第21课 活动课：从考古发现看中华文明的起源

1986年，良渚古城遗址出土了一套玉钺。钺身两面刃部上角均有良渚神人兽面纹图案，两面刃部下角均有神鸟图案。考古学家整体复原了墓葬后发现，这是地位尊贵的墓主人随葬品，是国王威仪与权力的象征。良渚古城遗址的发现，证明距今约5000年前，长江下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会。玉钺中华文明具有源远流长的历史连续性和兼收并蓄的开放胸怀，这是中华民族独特的精神标识。绵延数千年的中华文明是如何起源的？中华文明发展进程呈现怎样的特点？让我们一起通过考古发现，探寻中华文明的起源。通过对中华文明探源工程主要考古发现成果的解读，以考古实物证据来说明私有制、阶级和国家的产生，了解人类从原始社会走向阶级社会的发展趋势。通过运用考古发现成果说明中华文明5000多年历史的结论，初步学会从实物资料中获取历史信息的方法。通过对中华文明起源时间点与空间分布的梳理，认识中华文明多元一体格局的发展趋势，增强民族自尊心、自信心和自豪感。综合运用历史、地理、艺术等学科知识与技能，对中华文明探源工程的主要考古发现成果进行观察与分析，探究中华文明起源标志的含义。了解中华文明从各地起源到中原引领进程的时间和空间信息，理解中华文明多元一体格局的内涵。提出问题中华文明是怎样起源的？哪些考古发现见证了中华文明的源头？中华文明早期发展进程呈现怎样的特点？组建研究小组全班同学分成若干小组，选择与中华文明起源相关的考古发现成果，分别进行研究。搜集资料，展开分析和探讨小组成员通过图书、网络、博物馆等多种渠道搜集资料，对资料进行分析和探讨，论证这些遗址的考古发现与私有制、阶级和国家产生的联系。绘制图表各小组派出代表，按照各组所研究考古遗址的信息绘制图表，其中应包含中华文明起源和初步发展的时间过程、地理分布情况、代表性遗迹和遗物等基本信息。举办成果交流活动首先由每个小组派出代表汇报本组的研究成果，小组间进行交流互动。然后全班同学结合各组研究成果、中华文明起源的图表展开讨论：中华文明发展进程呈现怎样的特点？最后，教师以中华文明多元一体格局为主题进行总结。一、选择题(每题3分，共60分)1.

赤壁之战中，曹军元气大伤，退守黄河流域一带，不敢再轻易南下；刘备占领荆州南部以后，又向西南发展，占取益州；孙权把他的统治范围从扬州延伸到交州，不久又把刘备势力排挤出荆州地区，但也无力完成统一全国的重任。这为□□□□局面的形成奠定了基础。“□□□□”应是(

B

)A.

楚汉之争B.

三国鼎立C.

南北对峙D.

全国统一B12345678910111213141516171819202.

[广东梅州兴宁市模拟]刘备入川后，恢复盐铁官营，发展水利事业，实行屯田制；孙权立足江东后，推广两牛一犁的“耦耕法”，广行屯田，与“海外交往范围辽阔”。这些举措(

B

)A.

加剧了南方地区的人地矛盾B.

推动了区域经济恢复和发展C.

抵御了游牧民族的南下袭扰D.

促进了三国鼎立局面的形成B12345678910111213141516171819203.

制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺中的空白处应填

(

C

)A.

刘备称帝B.

孙权称帝C.

西晋统一全国D.

西晋灭亡4.

我国古代人口大量南迁开始于(

C

)A.

秦朝末期B.

西汉末期C.

东汉末期D.

三国末期CC12345678910111213141516171819205.

[新疆乌鲁木齐中考]辛弃疾所作《南乡子》中有一名句：“天

下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是

(

A

)A.

完成了北方统一B.

结束了州郡割据的局面C.

改善了民族关系D.

加强了大陆与台湾的联系A12345678910111213141516171819206.

