九年级语文上册《蒲柳人家（节选）》课件

“及时雨”宋江“黑旋风”李逵“豹子头”林冲下列外号与人物性格之间有什么关系？仗义疏财，急人所难。通身黑炭色，双斧舞开如旋风。生得豹头环眼，燕颔虎须。新课导入18蒲柳人家（节选）充满浓厚乡土气息，展现淳朴人性之美蒲柳，指水杨，一种入秋就凋零的树木。这里以蒲柳人家代指普通贫苦农家。标题采用借代手法，点明了文章写作的内容和对象。1.了解作者及作品，积累“驾驭”“隐匿”“天伦之乐”“望眼欲穿”等重点词语。2.了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。（重点）3.分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。（难点）4.了解小说的艺术手法，品味小说的语言。（重点）学习目标刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，作家。“荷花淀派”代表作家之一。其作品多以京东运河（北运河）一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。代表作有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。作者简介本文选自《刘绍棠文集》第七卷(北京十月文艺出版社2000年版)。《蒲柳人家》全篇共12节，课文节选的是小说的前两节。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。背景链接乡土文学20世纪20年代，现代文坛上一批比较接近农村的年轻作家，在鲁迅“改造国民性”思想的启迪下，带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，向读者展现了一幅幅地方色彩十分鲜明的民俗风情画，形成了“乡土文学”创作流派。代表作有彭家煌《怂恿》、沈从文《边城》等。文体知识鞍（

）抡（

）烙（

）烟囱（

）招架驾驭（

）熏陶（

）隐匿（

）憋闷（

）掂量（

）一气呵成不知好歹

妙手回春两肋插刀（

）如坐针毡（

）天伦之乐

望眼欲穿读读写写ānlūnlàocōnɡyùxūnnìbiēdiānlèizhān鞍前马后字词清单烙印、烙饼痱子（

）臊（

）擀面杖（

）梆（

）纤夫（

）腌臜（

）捯气（

）呱呱坠地（

）拗不过（

）筵席（

）戏谑（

）荣膺（

）咬文嚼字（

）揖（

）断壁残垣（

）跶（

）剜肉（

）fèisàoɡǎnbānɡqiànāzadáoɡūniùyánxuèyīnɡjiáoyīdawān膺胸：义愤填膺。承受，承当：荣膺。yuán多音字拗（）执拗（）拗断niùǎo（）拗口ào【串句记忆法】·塞()外平原地势开阔、广袤无垠，没有塞（）车的烦恼，因此不用担心交通堵塞（）的问题。sài闷（）闷热mēn（）闷闷不乐mènsāisè（）挣揣揣（）怀揣（）揣摩chuāichuàichuǎi以义辨音chuāi：手或物品放在穿着的衣服的口袋、袖管、衣襟等里面。chuǎi：估计，忖度。讳（）huì纬（）wěi形近字官讳经纬垄（）lǒnɡ龚（）ɡōnɡ田垄姓龚袭（）xí袭击【形旁辨字法】野地蒿（）草（艹）可驱蚊，竹（⺮）竿作篙（）推舟行。hāoɡāo晌（）shǎnɡ响（）xiǎnɡ晌午响亮形近字臊（）sào燥（）zào害臊枯燥躁（）zào急躁蹚（）tānɡ膛（）tánɡ蹚水胸膛瞠（）chēnɡ瞠目结舌一气呵成不依不饶妙手回春不耻下问如坐针毡芒刺在背天伦之乐望眼欲穿形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。文中是治病的意思。不容忍，不饶恕。指不肯宽容作罢，纠缠不休。像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。指家庭中亲人团聚的快乐。词语集注也形容文章的气势首尾贯通。注意使用对象。注意使用场景，不可用于同学、朋友之间。望眼欲穿：望穿秋水：应用范围较窄，一般形容对远地亲友的殷切盼望。应用范围较广，既用于形容盼望亲友，也用于形容盼望救援的人或其他事物。默读课文，梳理情节，完成下面的学习任务单。整体感知学习任务单线索人物：何满子_________被爷爷拴在葡萄架的立柱上引出何满子的故事引出奶奶_____________的故事引出爷爷__________的故事解释何满子被拴的原因何满子盼救星何满子一丈青大娘何大学问内容简述_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。顽皮的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚赶马归来的爷爷面前告了状。爷爷此前赶马时曾遭诬陷坐牢、险些丢命，归来后本就心气不顺，听闻何满子的顽劣行径后怒不可遏，当即把何满子拴在葡萄架的立柱上。被拴的何满子无计可施，只能盼望着救星望日莲姑姑来解救自己何满子是一个怎样的形象？这一人物在文中起什么作用？课文精讲提示：找出描写何满子外貌、动作、心理的语句，体会人物特点。何满子是一个活泼可爱的六岁男孩，从小在乡间长大，野性十足。他备受爷爷奶奶的宠爱，但闯祸的时候爷爷也会对他严加管束。作用：文章起笔就写他被爷爷拴在葡萄架的立柱上，然后以他为线索人物，串起了后面的人物和故事，推动了小说情节的发展。何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念的。比喻把何满子念唱本

