2026年上教师资格证笔试《综合素质(小学)》试题及答案

2026年上教师资格证笔试《综合素质(小学)》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）1.刚接手四年级（2）班的李老师发现，班里学生的学习基础差异较大：部分学生能快速完成拓展性学习任务，部分学生连基础字词的默写都存在困难。对此，李老师没有采用“一刀切”的教学进度，而是为不同层级的学生设计了分层学习任务单，利用课后服务时间为基础薄弱的学生查漏补缺，为学有余力的学生开设创意读写拓展小组。李老师的做法（）A.忽视了教学的整体进度要求B.践行了素质教育的因材施教理念C.加重了自身的工作负担，不值得提倡D.违背了公平施教的基本要求2.某小学在期末综合素质评价中，取消了传统的“三好学生”评选，取而代之的是设置“文明礼仪小先锋”“科技创新小能手”“运动健康小达人”“劳动实践小榜样”等多个个性化奖项，确保每个学生都能凭借自身优势获得对应表彰。该校的做法（）A.不利于激发学生的竞争意识B.弱化了评价的甄别与选拔功能C.践行了素质教育促进学生个性发展的要求D.降低了学生评价的客观标准3.王老师在日常教学中坚持撰写教学反思日志，每节课后都会记录课堂上的生成性问题、学生的突发疑问以及自身教学环节的不足，还主动参与区教育局组织的跨校教研共同体，定期和不同学校的骨干教师交流教学经验，将新学到的项目式教学方法融入自己的语文课堂。这说明王老师具有（）A.课程开发的意识B.终身学习的自觉性C.教学管理的能力D.廉洁从教的职业素养4.针对班里不少学生沉迷短视频、碎片化阅读习惯不佳的问题，班主任张老师没有直接批评学生，而是利用班会课开展“我的读书成长手册”主题活动，引导学生制定个人阅读计划，定期举办读书分享会，还邀请本地儿童文学作家走进班级和学生交流阅读感受。一学期后，班里学生的深度阅读能力明显提升，自主阅读的兴趣也显著增强。张老师的做法体现了教师劳动的（）A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行（）A.教育职员制度B.专业技术职务聘任制度C.职业资格制度D.岗位绩效考核制度6.某小学为提升校园安全管理水平，在校园楼道、操场、教室门口等公共区域安装了监控设备，同时规定“禁止学生将个人手机、智能手表带入课堂，带入学校的需统一交由班主任保管”。该校的做法（）A.合法，学校有权对学生进行日常管理B.合法，监控设备安装和手机管理规定符合相关法律要求C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的财产权7.学生赵某在体育课自由活动时，偷偷爬到校园内未设置警示标识的老旧单杠上玩耍，单杠突然脱落导致赵某摔倒骨折。经调查，该单杠已超过安全使用年限，学校后勤部门未及时排查更换。在这起事故中，应当依法承担主要赔偿责任的是（）A.赵某的监护人B.体育老师C.学校D.赵某本人8.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，下列说法错误的是（）A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育B.适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学C.学校不得分设重点班和非重点班，可根据学生学业成绩设置快慢班提升教学效率D.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为9.某小学为盘活校园闲置空间，将操场北侧的空地改造成“劳动实践小农场”，划分给各个班级作为蔬菜种植区，组织学生在劳动课上参与播种、浇水、采收等农事活动，收获的蔬菜一部分供给学校食堂，一部分用来慰问社区独居老人。该校的做法（）A.占用了学生的学习时间，不利于提升学业成绩B.符合德智体美劳全面发展的教育要求C.存在食品安全隐患，应当立即叫停D.违背了义务教育阶段的教学内容规定10.某校外培训机构打着“名校师资密训”的旗号，在小学门口向学生发放培训宣传单，宣称“参加为期1个月的小升初冲刺班，保证能升入重点民办初中”，还以免费赠送习题集为诱饵，引导家长留下联系方式购买高价课程。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，该培训机构的做法（）A.属于正常的商业宣传行为B.违反了面向未成年人的校外培训相关管理规定C.只要课程质量有保障就合法D.需征得学校同意后才可开展宣传11.六年级学生小宇因父母离异，跟着年迈的奶奶共同生活，性格变得孤僻内向，经常不交作业，还多次和同学发生冲突。