《舟夜书所见》夜景感悟古诗备课教案

《舟夜书所见》夜景感悟古诗备课教案《舟夜书所见》备课教案（统编三上，夜景感悟专项，2026秋新课标版）篇目：舟夜书所见【清】查慎行

课时：1课时（40分钟）

定位：语文园地·日积月累，重点：想象夜景、体会动静之美、感悟诗人惊喜之情

核心素养：语言运用、审美创造、文化自信一、教材分析《舟夜书所见》是清代查慎行的五言绝句，全诗20字，白描手法，写诗人夜行舟中所见江上夜景：先静后动，由"一点萤"到"满河星"，明暗对比、动静相生。没有复杂典故，画面灵动，适合引导学生想象夜景、抓住诗眼"散"，体会诗人在寂静黑夜中偶遇奇景的惊喜，学会留心观察自然微小美景。课题释义：舟（小船）、夜（夜晚）、书（记录、写下）、所见（看见的景色）——夜里在船上，记下自己看见的夜景二、学情分析三年级学生已经有古诗学习基础，能借助注释读诗、想象画面；但不容易读懂：灯光不是天上星星，是渔灯倒影随浪散开的光影。容易把画面理解成天上落星星，需要图片、短视频、情景体验，区分静态孤灯、动态波光，读懂夜景的奇妙。三、教学目标识字朗读：认识"舟、萤、孤、簇、散"；读准多音字"散"；正确、流利、有节奏朗读，背诵古诗。语言理解：借助注释、插图理解诗意，能说一说诗里的江上夜景，抓住"孤光、簇、散"感受画面变化。审美感悟（本课重点）：想象月黑之夜，孤灯如萤、风来浪起、光影化作满河星光的夜景；体会静景的静谧、动景的奇妙，感受诗人发现美景的惊喜，懂得留心身边细微风景。写法感知：初步感受动静结合、明暗对比的写景妙处。四、教学重难点✅重点：想象夜景画面，读出诗歌的静谧与灵动，背诵古诗，体会夜景之美。

❌难点：理解"散作满河星"——是渔灯倒影在波浪里散开，不是天上星星；读懂诗人藏在夜景里的惊喜。五、教学准备PPT（黑夜江面、渔灯、波光倒影图）、配乐、生字卡片、夜景小视频六、教学过程（一）情境导入，揭题解意（5分钟）谈话导入：同学们，你见过夜晚的小河吗？没有月亮的黑夜，河面黑乎乎的，会有什么奇妙景色？今天跟着清代诗人查慎行，坐上小船，去看一看江上的夜景。板书课题：舟夜书所见，指导读课题。解题：

舟：小船；夜：夜晚；书：写、记录；所见：看到的景色。

连起来：夜晚，诗人坐在小船上，把自己看见的景色写下来。简介作者：查慎行，清代诗人，擅长白描，善于捕捉一瞬间的美景。（二）初读古诗，读准字音，读通节奏（8分钟）出示全诗：舟夜书所见

[清]查慎行

月黑/见渔灯，

孤光/一点萤。

微微/风簇浪，

散作/满河星。自由读2遍，要求：读准字音，读通诗句。生字正音：

萤（yíng，萤火虫）、孤（gū）、簇（cù，簇拥、推起）、散（sàn，散开）

多音字：散sàn（散开）/sǎn（散文）教师范读，指导停顿节奏，读出夜晚安静、轻柔的感觉。指名读、分组读、齐读。（三）品读诗句，想象夜景，感悟画面（18分钟）1.品读前两句：月黑见渔灯，孤光一点萤（静景，漆黑中的一点微光）（1）提问："月黑"是什么意思？

预设：没有月亮，夜色漆黑。（2）理解：渔灯——渔船上的灯火；孤光：孤零零的灯光；萤：萤火虫。（3）串讲画面：漆黑的夜里，看不见月亮，江面上出现一盏渔灯，孤零零的灯光，远远看去，就像萤火虫那微弱的一点亮光。（4）感悟：四周一片漆黑，只有这一点微光。这是安静的画面，静静的夜、静静的灯。（5）朗读指导：轻、慢，读出夜色沉沉，微光微弱。（6）夜景感悟引导：黑夜很安静，这小小的一点光，在黑暗里格外显眼，给寂静的江面带来一点光亮。2.品读后两句：微微风簇浪，散作满河星（动景，全诗诗眼，惊喜所在）（1）理解字词：微微风——轻轻的微风；簇：簇拥、推起；浪：细浪；散：散开。（2）核心突破：

问："满河星"是天上的星星落到河里了吗？

明确：不是天上的星星！是渔灯的影子，映在水里。微风一吹，水面泛起层层细浪，灯光的倒影被波浪撕开、散开，一点点光斑，铺满河面，看上去像许许多多星星在河里闪烁。（3）对比体会：

前两句：静——只有孤零零一点光；

后两句：动——风来了、浪起了，一点光，变成千千万万光点。（4）感悟诗人心情：

诗人坐在船上，本来看着黑夜江面，安安静静。一阵风吹来，忽然看见这奇妙景象，心里是什么感受？（惊喜、赞叹、觉得大自然太奇妙）（5）朗读指导：前半句轻柔，读到"散作满河星"，语气微微上扬，读出惊喜。3.整体串联，完整说夜景支架句式：漆黑的夜里，。一阵微风吹来，，诗人看见了，心里________________。（学生口头表达，落实夜景感悟）4.写法小结明暗对比：夜色很黑，灯光很亮；

动静结合：先静（孤灯），后动（浪起光散），短短二十字，写出江上夜景一瞬间的奇妙变化。（四）诵读积累，内化感悟（5分钟）配乐想象诵读：闭上眼睛，跟着朗读，在脑海里播放这幅江上夜景。试背、齐背、指名背诵。小思辨：同样是夜景，这首诗和《夜书所见》有什么不一样？

《夜书所见》：思乡；《舟夜书所见》：看见江上夜景，惊喜、喜爱大自然。（五）课堂小结+作业（4分钟）小结：这首小诗，抓住一个很短暂的夜景瞬间，从一盏孤灯，到满河星光。大自然藏着很多不起眼的美景，只要我们留心观察，就能发现惊喜。分层作业：基础：背诵、默写《舟夜书所见》。提升：画一画诗里的江上夜景，配上一两句话，写下你的感受。拓展：晚上出门，留心看一看夜色，找一找夜晚的微光。七、板书设计舟夜书所见【清】查慎行月黑见渔灯→孤光一点萤【静】一点微光

微微风簇浪→散作满河星【动】满河星光

动静结合明暗相映

诗人：惊喜、喜爱江上夜景八、教学反思（备课预留）学生是否分清"倒影星光"，避免理解偏差；朗读能不能区分安静的静景、惊喜的动景；夜景感悟是否落地，不只是翻译诗句，让学生