生动形象地写出了何满子接受知识的速度之快，表现了他的聪慧灵秀。春蚕贪吃桑叶比作何满子抬头一看，只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。比喻生动形象地写出老秀才给何满子造成的压抑感，表现了封建教育对儿童身心的束缚，这是何满子不愿学习的原因之一。为什么何满子不喜欢跟着老秀才念书，反而跟着洋学生周檎学了一大堆字儿？老秀才：高高在上

整天板着一张阴沉沉的长脸

开口诗云子曰，闭口之乎者也压抑、枯燥、毫无乐趣周檎：年龄相差不大、充满朝气、思想新潮喜爱何满子的爷爷奶奶都有符合自己形象或个性特点的外号，请你根据文中对何满子的描写，也给他取一个贴切的外号。【示例】葫芦盖儿脱笼鸟运河小淘气蒲柳小子结合文章内容，分析一丈青大娘的形象特点。外貌特征主要事件性格特点一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。比喻、夸张形象生动地写出一丈青大娘骂人时的用语丰富、有张有弛、语气连贯，表现出其大胆泼辣的特点。白描、短句白描手法的运用及干脆利落的短句，生动地刻画了她泼辣爽朗、豪放率直的形象特点。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。

修辞手法：比喻、夸张。形象生动地写出了年轻纤夫被打后的状态，以此来突出一丈青大娘的有力、勇猛和爱打抱不平的泼辣、侠义性格。语言风格：这句话继承了说唱艺术的特点，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感，增加了小说的文采和趣味性。怒气盛、力气大威力大人物形象：威风凛凛何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。运用比喻、排比的修辞手法，生动地凸显了何满子在奶奶心中的重要地位，刻画出一位爱孙如命的奶奶形象。同时，运用民间口语与俗语，用词简洁凝练、生动活泼且传神，充满乡土气息。可是，她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也熏陶得一身书香，识文断字。她又长得好看，身子单薄，言谈举止非常斯文，在一丈青大娘的眼里，就是一朵中看而无用的纸花，心里不喜爱。概括介绍何满子的母亲，突出其“一身书香”“斯文”，与婆婆一丈青大娘的粗野、豪爽形成鲜明对比，为下文婆媳之间产生矛盾埋下了伏笔。介绍何满子的母亲这部分有什么作用？奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。四个“怕”字短句，构成排比，语言整饬，有节奏感，写出了奶奶对孙子的百般疼爱与呵护。结合文章内容，分析一丈青大娘的形象特点。外貌特征主要事件性格特点大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门亮堂大闹运河滩，教训无礼纤夫刚正不阿，泼辣勇猛会种地、撑船、打鱼，还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤能干勤劳，热情善良让邻居给何满子做红兜肚，与儿媳闹矛盾，管不了何满子口苦心甜，溺爱孙儿一丈青大娘是一个泼辣豪爽、疾恶如仇的女中豪杰，还是一个勤劳能干、热情善良、口苦心甜的劳动妇女。一丈青大娘大闹运河滩这个情节，让你联想到什么故事？为什么？联想到《水浒传》中鲁智深倒拔垂杨柳、大闹野猪林的故事。二者人物性格相似，都侠肝义胆、疾恶如仇、豪爽刚强。艺术表现手法也相似：外貌描写，以形传神；动作描写，艺术性地夸张；通过故事——将人物置于矛盾冲突中来表现其性格特征，使人物形象呼之欲出，给读者留下非常深刻的印象。一丈青大娘的性格大胆泼辣、豪爽率直，第11段写“老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪”，这是否与她的形象矛盾？为什么？不矛盾。“偷偷掉了好几回眼泪”是细节描写，这与一丈青大娘之前的泼辣形象形成鲜明对比，体现了她温柔的一面，表明她是一个重感情、顾大局的人。此处描写，使她的形象更加真实、丰满。第13段在文中有什么作用？照应开头，解开了悬念。为下面写何满子“憋闷”的心情作铺垫。设置另一个悬念：何满子的爷爷为何“阴沉着脸”？从而开启下文。外貌特征主要事件形象特点结合文章内容，分析何大学问这个人物形象。他的外号叫何大学问。独句成段，意在突出强调人物的外号，吸引读者，自然引起下文对这一外号由来的叙述。第16段独句成段有什么作用？

