河北石家庄市第三十八中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题（含答案）

河北石家庄市第三十八中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________一．积累运用1．阅读下面文字，完成下面小题。桂香在空气中酝酿，石榴在枝头绽开笑脸。同学们抖擞精神，呼朋引伴，来到书法展厅。展厅里，一幅幅作品有的录写“水何澹澹”，有的录写“枯藤老树昏鸦”，或端庄秀气，或粗guǎng豪放，或静mì深远。书法爱好者在花香与墨香中临帖，把对书法的热爱贮蓄在心底。(1)给下列加点词注音。酝酿（）抖擞（）(2)根据拼音写汉字。粗guǎng（）静mì（）2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．桂香弥漫，同学们呼朋引伴，去寻找藏在深绿色叶片间的点点金黄。B．月季花开得花枝招展，引得大家驻足观赏。C．书法爱好者们在花香与墨香中临帖，把对书法的热爱贮蓄在心底。D．书法展上，一幅幅书法作品咄咄逼人，令人赏心悦目，大家都很喜欢。3．看到眼前的美好景象，同学们不禁想要描绘下来，下列句子修辞手法判断有误的一项是（）A．桂花像细碎的金子，藏在绿叶间。（拟人）B．月季花在风中点头微笑。（拟人）C．石榴笑破了肚皮，露出晶莹的籽粒。（拟人、夸张）D．一幅幅书法作品有的如高山坠石，有的如清风出袖，有的如长河奔海。（比喻、排比）4．学校书法社准备邀请书法名家王老师来校指导，下列表达最得体的一项是（）A．王老师，我们诚挚邀请您莅临我校指导，请您务必惠赠大作。B．王老师，我们诚挚邀请您莅临我校指导，并请您赐教。C．王老师，我们诚挚邀请您光临我校，您一定要来，否则活动就没意思了。D．王老师，我们诚挚邀请您莅临我校，届时请带上您的拙作供我们学习。5．下列有关第一单元文学常识的表述，有误的一项是（）A．《春》的作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。C．《雨的四季》的作者刘湛秋，当代诗人、翻译家，本文是一篇写景抒情散文。D．《天净沙·秋思》的作者马致远，唐代诗人，“天净沙”是题目，“秋思”是词牌名。6．名著《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（）A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。二．默写7．书法展厅中，几幅作品录写了第一单元诗文名句，请补写完整。（1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》）（2）________，若出其中。________，若出其里。（曹操《观沧海》）（3）潮平两岸阔，________。（王湾《次北固山下》）（4）________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（5）枯藤老树昏鸦，________。（马致远《天净沙·秋思》）（6）夕阳西下，________。（马致远《天净沙·秋思》）（7）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（《春》）三．文言文阅读【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语·言语》）【丙】高念东少宰①家居时，夏月独行郊外，于②堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵③堤下，屡拥不得上，招④公挽其车，公欣然从之。适⑤县尉张盖至，惊曰：“此高公，何乃尔⑥？”公笑而去。达官遣役⑦来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴呼公为洗背问高侍郎家何在一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢⑧，公亦于水中答之。（节选自《筠廊二笔》）【注释】①少宰：刑部侍郎。②于：在。③抵：抵达，行到。④招：招呼。⑤适：恰好。⑥何乃尔：为何做这种事。⑦役（yì）：差役，在官府中当差的人。⑧谢：认错，道歉。8．请根据提示解释下列画横线词语在文中的意思。原文方法解释①未若柳絮因风起课下注释背诵积累因：______②公欣然从之课内迁移：公欣然曰——《咏雪》欣然：____③公笑而去联系成语：扬长而去去：______④公方与群儿浴河内查找词典：“与”在《古代汉语词典》中有以下解释供参考：A.<动>给予。B.<连>和。C.<介>介绍动作行为所涉及的对方，相当于“跟”、“同”等。D.<动>yù参与；参加。与：_____（填序号）9．文中画线句子断句正确的一项是（）A．役亦就浴呼公/为洗背问高侍郎/家何在/一儿笑指公曰B．役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰C．役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在一儿笑/指公曰D．役亦就浴呼公/为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰10．请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）役于水中跪谢，公亦于水中答之。11．古诗常用意象营造氛围，表情达意。【甲】诗“杨花落尽子规啼”【乙】文“雪”都运用富有季节性特征的意象营造氛围，试结合具体内容进行简要赏析。12．结合文章内容，说说【乙】【丙】两文分别刻画了谢太傅、高念东怎样的人物形象？四．写作13．《秋雨寄远》——写给远在龙标、夜郎以西的王昌龄【提示语】唐玄宗年间，王昌龄被贬为龙标尉。一个落雨的秋夜，李白独坐灯下，听雨打梧桐，点点滴滴，再次想起远在夜郎以西的友人。他想把一腔愁心托给明月，可今夜天边无月。于是，满腹牵挂皆由笔端倾泻。请你化身为李白，以第一人称续写下面的书信片段。要求：①有秋雨夜景描写；②表达对友人的同情、牵挂与安慰；③可化用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；④200字左右。【可选用意象】秋雨、孤灯、梧桐、五溪、夜郎、归雁、远山。五．现代文阅读阅读下文，回答问题。芦花雪王洁①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。14．通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。观察角度芦花美态芦花特点、情味微风过处飘飘洒洒地飞舞（1）_________晨光尽洒，蓝天白云下（2）_________迷人，充满诗意、柔情小船钻进了芦丛深处掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花优哉游哉，令人陶醉15．从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。16．从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》）17．结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。【参考答案】1．(1)yùnniàngdǒusǒu(2)犷谧2．D3．A4．B5．D6．B7．山岛竦峙日月之行星汉灿烂风正一帆悬海日生残夜小桥流水人家断肠人在天涯吹面不寒杨柳风8．趁、乘高兴的样子离开C9．B10．（1）谢太傅寒雪天聚集家人，和小辈探讨文章义理。（2）差役在水中跪着道歉，高念东也在水里回应他。11．甲诗借杨花、子规的飘零之感、离别之恨，烘托悲凉伤感的情调，寄托对友人的惦念之情。乙文以飞雪烘托清雅和睦的家庭论诗氛围。12．谢太傅：儒雅随和，注重启发晚辈，营造和睦的家庭治学氛围；高念东：不拘身份，随性旷达，待人平易，不看重官阶尊卑。13．例文：夜雨敲打着庭前梧桐，淅淅沥沥落个不停。孤灯摇曳，光影斑驳，四下一片沉沉秋寒。我本想将一腔愁心托付明月，随它伴你去往夜郎以西，奈何今夜阴云漫天，天边不见半轮月色。听闻你被贬龙标，要远赴荒僻的五溪，路途迢迢，山重水远，我心中满是怜惜与牵挂。不知你在异乡可还顺遂，能否抵得住风雨凄苦？纵然今夜无月相送，我的惦念也会伴着这场秋雨，越过远山，悠悠抵达你的身边，