七年级语文上册第一次月考试卷（基础卷）

2025-2026学年七上册第一次月考试卷

语文基础卷

考生注意：本试卷共三道大题，25道小题，满分120分，时间120分钟

题号12345678总分

得分

一、基础知识综合

《中国诗词大会》节目以弘扬中国传统文化为宗旨，形式活泼新颖，深受广大学生喜爱。同学们据此

开展了语文课外学习活动，整理出不少资料，请你根据要求，完成以下任务。

小语看过节目后，喜欢上了描写雨的诗词，写了以下感想。请你阅读下面的文字，完成下面小题。

四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客li临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，

淅淅沥沥的雨声h6ng托出一室静mi,心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时

节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几

缕寂寞之情。

闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，

映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。”江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，

高林霖叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和・……真想在这北风咄♦咄逼人之日，和友人共赴

毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④

这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？

1.请给下面加点的字注音。

着・落黄♦晕应♦和咄♦咄逼人

2.根据拼音写出相应的汉字。

li临hong托静mi

3.同学们分析了小语的感想。其中分析不恰当的一项是（）

A.同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。”

B.同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起

人的忧愁与思念的特点。”

C.同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。”

D.同学丁：“④句中，浸润一情思，的词性一致。”

二、综合性学习

-1-

4.班级举行以“四季更迭，美妙无穷”为主题的综合性学习活动，请你参与。

(1)同学们学完《济南的冬天》后，想拟写对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中

选取合适的句子填入横线处。

(填选项)

上联：有山有水美如画，

下联：，白雪山尖白

A.暖风暖阳恰似春B.无风无寒暖似春C.绿萍水中绿D.绿萍映水绿

(2)下雪了，放学路上，小玲想拍几张浪漫的雪景照，为了营造t雪漫大的效果，她请小美帮她踢一

踢路边的小树，好让枝条上的雪花飘落下来。可小美认为这种行为十分不妥，于是，姐幽默地劝阻小

玲。小玲听完挠挠头，羞愧地笑了。如果你是小美，此情此景，你会如何劝阻小玲？

三、名句名篇默写

5.漫步植物园揽胜亭，面对许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩，请你帮他补全。

上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠

下联：一湖三色青山绿水夕阳红

小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如：

(1)，o(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如：(2),；

(曹操《观沧海》)

小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙・秋思》中的：

(3),o

四、名著阅读

6.班级举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流活动，请完成以下任务。

(1)【任务一】在“读书交流活动”开始前，主持人为同学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下面的主

持词补充完整。

《朝花夕拾》是一部(体裁)，原名《》，是鲁迅“从记忆中抄出来的“，描述

了鲁迅__________________时期的生活道路和心路历程。

(2)【任务二】以“细品数朵，朝花，•感悟鲁迅初心”为主题，某班绘制下面的思维导图，分享他们阅读《朝

花夕拾》的体验。请你调动阅读很累，在①②③处填写相应的内容。

—2—

叙述：“我”在百草园自由玩耍,

在三味书屋读书求学

\

《

I《从白京园到三味旧屋》朝

花

衣达:希里儿童健康成长的情怀夕

拾

》

叙述:父亲经“名医”再三医治,童

年

后病情加重最终去世点

滴

揭露:髓氏故弄玄虚.勒索钱财.

草首人命的本质

(1)(2)(3)__________

⑶【任务三】在《朝花夕拾》读书交流活动中，同学们对“名著需要精读还是略读''争论不休。有人觉

得书海茫茫、时间有限，只能略读；有人则主张应精读，以领悟名著最深刻的道理和精华。请谈谈你

的想法，要求：观点明确，有理有据，80字以内。

五、现代文阅读

【甲】

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人

家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄

晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里

工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（节选自朱自清《春》）

【乙】

①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

②春大，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要

经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的

手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，

比少女的眼泪还娇媚，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地

是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快。空气里像

有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变

了姿容。

③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵

乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，

因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净,

可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有

些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地彼上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨

的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶

-3-

鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及

待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母

亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了

雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在

一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，

但雨却闪着光：田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了

一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋

檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的美梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人

厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨

后将出现一个更净美、开阔的大地。

⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，

飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢沉，又不绵绵如

丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几

乎不像春、夏、秋那祥富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当

雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那

种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、

淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚

至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，

都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异

常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的

感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水

的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活

之中。

⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

（选自刘湛秋《雨的四季》）

7.请据提示，概括【乙】文中夏秋两季雨的特点，每空不少于三个关键词语。

春雨：纯净、清新、润泽、娇媚

夏雨：______________________

秋雨：______________________

冬雨：自然、平静、清冷、纯洁

8.赏析品味语句

4

(1)品味第②段画横线的语句，分析该句的修辞手法及其作用。

每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着

一层绿茵茵的波浪。

(2)请你从多感官角度赏析文中第②段画波浪线的写景语句。

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的

彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

9.【甲】文和【乙】文的第④段都写雨，在写法上各有什么特点？

10.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢"，结尾处再次反复强调“啊，雨，我爱恋

的雨啊”“总是美丽而使人爱恋的雨啊结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。

阅读下面的文字，完成下面小题。

窗外有只啄木鸟

邓迎雪

①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。

②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟,站在窗

台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩,翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的

条状花纹,非常漂亮。

③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不吃，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园

里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。”

④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞

向了哪里？

⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手

温柔地捋顺他的头发。

⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”

他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一

样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。”

—5—

⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。“

⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。

⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其

实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天

⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。

每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在商前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给

它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生

——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。

⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的时面，也不说话，他想，母

亲肯定是看呆了。

⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄

木鸟，这让他非常欣慰。

⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！

⑭眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来,一缕白发飘在她瘦削的脸上,似乎想掩住她饱含热泪的

眼睛。但那眼洱最终没有藏住,顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。

⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。

⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。

⑰然而，外面的一切让他目喳口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片

简易的铁板房。

⑱“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。

⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到

这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的？

⑳母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。”

㉑他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录

音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。

㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟------只用母爱绘成的鸟儿。永远

飞翔在他的生命里。

（有改动）

11.阅读全文，抓住关键词，写一写失明后，围绕啄木鸟，他的心情的变化过程。

12.这篇文章有两条线索，一条是窗外的啄木鸟，还有一条是什么?请具体说说。

一6一

13.阅读文章画线句，回答括号内的问题。

(1)忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支

坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。(对啄木鸟的详细描写有何作

用？)

(2)秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。(这里运用了什么描写

方法？表现了什么？)

14.选文第⑤段与第⑪段两次提到母亲“也不说话”，这两处的含义是否相同？请简要分析。

15.这学期我们还认识了一位母亲——《秋天的怀念》里的母亲，请回忆并结合选文写一写两位母亲

有哪些共同特点？

六、诗歌鉴赏

16.阅读下面一首诗，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

⑴诗歌颔联用词颇为讲究，请分析诗人用“风正”而不用“风顺”的理由。

(2)下面是李明同学《次北固山下》的学习笔记，请你在横线处帮他补全表格中的内容。

诗句手法赏析

潮平两岸阔，描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面

(1)____

风正一帆悬。开阔；风平浪静，船帆局局悬挂的圆面。

海日生残夜，

拟人(2)蕴含了___________________哲理。

江春入旧年。

-7-

乡书何处达？

设问（3）表达了的情感。

归雁洛阳边。

七、文言文阅读

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元

方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。'‘元方

日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。''友人惭，下车引之。元方入门

不顾。

（选自《陈太丘与友期行》）

【乙】

宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、李方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘着算②,

饭落釜③中。太丘问：“炊何不馅④？“元方、李方长跪日：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘着算，饭今

成糜⑤。'‘太丘日：“尔颇有所识不？''对日："仿佛志⑥之。''二子长跪俱说更相易夺⑦言无遗失。太丘

m：“如此，但糜自可，何必饭也！”

