“种草”动作，模仿播种）第二步：引水出示引水图：“青蛙又想：‘要是有water就好了。’他引来泉水，泥塘里有了水，还长出了荷叶。”体会好处：“有了水，泥塘就不那么泥泞了，还能养小鱼呢！”其他步骤：用同样方法学习栽树、种花等，重点引导学生说“因为青蛙做了……，所以泥塘变得……”（如“因为青蛙栽了树，所以泥塘有了树荫”）。体会想法变化提问：“一开始青蛙为什么想卖泥塘？（泥塘太烂）后来为什么不卖了？”（出示改造后图片）读课文结尾：“青蛙想：‘这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？’”（引导学生说出：泥塘变美了，青蛙觉得住在这里很舒服）朗读指导：“读改造的句子时，语气要越来越高兴；读青蛙最后想法时，要带点自豪——‘我的泥塘这么好！’”（四）课堂练习：写字与说变化（10分钟）写字练习：在田字格里抄写“卖、蛙、泥”各2遍，要求笔顺正确。看图说变化：指着分步改造图，学生按顺序说“青蛙先……，又……，最后……，泥塘变得……”（五）总结（5分钟）教师：“今天我们学会了写‘卖、蛙’等生字，还知道青蛙通过种草、引水，把烂泥塘变成了好地方。原来只要肯动手，不好的东西也能变美——我们也可以像青蛙一样，做个爱劳动的孩子哦！”五、课堂练习写字：抄写“卖、蛙、塘”，并给每个字组2个词（如“卖东西、青蛙、池塘”）。填空：“青蛙先在泥塘周围（种上了草），又（引来泉水），后来还（栽了树），泥塘变得（美丽又舒服）。”六、板书设计《青蛙卖泥塘》改造步骤（按顺序）泥塘变化生字（田字格）一开始：想卖掉1.种草绿油油卖（笔顺）后来：舍不得卖