本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。①将文庙的无人问津、破败荒凉与何大学问的作揖烧香进行对比，突出了何大学问对知识的虔诚和求学的认真。

②突出了何大学问“集斯文先生与江湖侠士于一身”的滑稽相。

③将孔庙的寂静与何大学问惊起动物进行对比，一静一动，增添了小说的趣味性和语言的画面感。请简要分析这一句的作用。何大学问为什么“常常感到阵阵悲凉”？请概括说明。①自己认字少且只会念字不会写字；②儿子天生文质，却只能念三年私塾；③何满子是家里的希望，但财力不足，不能供他深造。夜深人静睡不着觉的时候，何大学问也常常感到阵阵悲凉。自从何满子的爷爷被尊称为“何大学问”以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说明了什么？表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代贫苦百姓渴求知识而不得的心声。一看书念书，虚心求教二穿长衫扮斯文，说话咬文嚼字三虔诚地拜文庙外貌特征主要事件形象特点结合文章内容，分析何大学问这个人物形象。侠肝义胆，仗义疏财爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，乐于帮助他人崇尚知识，好面子，有点虚荣在学问上下功夫，穿长衫，咬文嚼字，好戴高帽；为孙子聘塾师本领高强，身手不凡将几百匹野马治得服服帖帖，偷马贼怕他、躲他人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌疾恶如仇，有朴素的爱国意识赶马途中被军阀扣住，坐了牢，差点丢了命；仇恨日本人小结：何大学问既有令人尊敬的不凡身手和中华民族的传统美德，又有点好说大话、好戴高帽的虚荣心，是一个亦文亦武，可敬可爱又有点可笑的人物。小说叙述了何大学问到口外赶马的不幸遭遇，有什么用意？

①交代时代背景。说明日本侵略者的铁蹄已经踏进了口外，使中国人民的生活蒙上阴影。

②充分展现人物性格。何大学问与一丈青大娘争吵，更多是因为对日本侵略者的不满和仇恨，这充分体现了何大学问的疾恶如仇和爱国情怀。第34段写“奶奶哭丧着脸”，你认为原因有哪些？请结合文章内容简要概括。