（选自《炊饭成糜》）

【注】①诣：拜见。②算（bi）：蒸食物时能隔开水的一种炊具。③釜（伯）：古代的炊事用具，相当

于现在的锅。④镭（liu）：把米放在水里煮开，再捞出蒸成坂。⑤糜（mi）：浓稠的粥，⑥志：记，

记住。⑦易夺：改正补充。

17.请用“尸给下面的句子划分两处朗读停顿。

二子长跪俱说更相易夺言无遗失。

18.解释下列句中的加点词。

（1）期行：

（2）尔颇有所识不*：

（3）俱委而窃听:

19.用现代汉语翻译下面的句子。

如此，但糜自可，何必饭也！

20.【乙】文横线上内可填写最恰当的词语为（A欣然B贸然C悄然），请简述理由。

八、作文

21.对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，

是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷

—8—

叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那

么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。

请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名

和地名；④书写工整，不少于600字。

-9-

七年俄退文上学期第一次月考一基础过关卷参考答案5,扬花落底子规唏网道龙标过五涣水何游港U岛球崎夕阳西卜断肠人

1.zhuo痴1hedud2.莅炒,i63.D

在天涯

【解析】I.本色节食字占.

【详解】本飕老代名句以写.以n题作答时.•足要透褥理解诗文的内容：二是要认立审趣.找出符合题

①希落（zhudlud）：下落，可第的来源I

意的诗文句子：三是答题内容要准碉・位到不添字、不制字、不写iff字.本壮中的“湿.沿、辣、峙'赛"

②此嫉（hiSneWn，，WfV.61此而不明亮，

等学词容易与恰・

③应和（ylngM）：应声咽和：

6.（i>回忆性敝文，敢文in事重提从幼年到青年

④咄咄遢人tdu6di6blr®）：形容气势洒泯.盛气凌人.

（2）《父亲的病，1•我”财型看迎神金，被父亲躬迫背书,内心痛芮••我一对长妈姆的感激和

2.本题考杳字形.

怀念，

①莅临（Ulin）：到米.来临.多用J：费宾:

（3）示例r帝读是名著阅读的一种很整方式,精读不仅有助于我们描亲作者的写作面图，还提高我们的文

②烘托（haigtun：中W回技法名.川水累或淡彩在彷象的外叽泣染H行.使其明显突出，通过洛村，使

学素养和写作水平,丰富我们的更想，因此.名苦阅读时，我们要精读.

所要表现的方物鲜见突出；

示例二：略漆是幺著阅读的•种洪耍方式，略该不但能帮助我们快速J'解一本1,的大线内容,还可以拓宽

③栉IS（jingmi）：安宁平静，

我们的知识面.井II为我们节省大哥的同浓时间.囚此.在名著回诊时.我们提IB%谀.

3.本Jffi考簧怅辞手法和诃性的辨析，

【详就】（1）本题考於文学常识.

D,浸血<液体）渐渐港入成附若于冏体表面，是动诩情思：拒人的情咻情意或思堵，毡Z词,木波•④

《朝花夕拾》Ji•部（散文集）.原名《IH事重提h《朝花夕拾*收录了伶迅于1926年创作的10笫回忆

句中•浸润'•情思’的词性一JT表述有误：

性敝文.这部作巾多维度地展现了他青少年时期在家乡的生活片段・（A括在三味书屋读书、与长妈妈相处.

故选D.

在门草园玩耍等经历・以及他到南京求学.口木留学等不同阶段的心路变化•如在U本酊学期间对国民性

4.⑴C3

的思考等.通过这些回忆性的叙述，反映r当时的社会风蜕和作者自身思也!的逐步形成与转变过程.

（2）亲爱的小玲,小村也怕痛,我H的不忍心踢它.你行.这样的小铸多美！被踢哭了就不美中.我们还是

<2）本图考在内容理解.

脚卜解情吧！

在图的中央，声一个标H为••朝花夕抬近年笈目-的核心节点，从这个由也向外延伸出多个分支，每个分

【徉解】（I）本题考在对联拟写.对联写作上要做刎词性相同.结构觉：平仄对应'音韵协调：内容相

支代表一筮柬年箫目,并附有该am的主要内容、表达或报薛的主题，

美、意境完美.

