《朱德的扁担》教案

《朱德的扁担》教案一、教学目标知识与技能目标学生能够正确认读“朱、德”等15个生字，会写“朱、担”等8个字，掌握多音字“挑”在不同语境中的读音。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法目标通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会革命领袖与群众同甘共苦的高尚品质。培养学生自主识字、合作学习的能力，提升语言表达能力。情感态度与价值观目标激发学生对革命先辈的崇敬之情，传承和弘扬艰苦奋斗、无私奉献的精神。二、教学重难点教学重点识字写字教学，引导学生掌握生字的读音、字形和字义。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神，感受革命先辈们的高尚品质。理解“挑粮”这一行为在当时艰苦环境下的重要意义和艰辛程度。三、教学准备制作精美的PPT，包含朱德的生平简介、课文相关图片、生字动画演示等。准备生字卡片、小黑板、扁担道具、红军帽等实物道具。收集与课文相关的音频、视频资料，如《挑粮歌》等。四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）播放一段关于井冈山革命根据地的视频，展示当年红军战士艰苦生活的画面，提问：同学们，在视频中你们看到了什么？红军战士们生活得怎么样？展示朱德的图片，向学生介绍：这就是朱德同志，他是中国人民解放军的主要缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家。今天，我们要学习一篇关于他的课文。板书课题《朱德的扁担》，齐读课题。设疑激趣：看到这个题目，你们有什么想问的吗？（引导学生提出问题，如：朱德为什么要用扁担？这根扁担有什么特别的故事？）（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。检查生字认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。重点指导“朱、德、泽、润”等翘舌音的发音，“冈、坪”等后鼻音的发音。开火车认读生字，巩固读音。利用PPT展示生字在不同语境中的读音，让学生判断“挑”字在“挑粮”“挑选”中的不同读音。检查词语认读情况出示词语：井冈山、会师、红军、队伍、会师、储备、粮食、担子、同志、带领、战士、草鞋、陡峭、心疼、敬爱、粉碎、敌人、封锁。指名认读，正音。小组竞赛读词语，看哪个小组读得又快又准。再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？指名回答，引导学生概括课文主要内容。（三）精读课文，理解感悟（20分钟）学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：这一段告诉了我们什么？出示句子：“1928年，朱德同志带领一支红军队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。”引导学生理解“会师”的意思。播放会师的视频，让学生直观感受会师的场景，体会红军力量的壮大。学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：红军为什么要挑粮？出示句子：“井冈山山高路陡，来回五六十里，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。”引导学生找出描写挑粮艰难的词语“山高路陡”“来回五六十里”“非常难走”，体会挑粮的艰辛。理解“争着去”的原因，感受红军战士不怕困难、积极向上的精神。指导朗读，读出挑粮的艰难和战士们的热情。学习第三自然段默读第三自然段，思考：朱德同志是怎样挑粮的？战士们为什么要藏他的扁担？出示句子：“朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。”引导学生找出描写朱德挑粮动作的词语“穿、戴、挑、爬”，体会朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神。展示朱德挑粮的图片，让学生观察朱德的穿着和神态，想象他挑粮时的情景。出示句子：“大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。”引导学生理解战士们藏扁担的原因是心疼朱德同志，怕他累坏了。指导朗读，读出战士们对朱德同志的敬爱之情。学习第四自然段齐读第四自然段，思考：朱德同志是怎么做的？战士们的心情有什么变化？出示句子：“不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。”引导学生理解朱德同志在扁担上写字的用意，感受他坚持与战士们同甘共苦的决心。讨论：战士们为什么越发敬爱朱德同志了？指导朗读，读出朱德同志的坚定和战士们的敬爱之情。（四）总结全文，拓展延伸（5分钟）回顾课文内容，提问：通过学习这篇课文，你对朱德同志有了哪些了解？你从他身上学到了什么？引导学生说说自己身边像朱德同志一样以身作则、与大家同甘共苦的人，分享他们的故事。布置课后作业把这个故事讲给家人听。收集关于朱德或其他革命先辈的故事，在班级里分享。五、课堂练习（5分钟）用生字组词，并用所组的词说一句话。例如：“朱”（朱德）朱德是一位伟大的革命家。照样子，写句子。例：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食。我（），（），（）。根据课文内容填空。1928年，朱德同志带领队伍到（），跟（）同志带领的队伍会师了。井冈山山高路陡，来回（），非常难走。可是每次挑粮，大家都（）去。朱德同志也跟战士们一块儿去（）。他穿着（），戴着（），挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿（）。六