成语“乱七八糟”与两个历史事件有关。其中，“乱七”与西汉景帝时的七国之乱有关，“八糟”与惠帝时的八王之乱有关。八王之乱发生的朝代是(

C

)A.

东汉B.

东晋C.

西晋D.

三国7.

最能概括三国两晋南北朝时期的历史特点的是(

D

)A.

中华文明的起源B.

诸侯纷争与社会变革C.

统一国家的建立和巩固D.

政权分立与民族交融CD12345678910111213141516171819208.

据《洛阳伽蓝记》记载，汉人王肃刚入仕北魏时，不习惯吃奶酪、

羊肉。之后，“肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多”。这主要反映了

(

C

)A.

“胡”“汉”矛盾已经根除B.

内迁各族逐渐汉化C.

民族之间不断交融D.

北魏物质生活丰富C12345678910111213141516171819209.

[吉林长春绿园区二模]下面是东汉以后政权更替示意图。对该

图的解释不符合史实的是(

C

)A.

东汉和西晋都是全国统一的朝代B.

西晋结束了三国并立的局面C.

西晋与东晋曾南北对峙D.

东晋时北方和西南有很多政权C123456789101112131415161718192010.

[河南周口郸城县一模]中国历史上的三次大规模人口南迁，为

稻米种植带来勃勃生机。跟随北方人民一起南下的，还有他们先进的种

植技术，这些技术与南方的湿润气候及丰厚土壤一拍即合，大片蛮荒之

地变成万顷良田。这反映了人口南迁(

A

)A.

使江南地区得到开发B.

促进了商品经济的发展C.

促进了民族间的交融D.

促使政治中心逐渐南移A123456789101112131415161718192011.

长沙走马楼发掘的古井群中，出土了三国吴简14万余片，从其记载

的户籍、书信等信息中发现，当时吏民使用“客”“思”(“客”外来

者的意思，“思”思念的意思)两字作名字的比例很大。针对这种现象，最合理的解释是(

D

)A.

这两个字好听、好记，寓意吉祥B.

湖南境内内迁各族学习汉族文化C.

受佛教的影响，取名中具有禅意D.

中原人口迁居湖南，客籍成分增加D123456789101112131415161718192012.

2021年4月，陕西西安少陵原十六国大墓入选“2020年度全国十大

考古新发现”，其中出土的陶俑形象具有内迁各族的特征(见右图)，出

土的碓房、水井、陶仓等又是华夏农耕文明的体现。这表明，十六国时

期内迁各族与汉族的交往状态是(

D

)A.

战争B.

隔离C.

分裂D.

交融D123456789101112131415161718192013.

促使北魏孝文帝迁都洛阳、改鲜卑姓为汉姓的根本原因是(

C

)A.

汉族地主的建议B.

南北对峙的形势C.

民族交融的趋势D.

孝文帝的个人喜好14.

把曹魏、北魏、西晋、前秦等几个政权归属同一类标准是因为

(

B

)A.

都由内迁民族建立B.

都曾统一北方C.

都定都洛阳D.

都曾进行改革并取得成功CB123456789101112131415161718192015.

383年，东晋军队在淝水以少胜多，打败前秦军队。这场战争在下

面的年代尺上标注最为接近的位置是(注：每格为1世纪)(

C

)16.

[吉林长春二模]“淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名

战役。淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局

面。”材料反映的是淝水之战的(

D

)A.

背景B.

内容C.

过程D.

影响CD123456789101112131415161718192017.

[唐山滦南县期末]孝文帝实行了大规模的汉化政策，包括推广

汉语、禁用鲜卑语、推行汉服、改用汉字等。这些政策使得鲜卑族逐渐

融入汉族，促进了中国历史上的民族交流与交融。以上内容可以充分说

明孝文帝(

C

)A.

通过推行汉化措施进行军队建设B.

利用汉族优秀文化实现北方统一C.

推行汉化措施促进中华民族发展D.

增进了北方各族的民族独特性C123456789101112131415161718192018.