①心疼孙子被拴。爷爷把何满子拴在葡萄架的立柱上，还要硬逼他在石板上写一百个字。

②心疼何大学问坐牢。何大学问在外赶马时被蒙疆军关进牢房，几乎丢了性命，自己却不分青红皂白地咒骂他。

③担心家乡遭遇不幸，也被日寇、蒙疆军霸占。浓郁的乡土气息是《蒲柳人家》的一大特色，说说本文的乡土气息体现在哪里。体现在对农家环境的描写中葡萄架、篱笆、河柳、芦苇丛等，故事发生于乡土环境里体现在对农家劳动的描写中放鸭子、赶马、捻麻绳等是乡间特有的劳动体现在对乡土风俗的描写中何满子的木梳背儿、大红兜肚、长命锁、洗三、百家衣等充满乡土气息体现在人物身份的设置中摆渡船、钉掌、木匠等行业都是乡下常见的体现在口语、俗语的运用中心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子、鸡吵鹅斗等词语本文除了具有浓郁的乡土特色，还借鉴了中国古典小说和评书艺术的特色，流露出一股浓浓的古典风，请具体分析。人物性格传统小说中的人物身上那种侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是中华民族世代相传的精神财富，是《三国演义》《水浒传》等古典小说中宣扬和传承的价值追求。故事情节传奇一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等情节，富有传奇色彩。语言讲究对偶押韵借鉴中国古典小说和民间说唱艺术，文白相间，有节奏感，如“官讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐的色彩。小说结构仿章回体就像《水浒传》一样，一个章节集中刻画一个人物。用外号概括人物特点如奶奶外号“一丈青”，爷爷外号“何大学问”。请模仿章回体小说的回目形式，给课文的内容拟一个回目。【示例】杨志押送金银担吴用智取生辰纲一丈青大战运河滩何满子被拴葡萄架一丈青溺爱孙儿大学问仗义疏财本文是如何通过巧妙安排故事情节来塑造人物形象的？倒叙设置悬念：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上穿插：发生在一丈青大娘、何大学问身上生动有趣的往事和何家的过去结束：何满子盼人搭救（通过写对何满子的不同态度展现一丈青大娘、何大学问的性格特点）深入探究一丈青大娘大闹运河滩教训无礼纤夫插叙（爱憎分明、泼辣豪爽）何满子父母的情况、婆媳间的矛盾（一丈青大娘爱孙如命）祖孙俩妙趣横生的生活场景（一丈青大娘宠爱孙子）何大学问的外貌、性格、经历、外号由来和借高利贷摆筵席、学做学问、拜文庙、礼聘老秀才、为孙子带吃食等（本领高强、侠肝义胆、乐善好施、好戴高帽、讲排场、摆阔气）被拴葡萄架、拒穿花红兜肚、与奶奶捉迷藏、厌烦同老秀才学字、向周檎学认字何满子蒲柳人家（节选）聪明伶俐、顽皮好动、活泼可爱运河滩教训无礼纤夫、溺爱孙儿、与儿媳妇闹矛盾、气走老秀才一丈青大娘勤劳能干、侠肝义胆、正直泼辣、溺爱孙儿赶马为生，外号由来礼聘老秀才教孙儿认字被蒙疆军扣押，死里逃生何大学问崇尚知识、侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达民族精神淳朴民风结构梳理

小说通过塑造充满稚气、聪慧伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、疾恶如仇的何大学问等人的形象，向人们展示了20世纪30年代京东地区北运河一带农村的风景习俗、世态人情，赞颂了淳厚朴实、善良热情的劳动人民。主旨归纳本文从神态、语言、动作和心理等方面对人物作多角度描写，成功塑造了活泼聪慧的何满子、泼辣豪爽的一丈青大娘、侠肝义胆的何大学问等形象。请你也运用多种描写方法来刻画一个人物形象，写出人物的特点。运用多种描写方法刻画人物形象一课一得写作策略：①运用简洁的外貌描写表现出人物的外貌特点，比如五官、头发、身材或者衣着打扮等，注意要抓住人物区别于其他人的独特之处。②运用生动的语言描写，语言要富有个性，能体现人物的性格特点。③运用传神的神态描写或动作描写来补充表现人物的特点。写作实践：我们的数学老师又瘦又高，理了一个干净利落的寸头，一双眼睛炯炯有神。他走路总是风风火火，讲课像是在喊话。数学课上，他常常突然提高音调，提醒大家集中注意力：“大家都看黑板，看好了啊！马上要提问了！”他大声喊着，手指“咚咚咚”地敲着黑板。“根据公式……请问y是几？”说完，他快步走下讲台，眼睛迅速地扫视着我们。“就你，回答！”一名正在开小差的同学哆哆嗦嗦地站了起来，紧张地咬了咬嘴唇，支支吾吾答不上来。只见他皱了皱眉，用那双大眼盯着那名同学。教室里的气氛顿时紧张到了极点。但他只是轻轻地敲了敲同学的桌角，然后平静地报出了答案。那名同学舒了口气，但我们的心情却并没有放松，生怕下一个就轮到自己。唉，上他的课，真是一点儿开小差的机会都没有。可是，在他轰炸机般洪亮的声音里，我们班的数学成绩却突飞猛进，每次考试排名都是年级第一。运用外貌描写、语言描写、神态描写以及一系列动作描写，将一位雷厉风行、严而不厉、认真负责的数学老师形象刻画得活灵活现。古代年龄称谓襁褓包裹婴儿的被子和带子。泛指一岁以下的婴儿。始龀刚刚换牙，指七八岁。龀，换牙。垂髫童年。古代儿童不用束发戴冠，其下垂的头发便是“髫”。总角古代未成年者扎在头顶两旁的发髻，形状如角，因而也用“总角”来借指童年。如“总角之交”指儿时就相识的好友。豆蔻指女子十三四岁。如杜牧《赠别》诗中的“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。及笄指女子十五岁。笄是古代妇女用来固定盘发的簪子。古时女子满十五岁时，将头发绾起，戴上簪子，以示成年。加冠指男子二十岁。古代男子二十岁行成年礼束发戴冠，表示已成年。不惑指人四十岁。本义是年至四十，能明辨是非而不受迷惑。花甲指人六十岁。旧时以干支纪年，自甲子到癸亥，六十年为一循环。拓展延伸课外阅读小说的其他部分，看看此后又发生了哪些故事，人物的命运又有怎样的变化。课后作业第一部分