班主任刘老师了解情况后，经常和小宇谈心，帮他补习落下的功课，还组织班里同学主动邀请小宇参与班级集体活动，一学期后小宇逐渐变得开朗，学习成绩也有了明显进步。刘老师的做法践行了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）A.加强安全防范B.秉持公平诚信C.关心爱护学生D.坚持廉洁自律12.下列关于教师权利与义务的说法，正确的是（）A.教师可以自主决定教学内容和教学进度，不受学校约束B.教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议C.教师为提升教学成绩，可以适当占用学生的音体美课程时间补授主科内容D.教师对违纪学生进行适当罚款，能有效提升班级管理效率13.班上的学生小航有轻微的口吃问题，每次上课回答问题都会引得部分同学哄笑，班主任陈老师发现后，一方面在班会上开展“尊重他人，接纳差异”的主题教育，另一方面利用课余时间帮小航进行语言表达训练，每次小航主动回答问题时都及时给予鼓励，慢慢的班里再也没有同学嘲笑小航，小航也越来越敢于主动发言。这体现了陈老师能够做到（）A.一视同仁，公平对待每个学生B.严慈相济，严格要求学生C.因材施教，提升学生应试能力D.言行雅正，做好学生榜样14.从教二十余年的张老师始终秉持“每个学生都有闪光点”的教育理念，从来不以成绩作为评价学生的唯一标准：面对调皮好动的学生，他会挖掘其运动特长推荐进入校田径队；面对细心内敛的学生，他会鼓励其参与班级宣传委员的竞选；面对不善表达但动手能力强的学生，他会指导其参与科技创新大赛。张老师的做法体现了教师职业道德中的（）A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.终身学习15.某次家长会上，有家长给班主任王老师赠送了价值两千元的购物卡，希望王老师能在座位安排、班干部评选上多照顾自己的孩子。王老师当场婉拒了购物卡，向家长说明自己会公平对待每一位学生，也请家长理解和配合学校的教育工作。王老师的做法（）A.正确，符合廉洁从教的职业道德要求B.正确，不利于和家长建立良好的沟通关系C.错误，不尊重家长的心意D.错误，会让家长对老师产生误解16.我国现存最早的完整农书，系统总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品加工与贮藏、野生植物利用等内容，该书是（）A.《氾胜之书》B.《齐民要术》C.《农政全书》D.《天工开物》17.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①文景之治②贞观之治③光武中兴④开元盛世A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.③①④②18.京剧是我国的国粹，京剧脸谱的色彩具有特定的象征意义，其中红色脸谱通常代表的人物性格是（）A.忠勇正义B.刚直不阿C.奸诈多疑D.勇猛暴躁19.被称为“电磁感应定律之父”，1831年发现电磁感应现象，为发电机的发明奠定理论基础的科学家是（）A.爱迪生B.法拉第C.牛顿D.爱因斯坦20.下列选项中，不属于我国四大传统节日的是（）A.春节B.端午节C.中秋节D.重阳节21.太阳系行星中，体积最大、自转最快，被称为“行星之王”的是（）A.土星B.木星C.火星D.金星22.下列童话故事中，出自《安徒生童话》的是（）A.《白雪公主》B.《灰姑娘》C.《海的女儿》D.《小红帽》23.唐代诗人杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”描写的是下列哪座名山（）A.华山B.泰山C.衡山D.嵩山24.下列选项中，与“甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书”字体演变顺序对应的历史时期排列正确的是（）A.商—周—秦—汉—魏晋B.商—秦—周—汉—魏晋C.周—商—秦—魏晋—汉D.商—周—汉—秦—魏晋25.中位数是统计学中反映数据集中趋势的重要指标，某班级6名学生的数学测试成绩分别为：72分、85分、69分、91分、78分、82分，这组数据的中位数是（）A.78分B.80分C.82分D.85分26.在Word2019编辑状态下，若要将文档中所有出现的“素质教育”词语快速替换为“核心素养导向的素质教育”，应使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V27.在PowerPoint2019中，若要为幻灯片中的图片添加“飞入”的动态展示效果，应在下列哪个选项卡中进行设置（）A.开始B.插入C.动画D.切换28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（）A.