部编版六年级上册语文新教材期中检测卷A卷（含答案）

第第页部编版六年级上册语文新教材期中检测卷(A卷）一、基础·运用（30分）阅读下面的文字，完成各题题。为了迎接“北京中轴线”申遗成功后的第一个寒假，阳光小学六年级（1）班准备开展“漫步中轴，传承文化”的主题活动。以下是同学们搜集的开场白材料，请你参与完成相关任务。北京中轴线，这条长达7.8公里的城市脊梁，南起永定门，北至钟鼓楼，宛如一部厚重的史书，见证着古都的岁月（cāng）桑。它纵贯南北，气势（huī）宏，不仅是中国传统都城规划思想的杰作，更是中华文明多元一体、和而不同的生动写照。从庄严的天坛到肃穆的先农坛，从雄伟的故宫到秀丽的景山，每一处古迹都承载着历史的记忆，散发着独特的文化（mèi）力。如今，这条古老的轴线在新时代焕发出新的生机，它不再是冰冷的建筑群，而是流动的文化血脉，连接着过去与未来，激荡着我们的民族自豪感。1．根据文段中的拼音，在下面的田字格中写出相应的汉字，注意书写规范、端正、整洁。(cāng)桑(huī)宏(mèi)力2．下列加点字的读音和字形，完全正确的一项是（）。A．脊梁（jí）纵贯（guàn）B．承载（zài）肃穆（mù）C．杰作（jié）散（sàn）发D．血（xuě）脉激荡（dàng）3．文段中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？4．在“和而不同”主题讨论中，有同学联想到《论语》中的名句“君子和而不同，小人同而不和”。请你也写一句关于“和”的经典名句或成语，并简要说明其含义。名句/成语：含义：5．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）。A．国庆节的天安门广场上，花团锦簇，人潮涌动，处处洋溢着喜庆的气氛。B．他在工作中总是不假思索，所以经常出错，需要向经验丰富的老同事请教。C．听到这个令人振奋的消息，同学们面面相觑，激动得欢呼起来。D．狼牙山五壮士昂首挺胸，相继从悬崖上跳下，那壮烈的场面让所有人动容。6．根据语境，在横线上填写恰当的古诗文名句。漫步中轴，我们不仅能触摸历史的温度，更能感受到文化的传承。正如辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》里描绘的“，清风半夜鸣蝉”那般宁静，也有孟浩然在《过故人庄》中期待的“待到重阳日，”那份闲适。而面对困难与挑战，我们更要具备红军战士那种“，乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈气概。7．为了推广“北京中轴线”文化，请你设计一条宣传语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。8．名著阅读。学校“读书角”要推荐一本经典名著。请你从以下关键词中任选一个，结合《童年》或《爱的教育》中的具体人物和情节，谈谈你的阅读收获。（100字左右。）关键词：坚强、善良、关爱、成长。二、理解·感悟（40分）阅读下面文言文，完成下面的试题。怀素写字怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。（选自《书林纪事》）【注释】①怀素：唐代书法家，以狂草闻名。②零陵：地名。③庵：草屋。9．解释下列句中加点的词。贫无纸可书

名其庵曰“绿天”

书之再三

盘板皆穿10．将文中画线句子翻译成现代汉语。乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒。译文：11．怀素成为书法家的故事给了你什么启发？请结合自身实际谈一谈。阅读下面文章，完成下列各题。庄重的乞讨那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首《一路平安》。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。12．根据意思在文中找出相应的词语。①形容严肃而恭敬的样子。②形容十分认真、仔细，连最细微的地方也不马虎。13．第2自然段画曲线的句子通过描写盲人的和，表现了他的品质。14．文中说“这一切几乎是悄无声息的”，“这一切”指的是什么？盲人是如何知晓孩子的动作的？这说明了什么？15．作者为什么说“觉得人行道比过去宽敞得多了”？请结合文章内容分析。16．如果当时你也在那辆电车上，你会对这位盲人说什么？三、表达·交流（30分）17．习作。“北京中轴线”申遗成功，让世界看到了中国的文化自信。在你的生活中，也一定有许多让你感到自豪的“瞬间”，或许是攻克了一道难题，或许是学会了一项技能，或许是帮助了他人后的快乐……请以“那一刻，我真自豪”为题，写一篇450字左右的记叙文。要求：①围绕中心意思，选择一件具体的事例来写。②注意运用点面结合、环境描写等方法，把重点部分写详细、写生动。③书写工整，卷面整洁。