(1—4题

17分)1.阅读下面的语段，回答问题。(6分)村民告别了拮据．的日子后，村庄也告别了箫索。在树绿花艳的村里

走一走，发现村里的门户焕然一新，崭新的木门、铁门比比皆是。古旧

的宅院保存完好，斑驳的院墙、雕花的窗棂和空kuànɡ的庭院撩逗着摄

影爱好者的情思。村里已商量好修缮方案，想让老宅变身为兼具古朴与

时尚，也出来见见世面，对外迎客。(1)给加着重号的字注音，根据拼音写出正确的汉字。(2分)①拮据．(

jū

) ②空kuànɡ(

旷

)

jū旷123456789101112131415161718192021(2)选段中有错别字的一个词是“

”，正确写法是“

⁠”。(2分)(3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子：

⁠

。(2分)箫索

萧索

想让老宅变

身为兼具古朴与时尚的民宿

1234567891011121314151617181920212.阅读下面的语段，回答问题。(4分)欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读书要学会选

择。选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书以

甲

.(开阔/开辟)视野；

，

⁠。读书还要善于思考。善于思考，才会有

乙

(鉴别/鉴定)；善于思考，才会有取舍。读好书，善读书，才会读有所获。123456789101112131415161718192021(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入下面的横线处。

(2分)甲：

乙：

⁠开阔

鉴别

123456789101112131415161718192021⁠(2)仿照语段中的句式，在横线上写一句话，使之与前后文构成排

比。(2分)欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读书要学会选

择。选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书以

甲

.(开阔/开辟)视野；

，

⁠。读书还要善于思考。善于思考，才会有

乙

(鉴别/鉴定)；善于思考，才会有取舍。读好书，善读书，才会读有所获。选择与哲学有关的书

以汲取智慧

1234567891011121314151617181920213.下列说法有误的一项是(

B

)(3分)A.小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。B.《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”就是作者自己。C.《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。D.《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，课文的主人公是菲利普夫妇。B1234567891011121314151617181920214.综合性学习。(4分)在文学的天地里，小说以其跌宕的情节、丰满的人物、独特的场景

给人留下深刻的印象，引发我们对生活的思考。九年级某班准备开展

“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)请围绕此次活动主题，仿照活动二、活动三再设计两个活动。(2分)活动一：

活动二：人物成长我评说活动三：人物心声我来写

活动四：

⁠⁠小说故事我来讲

小说结局我来改

123456789101112131415161718192021(2)在“人物成长我评说”活动中，仿照示例任选一个小说人物，概括

其成长历程。(2分)示例：闰土，在封建社会的重压下，活泼健康的少年饱受磨难，终

成迟钝麻木的“木偶人”，成长历程充满辛酸与悲苦。供选人物：

杜小康若瑟夫迅哥儿我评说

，

⁠

⁠杜小康

在寂寞孤独的放鸭生活中，骄傲的少年终能

勇敢地面对命运的挑战，成长历程充满坎坷与自豪。

123456789101112131415161718192021第二部分

(5—20题

53分)一、古诗文阅读(一)古诗文默写。(7分)5.阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。(7分)读诗，读文，也是读人生际遇。我们可以从“俱往矣，①