[河南许昌二模]东晋王羲之在继承前代各种书体优点的基础上，使行书和楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，变得更易于书写。这体现出我国传统文化(

D

)A.

厚积薄发B.

源远流长C.

博采众长D.

继承创新D123456789101112131415161718192019.

一曲《沂蒙山小调》唱出了历史文化名城临沂的绮丽锦绣。临沂有

著名的人文景观，城内的“洗砚池”“晒书台”等遗址留下了东晋“书

圣”的不朽事迹。这位“书圣”是(

C

)A.

顾恺之B.

陶渊明C.

王羲之D.

司马迁C123456789101112131415161718192020.

三国两晋南北朝持续近400年，除西晋短暂统一外，其余朝代都处

于分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地

位，表现在(

A

)A.

实现了民族大交融B.

江南地区得到开发C.

科学技术领先世界D.

海外贸易高度发达A1234567891011121314151617181920二、非选择题(共40分)21.

三国两晋南北朝时期，政权更迭，人口迁徙，民族交融，江南地区

得到开发。阅读材料，回答问题。(17分)材料一

下面为三国两晋南北朝时期政权更迭示意图。(1)结合所学知识，指出材料一中①和②处政权的名称。(2分)①：吴。②：南朝。212223材料二

东汉末年到三国两晋南北朝时期，北方的游牧民族迁入内地，

与汉族混杂而居；到西晋末年北方大乱，北方的汉族先后南下，迁移到

长江中下游一带……据史学家考证，当时迁居到南方的中原人有70多

万，这个历史事件是中国历史上六次人口大迁徙中最早的一次，被称为

“衣冠南渡”。(2)根据材料二并结合所学知识，指出东汉末年到三国两晋南北朝时期

人口迁徙的两种情形，(2分)并结合所学知识，归纳人口迁徙的积极影

响。(4分)两种情形：北方游牧民族内迁和中原人口南迁。积极影响：促进了民族

交融和经济、文化的交流与发展等。(言之有理即可)212223材料三

下面为三国两晋南北朝时期北方民族交融示意图。212223(3)根据材料三，补充图示中改革的著名人物，(1分)并列举这次改革中

“提倡学习中原文化”的举措。(4分)概括该图示反映的这一改革与民

族交融之间的关系。(2分)著名人物：北魏孝文帝。举措：规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用

鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵

族通婚。关系：互为因果关系。212223(4)综合以上材料和所学知识，概括这一时期各族之间关系的主流。

(2分)民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。(言之有理即可)21222322.

在教授《东晋南朝政治和江南地区开发》一课时，历史老师设计了

以下探究活动，请你和同学们一起完成。(16分)【诗歌解读】《蒿里行》曹操《忆江南》白居易势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？212223(1)“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”诗歌在一定程度上是社会现实的反映。根据以上古诗内容，概括东汉以后我国北方和南方社会状况的不同。(4分)北方战乱频繁，人民生活困苦；南方社会相对安定，人民安居乐业。212223【史料解读】材料一

楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积

聚而多贫。——《史记·货殖列传》材料二

江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡

忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》卷五十四“史臣曰”212223(2)根据材料一、二，说明从西汉到南朝，江南地区发生了什么变化，(2

分)并结合所学知识，分析这一变化出现的原因。(3分)变化：南朝时，江南地区的经济比西汉时已经有了很大发展。原因：北

方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的

生产工具和生产技术；江南地区自然条件优越；江南地区战乱较少，社

会相对安定；统治者的支持；等等。(答出三点即可)212223【建言献策】(3)通过以上探究活动，你认为一个地区经济的发展需要哪些条件？(3

分)请你为当地政府发展经济提几条合理化建议。(4分)条件：先进的技术、充足的劳动力、安定的社会环境、适当的经济政

策、优越的自然条件等。(答出三点即可)建议：保持社会稳定，制定合

理的经济政策；大力发展科技，引进科技人才；坚持对外开放；在发展

经济时要注意保护环境；等等。(言之有理即可)21222323.