教师—学生B.警察—罪犯C.厨师—服务员D.校长—教师29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、30、（）”空缺处的数字，正确的是（）A.40B.42C.44D.46二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题）30.材料：陈老师是某小学三年级（1）班的语文教师兼班主任，刚接这个班的时候，她发现班里的学生小哲总是沉默寡言，上课从不主动举手发言，作业字迹潦草，经常漏写作业，语文测试成绩经常排在班级末尾。之前的老师告诉陈老师，小哲基础差、性格内向，是个“让人头疼的孩子”。但陈老师没有轻易给小哲贴标签，她通过家访了解到，小哲的父母常年在外地务工，他跟着外公外婆生活，老人年纪大了，没办法辅导他的功课，之前因为成绩差，小哲经常被批评，慢慢就变得越来越自卑，甚至害怕上学。了解情况后，陈老师首先和小哲进行了一次平等的谈心，告诉小哲“老师知道你其实很想把学习学好，只要你愿意努力，老师会一直帮你”。在课堂上，陈老师会特意设计一些难度适合小哲的问题请他回答，只要他开口就及时给予肯定；批改作业时，陈老师会在他的作业本上写下鼓励的评语，哪怕是一个字写得工整、一道题做对了，都会圈出来表扬；课后，陈老师利用每天课后服务的15分钟时间，帮小哲从拼音、字词等基础内容补起，还安排了性格开朗、成绩优异的同桌和小哲结成学习互助小组。发现小哲画的小动物特别生动，陈老师就推荐他负责班级黑板报的插画板块，还把他的画贴在班级“星光墙”上展示。慢慢地，小哲上课越来越专注，作业完成质量越来越高，人也变得开朗了，不仅主动参与班级活动，语文成绩在期末测试中还考到了班级中等水平。在期末的学生评语里，陈老师给小哲写道：“你善良、细心，有很棒的绘画天赋，这学期的进步老师和同学们都看在眼里，未来的你一定会越来越棒。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：小学五年级（3）班的班主任周老师从教12年，始终把学生的成长放在第一位。为了让班里的每个学生都能获得适合的发展，她主动学习儿童心理学相关知识，考取了心理健康教育指导师证书，针对班里学生的不同性格特点设计个性化的沟通方案。班里有个学生小浩因为先天性腿部残疾，行动不便，周老师就特意把他的座位安排在离教室门口最近的位置，每次上下楼都提醒身边的同学主动搀扶，还专门在班会上开展“互助友爱，共同成长”的主题活动，引导同学们主动关心小浩，不让他因为身体原因产生自卑心理。日常教学中，周老师从不歧视成绩暂时落后的学生，也从不偏袒成绩优异的学生：对学习有困难的学生，她会耐心为他们制定补习计划，利用休息时间无偿为他们答疑；对犯了错误的学生，她不会简单粗暴地批评，而是耐心和学生一起分析错误原因，引导学生主动改正。有一次，班里一个学生因为和家长闹矛盾离家出走，周老师得知后第一时间和家长一起寻找，找到学生后没有指责他，而是蹲下来听他倾诉自己的委屈，帮他疏解情绪，还主动和家长沟通科学的家庭教育方法，化解了学生和家长之间的矛盾。面对家长的感谢，周老师总是说：“这些都是我作为老师应该做的，看着孩子们健康长大，就是我最有成就感的事。”她从不接受家长赠送的礼品、礼金，每次家长会都会和家长说：“教育好孩子是我们共同的目标，你们的理解和配合，就是给我最好的礼物。”周老师凭借自己的责任心和爱心，获得了学生的爱戴和家长的一致认可，多次被评为学校“最受学生欢迎的教师”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：汉字是世界上唯一沿用至今的古典文字系统，是中华文明传承数千年的重要载体。从新石器时代陶器上的刻画符号，到殷商时期的甲骨文，再到金文、小篆、隶书、楷书，汉字的演变脉络清晰，既承载着中华民族的文化基因，也见证着中华文明的连续性发展。与其他表音文字不同，汉字属于表意文字体系，每个汉字的形体结构都蕴含着丰富的文化内涵。比如“家”字，上面的“宀”代表房屋，下面的“豕”代表猪，在上古时期，人们在家中圈养生猪，是定居生活的重要标志，一个“家”字，就折射出早期农耕文明的生活形态。再比如“孝”字，上面是“老”的上半部分，下面是“子”，寓意子女承奉长辈，道出了中国传统伦理文化的核心内涵。这些跨越数千年的汉字，就像一个个鲜活的文化密码，把古人的生活方式、价值观念、审美追求传递到今天。汉字不仅是中华文化的载体，也是维系中华民族共同体意识的重要纽带。我国地域辽阔，方言差异巨大，不同地区的人们可能听不懂彼此的方言，但只要写出汉字，就能实现顺畅的沟通。从古至今，无论是官方的文书典籍，还是民间的家书族谱，汉字始终是承载共同文化记忆、维系民族情感认同的重要基础。即便在海外，汉字也是华人族群文化身份的重要标识，是连接海内外中华儿女的文化桥梁。