⁠

，还看今朝”(毛泽东《沁园春·雪》)中读出伟大抱负；从“②

，

”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中读出人生的坎坷；从“③

⁠，

”[李白《行路难(其一)》]中读出人生的自信；面对贬谪境遇，范仲淹在《岳阳楼记》中传递出“④

⁠，

”的乐观旷达情怀。数风流

人物

巴山楚水凄凉地

二十三年弃置身

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

不以物喜

不以己悲

123456789101112131415161718192021(二)(石家庄模拟)阅读下面两首古诗，回答问题。(7分)【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。123456789101112131415161718192021【乙】沙丘①城下寄杜甫[唐]李

白我来竟何事？高卧②沙丘城。城边有古树，日夕连秋声③。鲁酒不可醉，齐歌空复情④。思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。【注释】①沙丘：指唐代兖州治城瑕丘。②高卧：高枕而卧。

这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。

⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征：南行，指代往南而去的杜甫。一说

南征指南流之水。1234567891011121314151617181920216.古人说：“凡景语，皆情语。”甲诗以描写“杨花”“子规”起

笔，为全诗营造了

的氛围；乙诗中通过写

、

⁠

两种景物，寄托了诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦

闷的心情。(3分)7.两首诗都是作者寄赠友人之作，虽写作境况不同，但都抒发了对友人

深厚的感情。甲诗抒发了诗人

的感情。乙诗中

集中表达感情的两句是“

”。(4分)凄凉

古树

汶

水

对友人的同情和关切

思君若汶水，浩荡寄南征

123456789101112131415161718192021(三)阅读下面的文言文，回答问题。(12分)【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，

琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙

也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最

高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，

得之心而寓之酒也。(选自欧阳修《醉翁亭记》)123456789101112131415161718192021【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘

扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席，净好无尘，作一片

豆绿色，盖竹光相射故也。静坐许久，从竹缝中向外而窥，见青山大

江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有馌妇，有二小儿戏于沙上，犬立

岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望

内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。学者诚能八面玲珑①，千

古文章之道不外于是岂独画乎？(选自郑燮《游江》，有删改)【注释】①八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此处指多角度

思考或欣赏。1234567891011121314151617181920218.下列对加着重号的词解释不正确的一项是(

A

)(3分)A.有亭翼然临．于泉上者

临：靠近B.醉翁之意．不在酒

意：情趣C.心窃．乐之

窃：偷偷地D.学者诚．能八面玲珑

诚：的确9.

用“/”给下面的语句划分节奏。(断两处)

(2分)千

古

文

章

之

道/不

外

于

是/岂

独

画

乎A//12345678910111213141516171819202110.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。

欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(2)次日，过访其家，见琴书几席，净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光

相射故也。

第二天，路过前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、座席等一应

用具都是一尘不染，泛出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射

到其上的缘故。12345678910111213141516171819202111.山水风光，移步换景。乙文作者“由中望外”欣赏到了怎样的美

景？(用原文作答)

(3分)

青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有馌妇，有二小儿戏于

沙上，犬立岸旁，如相守者。123456789101112131415161718192021二、现代文阅读(一)阅读下面的文字，回答问题。(8分)材料一：环境污染的基本概念环境污染指自然的人为的破坏，向环境中添加某种物质，导致环境

自净能力下降，从而产生危害的行为。(或由于人为因素，环境受到有害物质的污染，使生物的生长繁殖和人类的正常生活受到有害影响)123456789101112131415161718192021材料二：环境污染的主要类型陆地污染：主要是不能焚化或腐化的垃圾，如塑料、橡胶、玻璃等，清理困难，导致环境问题。海洋污染：主要是油船、油井泄漏的原油，农田用的杀虫剂和化肥，工厂排出的污水，矿场流出的酸性溶液，使得大部分的海洋、湖泊受到污染，导致海洋生物受害，进而影响人类。123456789101112131415161718192021空气污染：空气中污染物的浓度达到或超过了一定程度，破坏生态

