语言知识积累与运用之句子 课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册期末复习

语言知识积累与运用之句子复习旧知实词复习旧知虚词复习旧知词词的概念：词是语言中最小的能够独立运用的单位。词的分类：按照语法功能划分，现代汉语中的词可分为实词和虚词。实词是可以表示实在的意义的词，能够充当句子的主语、谓语、宾语。虚词是一般不表示实在的意义的词，不能充当句子的主语、谓语、宾语，它的主要作用是在句子里配合实词构成句子，帮助实词表达意义，帮助句子成分或分句表达关系。复习旧知由两个或两个以上的词按照一定的结构组合起来，能充当句子成分的语法单位，叫做短语（或词组）。学习目标1.掌握句子的定义与分类，熟记六大句子成分，理解句子主干及提取规则。2.能够运用符号分析法正确标出句子的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。3.能够准确提取句子主干，借助主干判断句子结构。学习目录句子的概念句子的分类句子的成分句子的主干句子学习新知句子句子的概念句子①由词或短语按照一定的结构规则构成的。②具有一定的语气、语调，能够独立表达完整意思的语言单位。学习新知句子句子的分类句子按用途和语气陈述句疑问句祈使句感叹句按结构单句复句学习新知句子句子的成分句子句子由不同的成分构成，构成句子的词或短语之间有一定的语法关系。句子的成分和短语的成分是一致的。主语谓语宾语定语状语补语学习新知句子句子的成分主语是句子陈述的对象，指明说的是“谁”或“什么”的句子成分。常由名词、代词或短语来充当；数量词、动词、形容词也可作主语。①赵州桥（名词）非常雄伟。②他（代词）乐于助人。③提高技能（动宾短语）是培训的目的。④一米（数量词）约等于三市尺。⑤笑（动词）是一种情绪的宣泄。⑥虚心（形容词）使人进步。主语学习新知句子句子的成分谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”的句子成分。常由动词、形容词、某些名词或短语来充当；一般主语在前，谓语在后。①我赞美（动词）白杨树。②枫叶红（形容词）了。③今天星期二（名词）。④他性格开朗（主谓短语）。谓语学习新知句子句子的成分宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题的句子成分。常由名词、代词或短语来充当；宾语和谓语共同陈述主语；一般在谓语后面。①太和殿俗称金銮殿（名词）。②她从来不打骂我们（代词）。③园林里有假山和池沼（并列短语）。宾语学习新知句子句子的成分定语是名词中心语前边的表示领属、性质、数量等的修饰成分。常由实词或短语来充当；一般在主语或宾语前边；“的”字是定语的重要标志。①（祥子的）衣服早已湿透。②（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。③（三杯）美酒敬亲人。④这是（人人关心的）问题。定语学习新知句子句子的成分状语是动词或形容词前面的表示状态、程度、时间、处所等的修饰成分。常由副词、形容词或介宾短语来充当；表示时间或处所的名词也常作状语；常在谓语前，有时也在主语前；“地”字是状语的重要标志。①他［已经］走了。②树枝［轻轻地］摇摆。③我［把秋天］比作一个穿着金色裙子的仙女。④［下周三］我们考试。⑤咱们［北京］见。状语学习新知句子句子的成分补语是动词或形容词后面的一种补充成分，一般用来补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、数量、性状等。常由形容词、动词、副词、数量词、介宾短语及由动词、形容词组成的短语来充当；一般在谓语后边；“得”字是补语的重要标志。①厚厚的积雪把一切都盖得〈严严实实〉。②观众被电影感动得〈流泪〉了。③同学们见到她高兴〈极〉了。④他写的字比原来不是好〈一点儿〉，而是好得〈多〉。⑤他坐〈在桌子旁〉。⑥颜色浓得〈好像要流下来似的〉。⑦这以后的路，卢进勇走得〈特别快〉。补语学习新知句子句子的成分句子成分的标示符号主语部分和谓语部分之间，可以用“‖”隔开。主语，用“