随着信息技术的发展，汉字的传播和应用迎来了新的机遇。输入法的优化、数字字体的开发、汉字文化类节目的传播，让古老的汉字在数字时代焕发出新的活力。但与此同时，提笔忘字、写错字用错字、对汉字文化内涵认知不足等问题也逐渐凸显。对于小学阶段的教育而言，汉字教育不仅仅是教会学生认读书写，更要引导学生理解汉字背后的文化内涵，让学生在一笔一画的书写中，感受中华文明的深厚底蕴，建立起对本民族文化的认同感和自豪感。（摘编自王立军《汉字的文化底蕴与当代价值》）问题：（1）文中为什么说汉字是“鲜活的文化密码”？请结合文本简要概括。（4分）（2）汉字具有哪些重要的文化价值？新时代应如何做好汉字教育？请结合文本，谈谈你的看法。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老木匠准备退休，他告诉老板，自己要回家享受天伦之乐。老板舍不得老木匠离开，问他能不能帮忙再建一座房子，老木匠答应了。但大家都看得出来，老木匠的心已经不在工作上了：他选料不再像以前那样严格，做工也变得粗糙，房屋建好的时候，老木匠连最后的细节检查都没做就准备离开。这时，老板把房子的钥匙递到老木匠手里，对他说：“这是我送给你的退休礼物。”老木匠瞬间愣住了，看着自己粗制滥造的房子，羞愧得无地自容——他一辈子建了无数精致结实的房子，最后却为自己建了这样一座敷衍了事的房子。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.C8.C9.B10.B11.C12.B13.A14.B15.A16.B17.A18.A19.B20.D21.B22.C23.B24.A25.B26.B27.C28.C29.B二、材料分析题30.陈老师的教育行为符合新时代素质教育观的要求，值得肯定和学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生。材料中，陈老师没有因为小哲成绩差、性格内向就忽视他，而是主动通过家访了解小哲的成长困境，通过谈心鼓励、课后辅导、同伴互助等方式帮助小哲进步，真正做到了关爱每一位学生，践行了面向全体学生的教育理念。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调在提升学生学业成绩的同时，关注学生的品德、心理、特长等多方面成长。材料中，陈老师不仅帮助小哲补习语文基础知识，提升学业成绩，还关注小哲的自卑心理，通过课堂鼓励、展示绘画特长等方式帮小哲建立自信，促进了小智的心理健康和个性成长，实现了学生的全面发展。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调要尊重学生的个体差异，挖掘学生的特长与潜能。材料中，陈老师发现小哲有绘画特长，就推荐他负责黑板报插画、将他的作品在班级展示，为小哲的特长发展提供平台，让小哲感受到自身的价值，有效激发了他的成长内驱力，做到了因材施教，促进了学生的个性发展。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调发挥学生的主观能动性，引导学生主动成长。材料中，陈老师没有用生硬的批评要求小哲改变，而是通过正向鼓励、搭建成长平台的方式，让小哲从自卑、害怕学习逐渐变得主动参与课堂、主动参与班级活动，充分调动了小哲的成长主动性。综上，作为教师，我们应当树立正确的素质教育观，以学生为中心，关注全体学生的全面发展与个性成长，做学生成长路上的引路人。31.周老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是广大教师学习的榜样。第一，周老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生。材料中，周老师从教12年始终把学生成长放在第一位，主动学习专业知识提升教育能力，针对学生特点设计沟通方案，利用休息时间为学习困难的学生无偿答疑，对工作认真负责，践行了爱岗敬业的职业要求。第二，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，周老师为腿部残疾的小浩调整座位、引导同学互助，不歧视后进生、不偏袒优等生，在学生离家出走时耐心疏导、帮助化解家庭矛盾，真正做到了关心爱护每一位学生，尊重学生的人格与情感需求。第三，周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，周老师不仅关注学生的学业进步，还通过主题班会引导学生形成互助友爱的良好品质，针对不同学生的特点开展个性化教育，注重学生的品德成长与心理健康，践行了教书育人的根本职责。第四，周老师做到了为人师表。为人师表要求