2025-2026学年浙江省平湖市初中历史七年级期末上册评估经典测试题附答案

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、据目前考古发现，中华大地早期原始人类的代表“北京猿人”的生活状况是（）

①已学会用火②已学会人工取火③已能制造简单的工具④已经种植干旱作物粟A．①②B．③④C．①③D．②④

2、如图所示对联赞誉的人物是（

）倡农耕粒我烝民功垂万代

尝百草以疗庶疾利在千秋A．炎帝B．黄帝C．蚩尤D．大禹

3、《三字经》中描述：“夏传子，家天下”标志着（

）A．世袭制的确立B．禅让制的建立C．民主选举制的建立D．华夏族的形成

4、下图摘自《甲骨文字形举例》，对其解读正确的是（

）

A．文字载体多数是青铜器B．还不具备汉字的基本结构C．字形不具延续和传承性D．是我国已发现的年代最早的古代文字

5、以下文物按时间先后排序，正确的是（

）

①甲骨文

②人面鱼纹彩陶盆

③秦半两钱

④南朝青瓷莲花尊A．①③②④B．②①③④C．②①④③D．①②③④

6、老子通过对自然和社会的观察，深刻地认识到“万物负阴而抱阳”，他又提出“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”“大直若屈”“大巧若拙”等观点，这体现了老子的思想是A．万物运行有其自然法则B．万物有其对立面可以相互转化C．无为而治天下才能太平D．阴阳五行的朴素唯物主义思想

7、如果你是秦朝的一名布匹商行老板，你与其他人交易所用的铜钱是A．B．C．D．

8、“楚河汉界”为中国象棋棋盘中的分界线，源于中国古代历史上的一次战争。这次战争是（

）A．长平之战B．楚汉之争C．巨鹿之战D．淝水之战

9、西汉建立后，大臣陆贾向汉高祖进言，“过去可以在马上打天下，现在不能在马上治天下”。于是，汉初统治者吸取秦朝灭亡教训而采取的政策是（

）A．重视商业发展B．重视农业生产的恢复C．优先发展军事D．对国内实行残暴统治

10、西汉初年，私人铸币没有完全禁绝，钱币形制繁杂且重量不足，引起物价上涨。吴王刘濞采铜铸钱，富同天子。后来汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。汉武帝此举是为了A．削减封国封地B．中央控制经济C．刺激商业贸易D．推行盐铁官营

11、在研究性学习中，某历史学习小组拟定了“光武中兴”“外戚专权”“黄巾起义”等小标题来论述古代某一时期的政治。其研究的朝代最有可能是A．春秋B．西汉C．东汉D．西晋

12、下列不属于大泽乡起义的史实是（

）A．公元前209年爆发B．领导人是陈胜、吴广C．推翻了秦的统治D．是中国历史上第一次大规模的农民起义

13、苏东坡在《念奴娇·赤壁怀古》中写道：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这段词描述了我国古代一场著名的以少胜多的战役，这场战役（

）A．为三国鼎立局面的形成奠定基础B．交战双方为曹操军队和袁绍军队C．为曹操统一北方奠定基础D．导致了前秦的瓦解和北方的再度分裂

14、西晋灭吴后，大肆分封诸侯王，确定藩王们的封地，“封诸王以郡为国”。西晋19个州下辖的郡、王国共173个，其中王国占57个。下列史实与西晋分封诸侯王有关的是（

）A．“文景之治”的出现B．“八王之乱”的爆发C．少数民族起兵反晋D．北方少数民族的内迁

15、树德中学某学生在穿越历史的长河中可能看到的场景有（

）A．商鞅在北魏主持变法B．司马迁在狱中著《史记》C．孝文帝在灯光下苦读《史记》D．唐太宗下令开凿大运河

16、北朝贾思勰所著《齐民要术》记载了当时中原汉人饮食中出现多种“胡物”，如胡羹、芜煮等：敦煜莫高窟壁画反映出“胡床、胡坐”的引入，使汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐；始雷于北魏孝文帝时期的龙门石窟与云冈石窟相比，风格上更接近汉族的特点。这些转变说明了（

