学林2026秋季六年级语文期中（第二阶段）素养练习（B卷 巩固卷）（含答案）

第第页学林2026秋季六年级语文期中（第二阶段）素养练习（B卷巩固卷）一、积累与运用。阅读语段，完成练习。想法恰如晨曦中的露珠，轻轻触碰心田。当我想化身为竹蜻蜓的一瞬间，我感到身体单薄如羽，头顶生出一对精致的螺旋桨。风，像是①kuījiàn了我的心意，轻轻②chuīfú，我便飞过山涧，飞过③gānzào的沙漠，飞过磅礴的乌蒙山，直上云霄，去探望寂寞的月兔，一起嬉戏玩耍。赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？我心中最向往的，还是变成一朵七彩斑斓的云朵，时而如④jùnmǎ飞驰，时而化作一头⑤bènzhuō的老牛，时而化作两头威风凛凛的雄狮在云浪间⑥bódòu，或者变成参差错落的群峰，巍然屹立，那是我最倔强的梦想。1．根据语境及拼音在下面的括号里写出对应的词语。①②③④⑤⑥2．语段中加点字的读音错误的一项是()。A．磅礴(páng) B．威风凛凛(lǐng)C．参差(cī) D．屹立(yì)3．将成语补充完整，并根据语境选词填空。别出裁粉身碎排山海斩钉铁自作自热血沸①在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，19岁的中国选手潘展乐打破世界纪录，强势夺金，这个消息真让人。②河南卫视在端午节播出的绝美舞蹈《祈》惊艳演绎了水下飞天，其艺术创意真是，如梦如幻，让人充分感受到传统文化的魅力。4．地名"浦下路”拼写正确的一项是()。A．puxialu B．PuXiaLu C．PUXIALU D．PUXIALU5．下列句子中，分号的使用不正确的一项是()。A．于是，有了许许多多的故事；嫦娥奔月；仙女下凡；蟠桃盛会B．松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。C．潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。D．有利的气象条件使人情绪高涨、心情舒畅；不利的气象条件使人情绪低落、懒惰无力。6．下列说法有误的一项是()。A．《童年》的主人公阿廖沙的童年是不幸的，还好有慈祥善良的外祖母安慰他，保护他。B．《竹节人》一文主要写了我们做竹节人的场景。C．《穷人》中作者运用心理、语言、动作等细节描写，塑造了有血有肉、栩栩如生的人物形象。D．《丁香结》写了作者目睹丁香花、想起白丁香、联想丁香结，并由此发出的感慨。按要求完成句子练习。7．山像受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(仿照例句把句子写生动)他大吼一声，。8．岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强地生长；山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇地流淌；，，。(补写句子，使之构成排比句)9．通过学习《七律・长征)，让我感受到了红军的英雄气概。(修改病句)根据所学内容填空。10．劝君更尽一杯酒，。(王维《送元二使安西》)11．，此日中流自在行。[朱熹《观书有感》(其二)]12．苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻的修辞手法来描写西湖暴雨突来的奇丽景色的诗句是"，"；辛弃疾路途中邂逅的美景是”旧时茅店社林边，"。13．爱国是一种高尚的情怀，更是一种责任担当。陆游曾说过："忧国"；三国时期的曹植也留下了”捐躯赴国难，”的名句。14．2026年10月18日(农历九月初九)是重阳节，又名"老年节"。班长计划组织全班同学去敬老院进行慰问，但需要班主任同意。请你帮班长说服班主任支持这次活动。二、阅读与鉴赏。课内阅读。竹节人(节选)①老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。②下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。③蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。④我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？⑤只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。⑥他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。⑦于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。15．下面对"沮丧得要命"“悻悻然”体会最恰当的一项是()。A．我们斗竹节人很投入。B．从侧面描写了玩竹节人对孩子的吸引力。C．"我”决心痛改前非，不再玩竹节人。D．我们对老师的行为忿忿不平。16．第⑦自然段写到"我”跟同桌"心满意足"，原因是()。A．老师没把我们的竹节人扯散丢掉。B．我们偷偷拿回竹节人还是有希望的。C．我们相信老师玩够了，会把竹节人还给我们。D．玩竹节人给老师也带来了快乐，原来老师和我们一样，也喜欢玩竹节人。17．选文画横线的句子运用了描写和描写，写出了老师的特点。18．读书时，要根据阅读目的选择恰当的阅读方法。比如阅读选文的目的是要理解老师怎样玩竹节人的，阅读时要特别关注第两个自然段，其余自然段只是快速浏览，这样就节省了很多时间。课外阅读。我只有这一句话1942年7月，天阴沉沉的。年仅23岁的新四军战士林心平被残忍的日本宪兵押往刑场。林心平的脑海中闪过之前的战斗，敌人在她面前倒下那天月黑风高，风低沉地怒吼着，林心平藏身的药铺门口传来嘈杂的脚步声，惊醒了病床上的她。她起身从门缝对外一看，药铺子附近的几个路口都被伪军卡住。看到这一切，林心平瞬间明白了，立即烧毁了组织的一些笔记本和绝密资料。敌人让她投降，林心平二话没说，掏出手枪，打开屋里的窗户，对着门外的伪军边打边躲闪，完全没把敌人放在眼里。门外的伪军见状，吓得赶忙躲到墙后边，用密集的子弹封锁药镇子的大门和窗户。经过一番激烈的对射，林心平的手枪不行了，伪军估计她的子弹打没了，随后便一拥而上，破门而入，抓捕了林心平。伪军头子吴苏是个"笑面虎"，假意劝林心平投降，用极大的利益引诱她说出机密。林心平厉声呵斥："我是中国人，想让我背叛，绝不可能！”气急败坏的吴苏对林心平用上了酷刑，但就是撬不开她的嘴，竟把她交给了日本宪兵队。日本宪兵队长也把各种酷刑都用上了，钉竹签、皮鞭抽林心平被折磨得死去活来，但她只要有一口气，就说：“日寇必败，中国人必胜！”昏暗的牢房里，血迹四溅于墙壁上。而墙角的那一道烛光，风吹摇曳，却不肯熄灭，散发着独一无二的微光。林心平坚贞不屈，让日本宪兵队长垂头丧气。他们决定公开处决林心平，恐吓当地的老百姓。当看到伤痕累累的林心平，百姓们双眼通红，泪流满面，“别！别这样”人群像潮水一样向刑台拥去，却被敌人拼命挡住。当林心平看到围观的百姓掩面流泪时，她这十几天第一次嘴角含笑，用尽自己最后一丝力气喊道：“今年活捉特务头子吴苏！明年打败日寇！抗战一定要胜利！新四军会来解放你们！”林心平，这位年轻的女战士，笑着环顾四周，像是迎接即将到来的黎明。19．阅读文章，完成练习。①梳理情节，补充下面的思维导图。②根据思维导图，简要概括文章的主要内容。20．关于文章中画横线句子的环境描写的作用，下列表述最准确的一项是()。A．承上启下，写出了牢狱的可怕和敌人的可恨。B．与下文作对比，写出了林心平抗争到底的决心。C．渲染紧张的氛围，写出了林心平所处环境差，让她身心俱疲。D．凸显人物形象，写出了林心平视死如归，对革命胜利充满希望。21．有人说：“林心平作为一个年轻姑娘，当时她的内心肯定很害怕。”你怎么看待这个说法？结合文章中林心平的言行，谈谈你的想法。三、畅想与表达。22．好的故事能引人入胜，好的故事能启迪思考，好的故事能温暖人心请你也来写一个故事吧！根据下面提供的两组环境和人物，选择一组创编故事。【第一组】环境：一个日的早晨，喧闹的街头人物：你和个好伙伴【第二组】环境：安静的图书馆人物：李校长、学习委员飞飞要求：题目自拟；中心明确，故事完整，情节吸引人，能运用多种描写方法突出人物形象，不少于450字。