第一空：根般“父亲均一8医'•再三医治,却病情加at,域终去世“可知，ntn《父亲的朝?这篇文章，鲁迅

上联后空需与•■门。山尖IT对应，-白货山尖门”结构为一名词+方位名词•前色”,而D顶••绿茸映水绿“中•综

详细地描述了父亲生柄后,家人四处求医的过程，文中的几位”名医”的诊治方法十分奇特.例如,有一便

萍”是名词，”映水.厘动其结构，•皆r是颜色,二者结构不一致；c项“绿萍水中场”中•野萍”是名词，■•水

“名医•'开的的引是“蛉坤一时”.而且逐要“限配,即本在一熨中者”.还TT药引足“平地木十株''绑稀奇古怪

中“是方位名词，"•坟'•是颜色，结构一狡，且与文中济南冬天水藻绘的亚象相符，故选C.

的东西.这些,超医”们故弄玄虚,他们？;似专业的诊治.却并没有让父亲的成情好转,反而日靛加承.尽

下联前空盅与••有山存水美期ar对应「有山有水”是••动诃+N何+动诃+名诃”结构,而A项一暧风腰阳”心•形

首•家人按照他们的要求做了.花班/大累的钱财,父亲酸终还是离开了人世.通过对这些“名医”行为的描

容词+也词+形容词+名词。不--致；B项-无风无寒'-为“动词+名词+动诩■名诃”.ILT与"无•'相对,结

“/写.鲁迅深刻地揭皓了当时社会上需医的本喷.他们利用病人家属的软切心理.物索钱财.在医治过程中

构匹配।“关仙阑”与“眠慎仆”均为“形容词+比喻词+名词且“暧似春”梁合济南冬天淑照的特点,故选B.

却亲无其才实学,草首人命.故填写：《父亲的病瓦

（2）本题学杳劝说词.

第二空：《五齿会3开篇谦描述了“我“对迎神我会的热切盼R.“安到至关行五弟会去了.这是我儿时所罕

开放性试题.作答时.注意要运用称呼,使用口语，要针对对方语音或爷为（相她踢•闹路边的小树）进

逢的一件盛1，”「♦我”满心期待茄能蜂去遭受那种热用的纸困.然而就布••我•哭奇地itt备出发时，父亲却突

行反驳和劝阴.要“计耐性.语言委婉得体•富有说很力.

爆要求••我••背诵《至略K并且说2号不IH.驮不准去行会一.-我只好E余地去背书，尽管A1后••我••普出来

示例：小玲•你将这小树顶着一胶袋杏花多年呀•像不像戴了顶白绒粕？要是咱们1踢•它的“帕子”掉了

了，但此时-我一为心情已始完全变了.“开船以后，水路中的风量，点子里的点心，以及到了东关的五科

不说.枝植说不定汪得疼得打猊呢.再说啦,等会儿风一吹,雷花口己悠俗扬扬快下来,那才是大焦的••漫

会的热闹，对于我惧F都没有什么大逾思”，这种由盼望的再悦瞬间转为被强迫背样的痛苦的心理转变，

大飞雪1,比咱们“人工制造”的浪没多哝.你说对不？

允分•体现了封建教育对儿示天性的1长制.在封建文长希米,按f必须羽从长辈的命令.孜受所谓的正统敦

n.而不做俵子本身的兴趣和恩堂.故地写：“我”的里衣迎神会.被父求强迫背内心痛苦.第②空：根据“收雨”的以示可定位到乙文第④段.根据“当HI野上染上一层金黄.各种谷样的果实据着冷

第三七K妈妈是窃迅家里的保姆.她有许多令“我”次烦的习惯.比如皆欧切切察察，指他摆“大”字等.者的时候.而.似乎也像出嫁生了孩子的母亲.显得瑞庄而乂沉思了“•雨变得更轻.也更深情了,水声在

但是长妈妈却给“我■•带来了酸想要的《山海姓》.“我“只是无意中提到了《山海经九连“我”自己都几乎忘用检b.水花在畲玻朝匕会陪伴着你的关号“可提炼特点为：端庄、沉思.轻盈、深情.