答案解析部分【答案】1．沧；恢；魅2．B3．比喻；将“北京中轴线”比作“史书”（或“血脉”），生动形象地写出了中轴线历史悠久、文化底蕴深厚（或充满生机与活力）的特点，表达了作者的赞美之情4．家和万事兴；家庭和睦就能兴旺发达，强调和谐的重要性【解析】【点评】本题考查字音字形、修辞手法及文化积累，重难点为易铝字书写与修辞赏析。1．沧桑：比哈经历了许多世事变化。恢宏：规模宏大，气势磅礴。魅力：极能吸引人的力量。故填：沧、恢、魅。

故答案为：沧、恢、魅2．A选项：脊梁的"脊"应读jǐ，选项标注为"jí"，读音有误。

B选项：承载的"载"读zài，表示承受之意；肃穆的"穆"读mù，字形与读音均正确。

C选项：散发的"散"应读sǎn，选项标注为"sàn"，读音有误。

D选项：血脉的"血"应读xuè，选项标注为"xuě"，读音有误。

故答案为：B3．考查修辞手法辨析及作用分析。

1.判断修辞手法：画线句"宛如一部厚重的史书，见证着古都的岁月沧桑"，用"宛如"—词将北京中轴线比作史书，属于比喻修辞。

2.分析表达效果：

将中轴线比作"史书"，生动形象地写出了中轴线历史悠久、文化底蕴深厚的特点，表达了作者对北京中轴线的赞美之情。

故答案为：比喻；将“北京中轴线”比作“史书”（或“血脉”），生动形象地写出了中轴线历史悠久、文化底蕴深厚（或充满生机与活力）的特点，表达了作者的赞美之情4．考查文化积累与理解运用。题目要求写出一句关于"和"的经典名句或成语，并说明含义。例如"家和万事兴"，意思是家庭和睦就能兴旺发达，强调和谐的重要性。(答案不唯一)

故答案为：家和万事兴；家庭和睦就能兴旺发达，强调和谐的重要性5．【答案】C【解析】【分析】A选项：“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的景象，用来描写国庆天安门广场的喜庆场面，语境恰当。

B选项：“不假思索”意为不经过思考就做出反应，形容做事草率。句中说""不假思索"导致"经常出错”，逻辑通顺，使用恰当。

C选项：“面面相觑”意为你看我、我看你，形容人们因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。而句中语境是"令人振奋的消息"和"激动得欢呼起来"，表达的是喜悦激动之情，与"面面相觑"所表达的惊惧、茫然之意明显矛盾，使用不恰当。

D选项：“昂首挺胸”形容精神振奋、意气昂扬，用来描写五壮士英勇跳崖的壮烈姿态，语境恰当。故答案为：C【点评】先明确每个四字词语的含义和适用场景，再结合句子描述的环境判断词语使用是否恰当。6．【答案】明月别枝惊鹊；还来就菊花；五岭逶迤腾细浪【解析】【分析】题干给出下句"清风半夜鸣蝉"，上句：明月别枝惊鹊：整句描绘夏夜乡村宁静景象——明亮的月光惊动了栖息在枝头的喜鹊，半夜里清风送来阵阵蝉鸣。注意""不要误写为"雀"。

题干给出上句"待到重阳日"，下句：还来就菊花：整句意为等到九月九日重阳节那天，再来这里一起赏菊饮酒。“就"意为靠近、赴，注意不要误写为"旧”。

题干给出下句"乌蒙磅礴走泥丸"，上句：整句以夸张手法，将绵延的五岭比作翻腾的细浪，将磅礴的乌蒙山比作滚动的泥丸，表现红军不畏艰难的豪迈气概。注意"适迤"二字不要写错。故答案为：明月别枝惊鹊；还来就菊花；五岭逶迤腾细浪【点评】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。7．【答案】漫步北京中轴线，品读千年古都史。【解析】【分析】本题考查修辞手法运用。题目要求为"北京中轴线"设计宣传语，需满足两个条件：①运用一种修辞手法；②不超过20字。

构思要点：宣传语应突出中轴线的历史文化价值，可运用比喻(如将中轴线比作文化纽带、金名片等)或对偶(如"漫步.……..品读.….…")等修辞，使语言生动、朗朗上口。故答案为：漫步北京中轴线，品读千年古都史。【点评】考查了写宣传标语。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。8．【答案】我选择“善良；爱的教育》中的安利柯，他记录下同学卡隆为了帮助被欺负的克洛西而主动承担责任的故事，也记录下自己与家人、老师之间的温情互动。安利柯用一颗纯真善良的心去感受世界，让我明白善良就藏在日常的点滴关怀与理解之中，它能让我们的生活充满温暖。【解析】【分析】本题考查名著阅读的理解与感悟，重难点为结合具体人物和情节阐述阅读收获。根据要求，从《童年》《爱的教育》两部著作中任选一部，结合名著中具体人物形象和内容谈谈你的阅读收获。写出书中一个具体人物名字，概括此人物典型事例，分析人物形象特征及精神品质，结合自己学习生活谈谈阅读帮助自己更好的认识自我，认识世界，同时具有更高的社会责任感的理解和感受。