答案解析部分【答案】1．窥见；吹拂；干燥；骏马；笨拙；搏斗2．B【解析】【点评】考查了看拼音写词语和字音，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。1．kuījiàn对应词语是窥见，意思是暗中看出、觉察，符合语境风察觉到作者心意的描述；

chuīfú对应词语是吹拂，指微风轻轻掠过，符合风推动飞翔的语境；

gānzào对应词语是干燥，用来描述沙漠缺乏水分的特点；

jùnmǎ对应词语是骏马，指跑得快的好马，符合云朵形态变化的描述；

bènzhuō对应词语是笨拙，这里用来形容云朵变成的老牛形态憨厚不灵活的样子；

bódòu对应词语是搏斗，这里指两头雄狮在云浪间打斗嬉戏的状态。

故答案为：窥见、吹拂、干燥、骏马、笨拙、搏斗2．A、“磅礴”的“磅”读`páng`，注音正确；

B、“威风凛凛”的“凛”正确读音为`lǐn`，不是`lǐng`，注音错误；

C、“参差”的“差”是多音字，这里表示不齐，读`cī`，注音正确；

D、“屹立”的“屹”读`yì`，注音正确。

故答案为：B3．【答案】心；骨；倒；截；受；腾；热血沸腾；别出心裁【解析】【分析】补全后的完整成语分别是：

别出心裁：指想出的办法与众不同，形容构思、创意有独创性。

粉身碎骨：身体粉碎，多指为了某种目的丧失生命，也比喻遭到彻底的毁灭。

排山倒海：推开高山，翻倒大海，形容力量强盛、声势浩大。

斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

自作自受：自己做了蠢事坏事，自己承担坏的后果。

热血沸腾：原指血液在身体中快速流动，比喻人们情绪高涨、激动亢奋。

①潘展乐打破世界纪录夺金的好消息会让人情绪激动振奋，对应“热血沸腾”的词义，因此这里填热血沸腾。

②句子评价舞蹈《祈》的艺术创意独特，和以往的创作不同，符合“别出心裁”形容创意独到的含义，因此这里填别出心裁。

故答案为：心、骨、倒、截、受、腾、热血沸腾、别出心裁

【点评】考查了补全词语、选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。4．【答案】D【解析】【分析】A、puxialu全部小写，路牌地名规范不使用全小写，错误。

B、PuXiaLu每个音节首字母大写，这种写法错误，不能一个字一大写。

C、PUXIALU浦、下两个字拆开空格，专名“浦下”要连写，不能分开，错误。

D、PUXIALU专名PUXIA连写，通名LU隔开，全部大写，符合地名拼写规范。故答案为：D【点评】本题考查的知识点为路名拼写规则。总的解题思路是依据国家相关拼写规定，逐一分析各选项中名称的拼写是否符合规范，重点在于掌握专名与通名的分写规则、首字母大写要求以及音节的连写与分写标准。题目重难点在于准确区分不同名称类型(路名、地名、人名)的拼写差异，避免因大小写、空格使用不当或音节分写错误导致判断失误。5．【答案】A【解析】【分析】A、有误，“嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会”是并列的故事名称，属于短语，不是独立分句，中间不能用分号，应该改成顿号。

B、C、D正确。故答案为：A【点评】本题考查的知识点为标点符号中分号的正确使用。总的解题思路是依据分号的使用规则，分析各选项中分号所连接的分句之间的关系及分句内部的标点情况，判断分号使用是否恰当。题目重难点在于区分分号与逗号在并列分句中的使用差异，以及准确识别分句间的逻辑关系。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B、有误，《竹节人》不只是写做竹节人，课文完整写了：制作竹节人、玩竹节人、老师没收竹节人却偷偷玩竹节人这几件事。故答案为：B【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【答案】7．示例：如同炸响的惊雷，在寂静的空间里骤然迸发，震得空气都微微发抖。8．北归的雁阵；惦念北方的春日暖阳；夜以继日地飞翔。9．示例：通过学习《七律・长征》，我感受到了红军的英雄气概。【解析】【点评】考查了句子仿写、补充句子和课文理解。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行仿写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。7．例句的核心手法是把描写对象比作有相似特点的具体事物，突出本体的特征：原句把山洪比作受惊的野马，突出山洪来势凶猛的特点。我们仿写时，需要抓住“他大吼一声”的核心特征——声音洪亮、气势足，选择符合这个特点的喻体，就能让句子生动形象。

故答案为：示例：如同炸响的惊雷，在寂静的空间里骤然迸发，震得空气都微微发抖。8．原句结构为：生长环境+事物+事物的志向追求+事物的状态动作，内容上都体现生命向着目标执着奋进的精神，我们只需要按照结构选取符合意象逻辑的内容补写即可。

故答案为：北归的雁阵、惦念北方的春日暖阳、夜以继日地飞翔。9．成分残缺（主语残缺）：“通过”是介词，放在句首会掩盖句子主语，“让”也使句子失去主语，两个介词同时使用导致句子没有陈述对象，只需要删掉其中一个介词，让句子出现主语即可。