记了这件事•可见长妈妈却记在了心里.在她告假回来后•・见面•就将包书递绐我•福兴地说道：8.本馥考笆句？㈱析.

一.希几.小阿儿的“二吟经我给你买来了［…对广次,•米改，这是一份意外的伤.酊长购屿的这个举<1)冏线句中“加开特别明亮的眼防…手匕也娱时茶状「过「问技人的俏.&动作♦WI拟人的能辞手法，

动,让“我一时她产生了深深的博激之情，也让“我”对她的那些求烦之情这渐消1ft.从那以后,“我“对长妈“像起伏若一后级茵茵的波浪”把树叶比作绿茵黄的波浪，是运用/比用的像辞手法，生动形农地写出/春

妈充满了琐迅和怀念,因为也始••我”的弦印带来r一份珍货的礼物和美好的问忆.故填写：一我“对长妈妈用后树木生机物勃.树叶柔软嫩绿的特点，体现了春田给人地带来的舌力和变化,培野/文章的感染力和

的然潴和怀色〃表现力.

(3)本咫考查建议.<2)画成句运用了多蜡育迸行描写。视觉上，通过一水珠子从花位里找下来“利••半空中似乎总挂着透明的

常要明珑自己对于名幕标读或略添的正点,然后格出支持该观.点的理由,理由可以从幺音阅读的目的、不水雾的丝帘眩现了小曲的SUM和律胧笑；听觉上，“发出一种俘大才能所到的沙沙山“描妒了春雨后小

同阅读方法的特点和效果等方面来阐述，问时娈注意字数双制在80字以内。革仪苏的生动场景：唳觉上，•'空气甲.像有无数方甜的果子,在诱惑者瓜子和麻粹”则传达了春雨带来的满

示例一I格诊是名为初探的优选方式.它能让我们在有限时间内概览I，系精韵,激发问浓兴趣.对于海敬新和芳吞.写出了春天清新娇媚，充满生机的特点.我达了作者对春诩的深深再爱和蚊关之情.

书僧.用读足筋选和初步珅解的捷径.为深入精诚典定基岫.9.本题考簧表现尹法分析.

示例：，忖读乃深入探索名著的不二法门.它使我们细做品味文字背后的情感H哲理.与作存心灵对话.根榭甲文内容叩5作者苜先以，*.像牛毛.像花针.像细税.击物地斜织着“这样的比喻r•法.形软地

遇，：心波.我打能I仝面地把握作品精禽,提升个人修养与思雉能力.描绘了群舸的皿和柔和.接着.通过“人家屋顶上全笼着•层薄烟:“树叶儿和柔得发亮,小通也背得

7.史阳：热色、用犷.清凉.郎蛤：秋雨：端庄.沉思.轻拉、深情.8.(1)读句使用逼你的限”等句子,进一步描绘了阚后故物的清新和光圉.此外•作者还通过描写傍晚时分的灯光和人物

了拟人的怪群手法.将树和树枝分别比作人和人的手m.Stf•它们人的旬作和情感,生动形象地写出「春活动,如“上灯L一点点黄出的光.烘托出一片安静而和平的&,'以及“有撑起华慢趣走若的人：还有地

用后树木的生机勃勃裾将叶的柔软嫩绿.里工作的农夫，披若菱,故告堂的“，营造出一种宁静、和平的理境,使读者僮够够受到春用带来的宁静

(2)该句从视觉、听觉和嗅觉等多个感“向爱进行描写，通过写水珠、花位、阳光、小东等景检，营造和舒适.

