贝多芬扼住命运的咽喉教学课件专家讲座

贝多芬作者:罗曼·罗兰译者:傅雷·扼住命运咽喉贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第1页二、介绍文体人物传记是以写人为中心,经过人物言行和经典事例来塑造人物形象一个文学形式。设题方式(接轨高考)：1、文章是从哪几个方面介绍主人公？2、主人公含有哪些品质特征？3、了解句子含义。4、怎样评价主人公？5.文章写作上有何特点？效果怎样？贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第2页1、阅读全文，概括人物主要事件。2、分析人物形象和品质特征。3、思索人物品质给人启迪。4.个性化解读人物品质，并拓展延伸。学习方法点拨:贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第3页概括传主贝多芬主要事迹。提问：作者是按照什么次序来组织材料?整体感知贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第4页贝多芬生平介绍.flv贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第5页1.课文中哪一段集中描写贝多芬肖像？提出问题:2.这段肖像描写抓住了哪些特征？贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第6页身材:短小臃肿，外表坚固骨骼:运动家般脸色:土红到黄黄额角:隆起而宽广头发:浓密而逆立眼神:威力而有犷野光鼻子:宽大鼻子又短又方牙床:坚固得厉害嘴巴:细腻而下唇前突表情:忧郁，哀伤肖像描写:特异相貌大师风范这段描写生动传神地刻画了贝多芬精神气质贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第7页3.除了第一段肖像描写，还有哪些地方有肖像描写？（明确：课文第7段。描绘是贝多芬年轻时一幅肖像，“僵直头颈”、“一副睥睨一切和担心目光”。)4.“睥睨一切”说明了什么？（高傲、自信)贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第8页5.外表给人一个高傲感觉，他内心也是如此吗？（不是，内心是忧郁内向。慈悲)6、哪句话表达了他慈悲情怀?

贝多芬在给朋友韦该勒信中表示了慈悲情怀："譬如我看见一个朋友陷于窘境：倘若我钱袋不够帮助他时，我只消坐在书桌前面；顷刻之间便处理了他困难……你瞧这多美妙。”"我艺术应该使可怜人得益。”贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第9页7、这些肖像描写集中反应了贝多芬怎样性格?明确:性格倔强，意志坚定、外表强悍有力、内心慈悲善良，这也是他在坎坷人生中战胜悲苦资本。贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第10页思索：贝多芬一生战胜了哪些苦难?三、讨论探究:贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第11页生活窘迫残疾多病孤独无依出身卑微命运多舛人生痛苦讨论结果:贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第12页1.大家构想一下，假如这些苦难落到我们身上，会怎样？2.在这个苦难深渊中，贝多芬是怎样选择？3.他抗争形式是什么？4.他一生创作了哪些乐曲？5.在乐曲中，他尽力表现主题是什么？提出问题:贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第13页主要作品:《月光曲》《致爱丽丝》G大調小步舞曲《第三交响曲"英雄”》《第五交响曲"命运”》《第六交响曲"田园”》《第七交响曲》《第九交响曲"合唱”》等著名作品贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第14页人物形象:人类平庸战胜者,自己命运战胜者,人生痛苦战胜者。3.了解了贝多芬事迹之后，你认为贝多芬是一个怎样人？贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第15页挫折态度贝多芬我们贝多芬和我们悲惨童年病痛折磨失恋打击我要扼住命运咽喉!求学艰难他人误解情绪低谷主动面对，自我宽慰，满怀信心，争取成功!?4.在他身上，你得到了什么启示？贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第16页5.作者是怎样评价贝多芬一生？（请从课文中找出原话）评价："一个不幸人，贫穷，残废，由痛苦造成人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他苦难来铸成欢乐。”怎样了解这句话？

贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第17页在极其痛苦不幸一生中,他一直在奋斗、在抗争,在寻求欢乐,并在自己音乐领空中创造欢乐。在他作品中,充满了对幸福、爱情渴望与深情赞颂。即使他本身环境极为恶劣,他作品却从不缺乏对于不幸者有益欢乐。句子含义:贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第18页

作者在记叙贝多芬事迹时，插入了自己评论。这是本文区分于其它人物传记特点:史述和评论相结合。这是人物传记另一个形式。这些评论，不但使传记内容愈加真实生动，还深化了传记主题。6、评传特点:贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第19页四、拓展延伸，走进生活:古今中外，还有哪些人像贝多芬那样勇于"扼住命运咽喉”，也取得了成功？贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第20页千手观音-----邰丽华贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第21页盲人歌手----杨光贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第22页半身残疾激励导师半丁你就是生命最大奇迹!贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第23页轮椅上张海迪美国盲聋哑作家海伦·凯勒贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第24页出身卑微，假如努力奋斗，也能成就精彩人生;身体残疾，假如意志坚定，也能抵达成功彼岸;身处逆境，假如顽强拼搏，也能创造人生辉煌。人生启示:贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第25页我们每个人都是人生舞台编剧、导演和演员,我们有权力把自己人生之戏编排波澜壮阔,华彩四溢,也有责任把自己人生之戏导演扣人心弦,精彩纷呈,更有义务把自己人生之戏演绎与众不一样,卓然超群。我能行!贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第26页课堂总结:三日不眠，才有名画《日出》震惊画坛;十年辛酸，才有名著《红楼》震惊文坛;一生苦难，才有名曲《命运》震惊乐坛。

下面我们聆听贝多芬《命运交响曲》，体会乐曲中所蕴含情感，汲取精神力量！

钢琴曲《命运》.flv贝多芬扼住命运的咽喉教学课件第27页

人们常说："一本优异传记不但能让