Unit 2 Travelling Around Video Time 教学设计-2022-2023学年高一英语人教版2019必修第一册

人教版必修一unit2TRAVALAROUNDVideoTime教学设计学情分析：授课对象为高一7班学生。初入高中的学生英语热情比较高涨，比较积极，但基于词汇量不足和对话题不够熟悉，可能存在胆怯不敢表达或者词汇不足以表达自己观点的问题。应该能做到用英语提取信息、处理信息，简单的表达自己观点；但在批判性的看待问题并提出创造性的解决办法这一能力上比较薄弱。教学目标：1.EnablecollectkeyinformationaboutMachuPicchuthroughthevideo;2.EnabledescribethechangesofMachuPicchufromthepasttotoday3.EnablestateyouropinionsonwhethertourismshouldbestoppedinplaceslikeMachuPicchu.教学难点：全面地辩证地陈述对马丘比丘等地是否应该停止旅游的看法。教学资源：教材、多媒体课件、学案、黑板和白板笔。教学过程教学活动设计意图核心素养提升点BeforeyouwatchStep1LeadinSsenjoyavideoaboutMachuPicchuandtalkabouttheirtraveldestinations.利用视频，创设情境，引出话题，激发学生兴趣。Step2Activity1TdirectsSstoreviewthereadingpassagetotalkabouthowmuchtheyknowaboutthiscity.AndletSsexpectwhattoseeinthevideo.通过复习课文所学马丘比丘篇章，提炼关于这座城市的信息，激发语言能力：学生背景信息。并通过让学生预测视频内容形成视频期待。提取概况信息；提出自己的预测Step3Activity2TdirectsSstocompleteashortpassageaboutMachuPicchuwithsomenewwordsandphrasestomaketheinformationcomplete.通过用给出词汇补全信息的方式来扩大学生关于马丘比丘的信息库，为更好地理解视频做准备。语言能力：根据上下文线索推断词语的意义并补全信息；WhileyouwatchStep4Activity31stwatchingSsgothrough5questionsandhaveaguessabouttheanswers,thenwatchthevideoandchecktheanswers.无字幕观看视频，了解视频主要内容并提炼关键信息语言能力：提取概况信息；学习能力：能够抓住关键词，理解视频大意。Step5Activity42ndwatchingSswatchthevideoagainandtakenotestowritedownasmuchinformationaspossibletoanswer5questions.有字幕观看视频，深度理解视频内容，并提炼总结关键信息。语语言能力：看的过程中有选择地记录所需信息；整合运用语言进行表达；Step6SummarizeamindmapTdirectsSstosummarizethemindmapofthevideo.过和学生一起梳理思维导图让学生对视频主要内容有清晰地脉络性认识并进一步加深对视频主题的理解。语言能力：整合运用语言进行表达；描述马丘比丘变化。通思维品质：能够对所获信息进行比较和分析，并作出合理判断AfteryouwatchStep7Activity5Ssworkingroupstodiscusstwoquestions:1.ShouldtourismbestoppedinplaceslikeMachuPicchu?Whyorwhynot?2.ArethereanyplaceslikeMachuPicchuinChina?Inwhatwaysaretheyalike?深化主题意义，加强德育浸润，迁移创新。强化学生保护世界自然文化遗产和做文明游客的意识。思维品质：分析判断视频中两种观点，思考旅游带来的利与弊；文化意识：联系中国联系自身，提出自己的观点，并形成保护世界自然文化遗产和做文明游客的意识。学习能力：自主学习，合作学习。Homework1.Watchthevideoagainandreadthepassageonp80.2.Writeapassageto