”标示。谓语，用“

”标示。宾语，用“

”标示。定语，用“（）”标示。状语，用“［］”标示。补语，用“〈〉”标示。学习新知句子句子的成分分析句子成分的方法分析句子成分的方法，最常用的有两种：一种是成分分析法（中心词分析法、符号分析法），一种是层次分析法（二分法、框式图解法）。用符号分析法分析句子成分可按下述方法进行：（1）根据语序，划分主谓。句子成分在句中都有一定的位置。［句首状语］（定语）主语‖［状语］谓语〈补语〉（定语）宾语主、谓、宾、定、状、补，谓前状，谓后补，定语放在主、宾前。学习新知句子句子的成分分析句子成分的方法用符号分析法分析句子成分可按下述方法进行：（2）借助虚词，找主干，定附加。如果主语部分和谓语部分分别是一个短语，就要找出其中的中心语。一般来说，主语和宾语中心语前的“的”是定语的标志，谓语中心语前的“地”是状语的标志，谓语中心语后的“得”是补语的标志。学习新知句子句子的成分分析句子成分的方法例如：①（蠢笨的）企鹅，‖［胆怯地］［把肥胖的身体］躲藏〈在悬崖底下〉......（高尔基《海燕》）②鲁迅先生‖笑得〈连烟卷都拿不住了〉。【萧红《回忆鲁迅先生》（节选）】学习新知句子句子的成分分析句子成分的方法用符号分析法分析句子成分可按下述方法进行：（2）借助虚词，找主干，定附加。介词与它后面的词构成介宾短语，介宾短语不能作句子的主干，只能充当定语、状语、补语，副词也只能充当状语、补语。另外，在主语部分前面的表示时间、地点的词或短语也只能作状语，而不能作主语，因为它可以还原到主谓之间。学习新知句子句子的成分分析句子成分的方法例如：①［1971年，］我第一次访问中华人民共和国。——我于1971年第一次访问中华人民共和国。（杨振宁《邓稼先》）②［在太空中，］我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。——我在太空中可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。（杨利伟《太空一日》）学习新知句子句子的成分分析句子成分的方法句子成分划分口诀主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。还有助词来区分，“的”定、“地”状、“得”字补。学习新知句子句子的成分分析句子成分小练习老师耐心地讲解清楚了这道难题。试用符号标示出下面句子的主要成分皎洁的月光温柔地洒在原野上。老师［耐心］地讲解〈清楚〉了（这道）难题。（皎洁）的月光［温柔］地洒〈在原野上〉。学习新知句子句子的成分分析句子成分小练习温暖的阳光静静地抚摸着辽阔的大地。试用符号标示出下面句子的主要成分我昨天看完了一本小说。（温暖）的阳光［静静］地抚摸着（辽阔）的大地。我［昨天］看〈完〉了（一本）小说。学习新知句子句子的成分分析句子成分小练习人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。试用符号标示出下面句子的主要成分昨天下午，三班的小明气冲冲地踢了五班教室的门三脚。人民解放军‖［正以自己的英雄式的战斗］，［坚决］地执行（毛主席朱总司令）的命令。［昨天下午］，（三班）的小明‖［气冲冲］地踢了（五班）（教室）的门〈三脚〉。学习新知句子句子的成分分析句子成分小练习一排排高大的杨树挺立在道路两旁。试用符号标示出下面句子的主要成分在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（一排排）（高大）的杨树挺立〈在道路两旁〉。［在晶莹的泪光中］，我［又］看见（那肥胖）的、（青布棉袍黑布马褂）的背影。学习新知句子句子的主干句子的主干，是指把句子中的所有定语、状语和补语都压缩掉，只保留主语、谓语和宾语的中心语。①我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。（汪曾祺《昆明的雨》）②赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（茅以昇《中国石拱桥》）我看见仙人掌。水平和价值显示智慧和力量。学习新知句子句子的主干找出句子的主干可以明确基本句型，判断句子的结构是否完整、句子成分之间的搭配是否得当等。提取句子主干的作用主语谓语宾语学习新知句子句子的主干提取句子主干的注意事项①句子主干≠原来的句子，其意思没有原句那样明确，有时甚至跟原句相去甚远。②否定副词和能愿动词要保留在句子主干里。我几乎认不出他了。➡我认不出他。他从不和别人吵一句嘴。➡他不吵嘴。你应该认真完成昨天的作业。➡你应该完成作业。我真的不能同意你的申请。➡我不能同意申请。学习新知句子句子的主干提取句子主干的注意事项③主语、谓语、宾语是并列结构的，整个并列结构要保留。④双宾语要保留在句子主干里。老师和同学们都热切地期望你成功。➡老师和同学们期望你成功。她悄悄地给我一张音乐会的入场劵。➡她给我入场券。苹果、梨、香蕉都是好吃的水果。➡苹果、梨、香蕉是水果。⑤连动词要保留在句子主干里。她怒气冲冲地走过来踢了他一脚。➡她走过来踢他。学习新知句子句子的主干提取句子主干小练习第八中学的校园真美。我从来没有忘记童年美好的时光。校园美。我没有忘记时光。提取下面句子的主干学习新知句子句子的主干提取句子主干小练习我们绝不轻易放弃心中的理想。伟大的祖国飞速发展经济与文化。我们不放弃理想。祖国发展经济与文化。提取下面句子的主干学习新知句子句子的主干提取句子主干小练习每一个共产党员都不能忘记自己肩上的责任。黄色的向日葵默默地向着太阳转动。共产党员不能忘记责任。向日葵转动。提取下面句子的主干学习新知句子句子的主干提取句子主干小练习哈尔滨的冬天是美丽的季节。无数平凡的人创造灿烂辉煌的文明。冬天是季节。人创造文明。提取下面句子的主干作业布置一、填空题1.句子由

或

按照一定的结构规则构成的，具有一定的

，能够

的语言单位。2.句子的成分包括：

、

、

、

、

、

。3.句子的主干，是指把句子中的所有

、

和

都压缩掉，只保留

、

和

。词短语语调表达一个完整意思主语谓语宾语定语状语补语定语状语补语主语谓语宾语作业布置2.提取下面句子的主干（1）青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物。（2）学校向全体同学发出了“强身健体，快乐同行”的倡议。（3）我独自在沙发上回味着被岁月冲淡的年味儿。（4）几只麻雀欢快地落在门前的树枝上。（5）第八中学的同学们积极参加丰富多彩的课外活动。（1）青蒿素是礼物。（2）学校发出倡议。（3）我回味着年味儿。（4）麻雀落在树枝上。（5）同学们参加活动。