系统和人类的正常生存发展，对人和生物造成危害。主要来自工厂、汽

车、发电厂等排放出的一氧化碳和硫化氢等。人接触了这些污浊空气，

就会增加染上呼吸器官或视觉器官疾病的风险。水污染：水体因某种物质的介入，导致其化学、物理、生物等方面

的特性发生改变，造成水质恶化的现象，从而影响水的有效利用，危害

人体健康或者破坏生态环境。噪声污染：环境噪声超过国家规定的排放标准，对他人正常工作、

学习、生活产生干扰。123456789101112131415161718192021材料三：环境污染的危害对生态环境的危害：环境污染会给生态系统造成直接破坏和影响，

如土地沙漠化、森林锐减、全球变暖、冰川融化、物种灭绝等。对人类健康的危害：人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天

呼吸2万多次，吸入空气达15～20立方米。因此，被污染了的空气对人

体健康有直接的影响。123456789101112131415161718192021大气污染物对人体的危害是多方面的，表现为呼吸系统受损、生理

机能障碍、消化系统紊乱、神经系统异常、智力下降、致癌、致残。大

气中污染物的浓度很高时，会造成急性污染中毒，或使病情恶化。即使

大气中污染物浓度不高，但人体成年累月呼吸这种污染了的空气，也会

引起慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿及肺癌等疾病。大量研究资料

表明，环境污染是导致癌症的一个极其重要的原因。123456789101112131415161718192021对植物生长的危害：大气污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等对植

物的危害是十分严重的。当污染物浓度很高时，会对植物产生急性危害，使植物叶子表面产生伤斑，或者直接使叶子枯萎脱落；当污染物浓

度不高时，会对植物产生慢性危害，使植物叶片褪绿，或者表面上看不

见什么危害症状，但植物的生理机能已受到了影响，导致植物产量下

降，品质变坏。12345678910111213141516171819202112.下列说法或推断与以上材料不相符的一项是(

A

)(3分)A.大气中只要有污染物，都会使植物叶子表面产生伤斑，或者直接使

叶子枯萎脱落。B.人经常与有污染物的空气接触，会引发慢性支气管炎、支气管哮

喘、肺气肿及肺癌等疾病。C.从环保的角度出发，对废弃的塑料、橡胶、玻璃制品要进行无公害

化处理，不宜直接填埋。D.某广场舞队夜里11点了还未散去，音乐声超过120分贝。她们的行

为产生了噪声污染。A12345678910111213141516171819202113.“大量研究资料表明，环境污染是导致癌症的一个极其重要的原

因。”这句话中的“大量研究资料表明”能否删去？为什么？(3分)

不能删去。“大量研究资料表明”说明了“环境污染是导致癌症的

一个极其重要的原因”这一说法是有科学依据的。如果去掉，则表达不

严谨。文中有这句话，体现了说明文语言的准确性、科学性。12345678910111213141516171819202114.请根据材料二的内容提出两条减少环境污染的建议。(2分)

示例一：①尽量不使用或少使用塑料、橡胶用品。②少使用杀虫剂

和化肥，发展绿色农业。示例二：①少开私家车，坚持绿色出行。②工业和生活污水要过滤，不能直接排放。123456789101112131415161718192021(二)阅读下面的文字，回答问题。(12分)娘邵火焰①村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩

萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里，玉叶婶心里喜滋滋的。但自从孙子

虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字：累。123456789101112131415161718192021②虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃

东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一

会儿就被他搞得一片狼藉。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人的一

日三餐，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样

辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去

年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，都只能憋在心里。123456789101112131415161718192021③星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子

儿媳床上的被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶

忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才

有了歇口气的空儿。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是

有个地方让我去休息几天就好了。”123456789101112131415161718192021④也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿

打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年

前嫁到千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱

不开身；二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前。现在听说女

儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松几天再说，忙不迭地

答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”⑤等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想

法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，但最终也没有说什么。123456789101112131415161718192021⑥第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外孙女

玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸、车厢的嘈杂，

都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片

的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算着，到了女儿家后，

要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，

让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的

轻松日子。想到这里，玉叶婶不由得笑了。123456789101112131415161718192021⑦傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。虽然坐了一整天的火

车，但玉叶婶却不觉得怎么累人。⑧到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她

的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，

从明天开始我俩要到外地度假一周，想让你帮我们照看玲玲几天。”玉

叶婶望着女儿，笑脸僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。⑨毫无疑问，接下来又是一周的忙碌和劳累。1234567891011121