示例1：我选择“坚强”《童年》中的阿廖沙三岁丧父，寄居在外祖父家。外祖父专横、暴戾，经常毒打阿廖沙；他的两个舅舅自私、贪得无厌。外祖母非常疼爱阿廖沙。阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的、个出不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却反而锻炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。我们也应该像阿廖沙一样，热爱生活，善良坚强。

示例2：我选择“善良；《爱的教育》中的安利柯，他记录下同学卡隆为了帮助被欺负的克洛西而主动承担责任的故事，也记录下自己与家人、老师之间的温情互动。安利柯用一颗纯真善良的心去感受世界，让我明白善良就藏在日常的点滴关怀与理解之中，它能让我们的生活充满温暖。

故答案为：我选择“善良；《爱的教育》中的安利柯，他记录下同学卡隆为了帮助被欺负的克洛西而主动承担责任的故事，也记录下自己与家人、老师之间的温情互动。安利柯用一颗纯真善良的心去感受世界，让我明白善良就藏在日常的点滴关怀与理解之中，它能让我们的生活充满温暖。【点评】本题考查名著阅读探究。先点明所选关键词和对应名著人物，再简述相关情节，最后紧扣关键词总结人物特质，确保逻辑清晰、语言凝练。【答案】9．书写、写字；命名、取名；多次、反复；穿透、磨穿10．（他）就种了一万多株芭蕉树，用芭蕉叶来提供（自己）挥笔书写。11．学习要勤奋刻苦，坚持不懈，即使条件艰苦也要想方设法创造条件。结合自身实际谈，如我在学习中也应珍惜良好的学习环境，遇到困难不轻易放弃，持之以恒才能成功。【解析】【点评】本题考查学生对古诗文的理解，作答此类题目一定要认真读文，读出文字背后的感情，抓住关键词句。作答此题，要认真读文，体会文字背后的感情，然后仔细审题，即可作答。9．这道题考查文言文常见实词的理解，需要结合上下文语境推测词义：

1.贫无纸可书：句意为“家境贫穷，没有纸张可以写字”，“书”在这里是名词活用为动词，意思是书写，写字。

2.名其庵曰“绿天”：句意为“给他的草屋起名叫‘绿天’”，“名”在这里是名词活用为动词，意思是命名，起名。

3.书之再三：句意为“反复多次在盘和板上书写”，“再”在这里指多次，反复（古代“再”本义为两次，后引申为多次，此处指反复书写很多次）。

4.盘板皆穿：句意为“盘和板都被磨穿了”，“穿”的意思是穿透，磨穿。

故答案为：书写、写字；命名、取名；多次、反复；穿透、磨穿10．本题考查文言文句子翻译，要字字落实，补出省略成分，保证语意通顺：

原句“乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”中：

-乃：于是，就；

-以：用；

-挥洒：这里指挥笔写字。

参考译文：（怀素）于是种了一万多棵芭蕉，用芭蕉叶来供自己挥笔写字。

故答案为：（他）就种了一万多株芭蕉树，用芭蕉叶来提供（自己）挥笔书写。11．本题是开放题，需要结合文章内容和生活实际谈启发：核心启发：怀素家境贫寒，没有书写条件就自己创造条件：种芭蕉取叶练习，反复在漆盘漆板上书写，最终把盘板都磨穿了，这份刻苦勤奋、持之以恒的练习精神，正是他成为大书法家的关键。

结合实际示例：我平时学习书法/练习钢琴/背诵古诗文，一开始遇到枯燥重复的练习，总是容易偷懒半途而废，读了怀素的故事我才明白，所有的成就都不是凭空得来的。没有优越的条件就自己创造条件，像怀素一样坚持刻苦练习，才能慢慢进步，最终学有所成。以后我会改掉怕苦偷懒的毛病，踏踏实实坚持练习，一步一个脚印提升自己。