故答案为：示例：通过学习《七律・长征》，我感受到了红军的英雄气概。【答案】10．西出阳关无故人11．向来枉费推移力12．黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；路转溪桥忽见13．位卑未敢忘；视死忽如归【解析】【点评】本题考查了学生对于课文的理解、古诗句和名言警句的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。10．结合诗句的上句是“劝君更尽一杯酒”，可知诗句的下句是“西出阳关无故人”。

故答案为：西出阳关无故人11．结合诗句的下句是“此日中流自在行”，可知诗句的上句是“向来枉费推移力”。

故答案为：向来枉费推移力12．苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”一句，把乌云比作打翻的墨汁、把雨滴比作跳动的珍珠，用比喻的手法生动写出西湖暴雨突然降临的景象，因此前两个空缺填黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船；

辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》里，“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”是诗人途中寻店时的惊喜之笔，属于经典名句，第三个空缺为路转溪桥忽见，注意“见”在这里是通假字，通“现”，不要误写为“现”之外的错字。

故答案为：黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船、路转溪桥忽见13．陆游的爱国名言“位卑未敢忘忧国”，出自陆游《病起书怀》，体现了即使身份低微也不忘家国的爱国情怀，第一个空缺填位卑未敢忘；

曹植《白马篇》中的名句“捐躯赴国难，视死忽如归”，歌颂了将士为国捐躯的献身精神。

故答案为：位卑未敢忘、视死忽如归14．【答案】示例：尊敬的班主任，您好！我们计划在重阳节组织全班同学去敬老院进行慰问活动，重阳节倡导尊老敬老，这一活动可以让同学亲身感受传统节日的意义，将尊老的传统美德落到实处，培养同学的社会责任感。这一活动有助于在班级中营造浓厚的传统文化氛围，让同学们更加深入地了解我国的传统节日文化，同时能丰富大家的课余生活。我们会确保活动安全有序进行，并制定详细的计划。希望得到您的支持与批准，谢谢！【解析】【分析】结合班主任顾虑的点，有条理地表达诉求，具体可以从以下几个角度展开：

1.点明活动背景与初衷

先说明重阳节的背景，再清晰说出活动目的：老师，今年10月18日是重阳节，也是老年节，我们班想组织去敬老院慰问老人，我们策划这个活动，是想给敬老院的爷爷奶奶送去关怀。

2.阐述活动对学生的成长意义

点明活动对我们的成长帮助：这次活动也是很好的德育实践，能帮我们懂得敬老爱老的传统美德，还能锻炼我们的表达能力、沟通能力，比在课堂上学到的东西更鲜活。

3.提前打消班主任的顾虑

针对老师最可能担心的安全、时间、准备问题提前说明：我们已经做好了完整的准备啦：我们会分组行动，全程都遵守纪律，不会乱跑出危险；我们准备的节目都是同学们利用课间休息时间排练的，也准备好了给爷爷奶奶的小手工礼物，不会耽误正常的课业；我们也和敬老院那边提前沟通过，所有安排都协调好了。

4.收尾发出请求

最后礼貌提出邀请：我们特别希望能得到您的支持，也想邀请您和我们一起去，您看可以同意我们这次活动吗？

这类说服题的核心思路是：讲清活动内容+说清活动价值+提前消除对方顾虑+礼貌诉求，既体现活动的意义，也展现策划的成熟度，更容易获得同意。

故答案为：示例：尊敬的班主任，您好！我们计划在重阳节组织全班同学去敬老院进行慰问活动，重阳节倡导尊老敬老，这一活动可以让同学亲身感受传统节日的意义，将尊老的传统美德落到实处，培养同学的社会责任感。这一活动有助于在班级中营造浓厚的传统文化氛围，让同学们更加深入地了解我国的传统节日文化，同时能丰富大家的课余生活。我们会确保活动安全有序进行，并制定详细的计划。希望得到您的支持与批准，谢谢！

【点评】考查情景写话。情景写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。【答案】15．B16．D17．动作；神态；童心未泯18．⑤⑥【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。15．“沮丧得要命”是竹节人被老师收走后“我”的心情，“悻悻然”是没找到被没收的竹节人失意的情绪。这两个词写出了我们对竹节人的念念不忘，从侧面表现出竹节人对孩子极强的吸引力，因此B正确。