出一种消斯*妍媚.允满生机的春天气息，给人以美的享受.9.甲文写南，通过描写雨中的自然景根据乙文第④段内容可知，作者首先以“雨.似乎也像出嫁生了孩子的付亲,显褥端庄而又沉出了.•这样的

糕和人物活动.昔这出一种宁脖、和平的意境；乙文写雨，则通过细腻的错触描绘出而给大地带来的生机拟人手法，H于了秋雨以生命和情辑，按潦，通过“小草像以苏的蚯g一样《!动，发出一种存天才俊所列

和变化，表现出雨的滋润和美丽,10.作者总秋雨的原因।(1)雨给作齐的生命带来活力和感情上的的沙沙声:”空气甲.像*无数芳甜的果子，在佛惑著鼻子和晞唇”等句子，生动地描绘了秋身治大地带来

滋润.(2)而让的思想保持流动和活状,(3)而使世界会锦生动./欢乐和泪水.(4)雨在不同季节的生见和活力.比外.作齐还通过“雨变得更轻，也更深情了”水山在雁榛下.木花在窗玻璃上'，句子.

行不同的关.绐人竹来不同的垓受和情思.(5)而只仃净化灵魂的作M.进一步描绘了秋雨的细状和深情.使读者能鲂怨受到秋雨拾※的滋润和关丽.

【导语】这趺义空如过对四季雨景的描写.展现了由在人均生活中的不忖情怨触动.在【乙】文中.作曲综上分析"J知.甲文通过描写雨中的白然般物和人物活动米营造意爱.乙文则通过泡网的笔触描绘出点给

用生动的比喻与拟入化的手法,凡予南不同的个性特征.群山温泗.虹南粗犷,秋雨温柔.冬崩悠远.文大地带来的生机和变化.

中详细播述了解带带大地的色彩变化.以及人<］内心的感受,表观出对自然的热爱与向往.同时.【甲】10.本胜电西文章内容理解.

文展示了乡村庄用口的峥漫美景,营造出一种安宁的宛困.整体来行.文章流露出对用的细轼情将与深刻根据乙文第⑥段•,啊.阳.我世恋的用啊,你一年四季,累•在我的眼前滋动,你给我的生命带来活力.你给

思考.我的感情带来滋利，你给我的思也带来流动.只有长用中.我才r(正国到达世界是活的.足布欢乐和泪水

7.本题若杳文选内容概括，的“可直接提煤断因：南给作者的生命带来活力和造偌上的滋洞：第L:作者的思ft!保持流动和活跳：再使

笫①空：根抠••史雨•的提示可定位到乙文第③段，根据-熨夫的雨也有或天的性格，热烈而乂粗犷〜因为体世界变得生动、右就乐和汨水；

浑身的毛孔都热得抬开了嘴，巴以若那箔泣的计族〜一切都修不掩饰地停开了“可提惊特点为；热烈、相根据第⑤段“你只会越到更高施、深远，井让津冷的雨滴，去纯净你的灵观,而H一定会诩的我在一场秋

犷、清凉、fflWt用后将出现一个更净英，开门的大HT可概括却因为；雨具有净化灵点的作用：

根据第②一⑤段可知.作者在文中详细描绘r四季之雨的不同特点和美好,如洋雨的细腻滋同、见雨的热玛的叫声.发明行,得知母亲为「他的的老去.卖/果株,而用味木马的叫声也是母亲的“深白。由此可

烈粗犷、秋雨的端庄深情和冬丽的柔和纯净.这些不同季节的雨给作青带来「不同的想变和情思,使汨作见,另一条线就是唠情线能.即母亲对他的爱.

产时而有了更深刻的理侪和再发.据此可概括除因为：南在不同季节有不同的关.给人带来不同的感变和13.（1＞本延考4句段作用.

情思.根据画线句“它的嘴巴又尖又长,像一支里硬的铁钩'她脐和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花彼•非常

II.CWU如家园果园的咏木当，fefftfl'J*JlJ：②母关猊咏木马E米了,佗像中兴命：③听街叫:木塔用就，:票光”可知.iftfj与出了啄木鸟的独特魅力和大肥翔光的特点•衣达他对咏木马的岩咙之情：同时也攵化

他心怀喜悦：④史则后知道啄木马衣相.他晚咽电言.12.另,条坦母亲对他深深的爰•他失明时，了文章的写作演；句中“忽然中前飞来一只灰树色的小鸟,站在窗台上“语句巧妙问扣标《9.使文章结构

母亲陪伴在他的身边.并陪耘他静杼地听啄木修的叫声,t