（只要围绕“勤奋刻苦、持之以恒、不怕困难创造条件实现目标”等核心观点，结合自身学习、生活实际阐述，言之有理即可）

故答案为：学习要勤奋刻苦，坚持不懈，即使条件艰苦也要想方设法创造条件。结合自身实际谈，如我在学习中也应珍惜良好的学习环境，遇到困难不轻易放弃，持之以恒才能成功。【答案】12．肃穆；一丝不苟13．动作；语言；有尊严、自强不息、热爱生活14．“这一切”指年轻夫妻让孩子把硬币投进罐头瓶里的举动。盲人通过孩子投币时发出的清脆声音判断出，这说明盲人虽然看不见，但他听力敏锐，且对生活观察细致，能凭声音感知周围15．作者被盲人面对生活挫折时庄重、有尊严的态度所震撼和感染，内心受到了洗礼，精神得到了振奋，因此觉得眼前的人行道也变得更加开阔、明亮。16．叔叔，您的口琴吹得真棒！您的勇气和坚强让我非常敬佩。谢谢您用音乐带给我们快乐，祝您和家人生活越来越好！【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。12．这道题考查结合语境理解词语的能力，解题思路是：先明确所给释义，再回到原文中匹配对应词语。

1.①给出的释义是“形容严肃而恭敬的样子”，通读原文，第四段出现“使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中”，“肃穆”的意思就是严肃恭敬，符合释义，所以答案是肃穆。

2.②给出的释义是“形容十分认真、仔细，连最细微的地方也不马虎”，原文第二段“又博得乘客们的点头称好”（题目原文笔误为“点称好”），结合语境，盲人演奏技艺精湛，乘客是仔细欣赏后称赞，对应“屏息细听”，“屏息”意为屏住呼吸，能够体现出听众专注仔细、不忽略细节的状态，符合释义，所以答案是屏息细听。

故答案为：肃穆；一丝不苟13．本题考查人物描写方法与人物形象分析。第二段划线句（对应原文“吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意”）中，“托、扶、挪动、点头、致意”都属于人物的动作描写；“根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意”是盲人收到投币后的行为反应，体现出他对每一位捐款乘客的礼貌回应。

这段描写，写出盲人即使靠乞讨为生，也举止得体、自尊有礼，没有卑微讨好的姿态。

故答案为：动作；语言；有尊严、自强不息、热爱生活14．本题考查内容理解与文意分析，我们可以分三步解答：

1.解释“这一切”的指代：

定位原文，这句话出现在第三段末尾，前文内容是“一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里”，因此“这一切”指的是：年轻夫妻让自己五六岁的儿子，将数枚硬币轻轻递到盲乞讨者的小罐头瓶里的整个过程，动作几乎没有声响。

2.回答盲人如何知晓动作：

盲人双目失明，但是听力十分敏锐，硬币落入罐头瓶会发出清脆声响，盲人可以通过硬币碰击瓶身的细微声音，判断出孩子的投币动作。

3.分析内容说明的问题：

这件事说明盲人虽然身体有残疾，但是他的感知能力和心智十分灵敏，同时他一直在专注接收人们的投币，对每一位给予帮助的人都时刻保持尊重和回应，体现了他庄重、得体的处事态度。

故答案为：“这一切”指年轻夫妻让孩子把硬币投进罐头瓶里的举动。盲人通过孩子投币时发出的清脆声音判断出，这说明盲人虽然看不见，但他听力敏锐，且对生活观察细致，能凭声音感知周围15．本题考查句子主旨理解，需要结合文章中心分析句子的表层和深层含义：

1.表层来看，“人行道比过去宽敞”是作者的心理感受：作者被盲人面对挫折的勇气和尊严感染，原本压抑的心情豁然开朗，因此走路都觉得脚步更轻快，空间更开阔。

2.深层来看，这句话暗示了作者的心路变化：作者原本可能遇到生活的困境，心中消沉迷茫，但是看到盲人下岗失明都没有自暴自弃，反而靠自己的技艺堂堂正正劳动获得帮助，作者受到了鼓舞，重新对生活充满信心，内心变得开阔，因此觉得道路都更加宽敞。

结合文章内容具体来说：盲人正视生活挫折、庄重行使劳动权利的态度打动了作者，让作者明白了面对困难不要消沉抱怨，只要保有勇气和尊严，前路就会坦荡开阔，所以作者走出电车时内心豁然开朗，才会觉得人行道比过去宽敞得多。

故答案为：作者被盲人面对生活挫折时庄重、有尊严的态度所震撼和感染，内心受到了洗礼，精神得到了振奋，因此觉得眼前的人行道也变得更加开阔、明亮。16．这是开放性试题，作答需要结合人物形象和文章中心，围绕尊重、敬佩的态度表达即可。

参考示例：叔叔