A、两个词语体现的是竹节人被收走后的失落，不是斗竹节人的投入，不符合；

C、文中“我”并没有表现出“决心痛改前非”的想法，不符合文意；

D、两个词语表达的是没得到竹节人的失意，不是对老师忿忿不平，理解错误。

故答案为：B16．“我”和同桌本来因为竹节人被没收失落，偷看时发现老师也在偷偷玩竹节人，得知自己喜欢的玩具也被老师喜爱，这种共鸣带来了满足感，因此“虽两手空空，但心满意足”，D选项符合。

A选项：我们本来就没期待老师留下竹节人，也没有拿到竹节人，不是原因；

B、C选项：“心满意足”是当下情感的满足，不是对拿回竹节人的期待，理解错误。

故答案为：D17．画线句中“双手在抽屉里扯着线”是对老师动作的细节描写，“念念有词、全神贯注、忘乎所以”是对老师玩竹节人的神态描写，细致地写出了老师玩竹节人时完全投入的状态，表现出老师专注投入，和孩子一样喜爱竹节人，富有童心的特点。

故答案为：动作、神态、童心未泯18．题目要求“理解老师怎样玩竹节人”，第⑤段具体描写了老师玩竹节人的动作神态，第⑥段补充写出了老师玩竹节人入迷的神情，这两段是直接描写老师玩竹节人的内容，因此需要重点阅读，其余内容和该阅读目的关联不大，浏览即可，所以填⑤、⑥。

故答案为：⑤⑥【答案】19．①敌人假意诱降；敌人公开处决；烧毁资料、冷静反击；坚贞不屈②这篇文章主要讲述了年轻的新四军战士林心平在被敌人抓捕后，面对敌人的假意诱降和酷刑，始终坚贞不屈，保守机密，最后在刑场上英勇就义。20．D21．示例：我认为这个说法是对林心平的误解。从文章中可以看出，当面对敌人的抓捕时，林心平果断反击。显示出她内心的强大。而在遭受敌人的酷刑时，她坚贞不屈，体现出她内心的坚定和勇敢。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。19．梳理文章情节顺序可知：被捕后，伪军头子吴苏和日本宪兵都对林心平严刑逼供，想要她说出组织机密，因此第一空填：严刑逼供（拷打逼问机密）；

结局部分，林心平坚贞不屈，始终没有投降，最终被敌人押赴刑场公开处决，牺牲前她仍高喊革命必胜的口号，因此第二空填：从容就义（牺牲前高呼革命胜利）。

概括文章内容可以按照“起因-经过-结果”的顺序，结合梳理好的情节整合：

1942年，年轻的新四军女战士林心平被伪军包围后被捕，面对伪军和日本宪兵的利益引诱、严刑拷打，她始终坚贞不屈，绝不背叛国家和组织，最后被敌人押赴刑场处决，就义前她依然高呼抗战必胜的口号，从容迎接牺牲。

故答案为：①敌人假意诱降；敌人公开处决；烧毁资料、冷静反击；坚贞不屈②这篇文章主要讲述了年轻的新四军战士林心平在被敌人抓捕后，面对敌人的假意诱降和酷刑，始终坚贞不屈，保守机密，最后在刑场上英勇就义20．“昏暗的牢房里，血迹四溅于墙壁上。而墙角的那一道烛光，风吹摇曳，却不肯熄灭，散发着独一无二的微光”中，“不肯熄灭的烛光”是象征，对应林心平的革命意志。

故答案为：D21．这个说法是不对的。从文中林心平的言行能看出，她早已做好了为革命牺牲的准备，并没有害怕退缩：

1.发现被敌人包围后，林心平第一时间烧毁了机密文件，随后就主动掏出手枪和敌人对抗，完全没把敌人放在眼里，丝毫没有慌乱畏惧；

2.面对吴苏的利益引诱，她厉声呵斥“我是中国人，想让我背叛，绝不可能！”，即使被施加各种酷刑折磨得死去活来，她依然坚守信念，只要还有力气就喊出“日寇必败，中国人必胜”；

3.赴刑场面对百姓时，她十几天来第一次露出笑容，用尽最后力气高呼革命必胜的口号，笑着迎接死亡。

这些言行都说明林心平早已将生死置之度外，有着坚定的革命信仰和视死如归的勇气，并不会因为死亡而恐惧害怕。

故答案为：示例：我认为这个说法是对林心平的