）A．南北方的生活习惯趋于一致B．中外交流频繁，内涵丰富C．中原文化对少数民族的影响D．民族文化交流具有双向性

17、西汉初年，西汉官吏在皇帝和诸侯王面前都自称“臣”。汉武帝时期,严禁诸侯王与朝廷官吏以“君臣”相称,否则要被处以极刑。汉武帝这一规定意在（）A．破坏封建等级制度B．削弱官吏的权力C．以刑罚严格君臣之礼D．加强君主专制

18、孔子有一个学生名司马耕，字子牛。这一现象反映了当时已经使用牛耕。牛耕出现于A．商朝B．西周C．春秋D．秦朝

19、学完“原始农耕生活”一课后，同学们开展了模仿“半坡人生活的一天”的体验活动。在下列活动场景中，与史实相符的是：A．过着群居生活B．使用打制石器C．种植水稻D．制造彩陶

20、我国古代有一种器皿称为“鼎”，一般“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的是（

）A．局部统一，为大一统创造了条件B．战乱频繁，严重破坏了社会经济C．政权割据，形成了国家分裂局面D．破坏了民族关系，不利民族融合二、综合题

21、中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：

（方式一：时政学史）“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。

（方式二：歌谣学史）夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此家天下变公天下。夏A（人名）本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在B（地名），纣死商亡西周立。

（方法三：史料学史）材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记》材料二：……有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。——《史记》

(1)“轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏被后人尊称为什么？

(2)请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整A.B？

(3)材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？“卫鞅”的变法给该国带来了什么影响？

(4)材料二中“卫鞅”提出了什么主张？他还提出了哪些主张？（任意两项）

22、核心素养是初中学生学习历史的基本要求。阅读下列材料，回答有关问题。

【时空观念】材料一：中国古代夏朝至秦朝顺序示意图

(1)根据所学知识判断，材料一中“＊”是指哪一王朝？计算一下从夏朝建立到秦朝建立，其间历时多少年？

【史料实证】材料二：下图是现藏国家博物馆的青铜利簋和铭文。

铭文内容：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐有事利金，用作檀公宝尊彝。释文译文大意：周武王征伐商纣王。一夜之间就将商灭亡，在岁星当空的甲子日早晨，占领了朝歌。在第八天后的辛未日，武王在阑师论功行赏，赐给右史利许多铜、锡等金属，右史利用其为祖先檀公作此祭器，以纪念先祖檀公（该释文为张政烺先生所做）

(2)根据所学知识，写出武王伐纣的原因。

(3)这件文物的出土为什么能够佐证历史资料上记载的“牧野之战”的真实存在？

【家国情怀】材料三：今年（2021）我国的纪念大典活动

图1：曲阜祭祀孔子

图2：陕西祭祀黄帝

图3：都江堰放水节

(4)任选其中一幅图片，说明该纪念活动的历史依据和现实意义。

23、阅读下列材料，回答问题。材料一

材料二

时海内大乱，独江东差（稍微）安，中国士民避乱者多南渡江。——《资治通鉴·晋纪》材料三

天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。——《晋书》

(1)材料一图一中的翻车有什么作用?图二中的书籍在农业生产方面有何贡献?。

(2)材料二描述的是什么现象?依据材料三，南方经济发展的社会背景是什么?

(3)综合上述材料及回答，就如何促进社会经济发展谈谈你的认识。

24、春秋战国是政治、经济、社会、文化大变动时期。阅读下列材料，结合所学知识回答问题材料一

材料二

材料三

变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。——选自《中外历史纲要》材料四

春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。——《中国历史》

(1)材料一反映了春秋时期怎样的历史现象？根据所学知识回答这一现象在当时有何积极作用？

(2)材料二中能获取的直接历史信息是什么？生产力的进步导致原有的土地所有制不适应时代发展，对此商鞅在变法中采取了什么措施？

(3)根据材料三指出战国时期各诸侯国通过哪一种方式推动了社会转型？并依据材料三写出商鞅变法的特点。

(4)根据材料四，指出诸子各派争论的共同问题。

(5)综合上述材料，概括指出春秋战国时期的时代特征。

25、阅读材料，回答下列问题：材料一：“泰诏版”记载：“廿六年，皇帝尽并兼（歼灭）天下诸侯，黔首（百姓）大安（安居乐业），立号为皇帝。”——《中国历史十五讲》材料二

秦朝政治体制示意图

材料三：

图一

图二

图三

(1)根据材料一并结合所学知识，回答“廿六年”是指公元纪