第10课 公共场所的文明素养 第二课时 教学设计 2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

教学设计

课程基本信息学科道德与法治年级三年级学期秋季课题第10课 公共场所的文明素养（第2课时）教科书书名：义务教育教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2025年6月教学目标1.能说出身边常见公共设施及其作用，感受公共设施给生活带来的便利。2.通过案例分析、新闻资料和小组讨论，了解破坏公共设施的危害，树立爱护公共设施的责任意识。3.通过情境辨析和辩论活动，认识不同公共场所应遵守的行为规范，初步树立公共秩序的意识，能在实际生活中自觉遵守并维护公共秩序。教学内容教学重点：认识公共设施的作用与破坏的危害；了解不同公共场所的行为规范。

教学难点：将爱护公共设施、维护公共秩序的意识转化为自觉行动。教学过程（一）公共设施作用大1.引出公共设施复习导入：上节课我们走进了公共生活，寻找了身边的公共场所，体会了公共场所给我们生活带来的幸福感。今天这节课我们一起来认识藏在公共场所里的朋友。2.认识公共设施过渡：看，它们来了！（1）明确公共设施的定义：像长椅、公共厕所、健身器材等在公共场所供大家使用的设施，称为公共设施。它们就像我们身边默默奉献的朋友。（2）提问：其实，这样的朋友还有很多很多呢！你还在哪些公共场所还见过哪些公共设施？（3）图片拓展——看不见的朋友补充图片：地下排水管道、盲道、过街天桥点拨：有些“朋友”我们天天见，有些藏在地下、藏在墙里，平时看不见他们，但它们一直在默默守护我们。公共设施作用大同学们，刚才我们认识了这些公共设施朋友，那你们对它们有什么了解吗？接下来，请屏幕前的你们按下暂停键，4人小组为单位，选择其中一位朋友，用自己喜欢的方式来夸一夸它。（出示三张图片：公园长椅、分类垃圾箱、健身器材）活动一：公共设施推介会（1）出示活动要求：（2）学生汇报。（3）小结：同学们说得可真好！公共设施方便了我们的出行，改善了我们的环境，丰富了我们的生活——正是因为有了它们，公共场所才真正成为我们大家的乐园！公共设施的作用可真大！（二）公共设施要守护1.公共设施有烦恼过渡：有了它们，我们的生活变得更加美好，可是我们与它们的相处却并非总是那么和谐，让我们一起来听一听它们的烦恼——（1）播放两段音频（根据教材第65页插图录制配音）：（2）离不开的公共设施过渡：同学们，听完它们的心里话，老师心里很不是滋味。那天晚上我做了一个梦——护栏被撞弯了，垃圾箱没了，我们的公共设施朋友都消失了。梦醒后我问自己：如果它们真的不在了，我们的生活又会变成什么样呢？预设：哎呀，那太糟糕了！走累了只能站着，垃圾捏在手里不知道往哪儿扔，想玩也没得玩，公园变得光秃秃的好难看呀！提升：长椅没了，生活变得不方便了；垃圾箱没了，环境变得不美观了，可有些公共设施没有了，那可就不安全了！接下来我们一起走进书上的阅读角。老师：小小的窨井盖一旦缺失，就可能变成“吃人”的陷阱，类似的悲剧，各地时有发生。（补充各地井盖被偷酿悲剧的新闻标题）小结：看来，破坏公共设施，最终的受害者是我们每一个人。（3）拓展同学们，现在你还觉得损坏公共设施只是一件小事和一种不文明的行为吗？不，它可能带来更严重的后果，甚至触犯法律！国家早就用法律为公共设施撑起了一把保护伞。出示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。小结：现在我们知道了破坏公共设施不仅是缺乏文明素养的表现，而且还可能违法犯罪。我们人人都有使用公共设施的权利，也有爱护公共设施的义务。2.公共设施要守护过渡：那我们就赶紧行动起来，请你们按下暂停键，和学习小伙伴先找一找寻找身边的公共设施，观察有无破损，再对照标准，估一估他们的损伤等级，最后开动脑筋，为它们出出金点子。活动二：公共设施要守护（1）出示活动要求（2）学生汇报小结：同学们的金点子真棒！正确使用不破坏，坏了及时找人修，看见不对劝一劝，公共设施记心头——这四招，对待所有公共设施都管用！同学们，你们就是守护公共设施最棒的文明小达人！（3）各位文明小达人，如果发现公共设施已经损坏了，可以向有关部门反映，会有专业人员一起来“照顾”我们的“朋友”（出示p66教材小贴士），我们一起读一读小贴士，把这些好办法牢牢记在心里。（三）公共秩序需维护过渡：同学们，公共设施需要我们用心守护。那是不是只要不破坏公共设施，公共场所就真的文明了吗？请同学们来辨一辨。辨析不文明行为出示教材第67页两幅插图（图书馆喧哗、躺卧长椅）。思辨：“他们的行为文明吗？”预设:图书馆里大声说话一点也不文明！别人都在看书，这样会打扰所有人。预设:躺在公园长椅上也不文明！长椅是给大家坐的，一个人躺在那儿，既不雅观，又占了别人的座位。小结：同学们真棒！一眼就看出了问题的关键，公共设施要爱护，公共秩序也要遵守，只有这两样都做到了，我们才能共同营造良好的公共环境！2.不同场景怎么做那在不同的公共场所，到底应该怎么做才是文明的呢？接下来，让我们一起来制作文明手册——在不同的公共场所，文明的你应该怎么做？活动三：制作文明小贴士（1）出示活动要求：根据教材第67页“活动园”的三个情境制作文明手册：（1）情境一：升国旗奏国歌时文明小贴士是：升国旗，要肃立，行队礼，唱国歌！（2）情境二：参观博物馆时文明小贴士：博物馆，细细看，不喧哗，不乱摸！（3）情境三：乘坐公共交通工具时！文明小贴士：上下车，要排队，不抢座，要安静小结：同学们太棒了！这本文明手册，就是我们的文明约定。相信你们会把这些文明小贴士贴在心里、落在行动上，以后每到一个公共场所，你们都往里面添一张小贴士，让它越来越厚，也让我们的文明足迹越走越远！（四）课堂总结1.同学们，这节课我们认识了默默守护我们的公共设施，懂得了要爱护它们、也学会了在不同场合做一名文明有礼的践行者，努力提升自己的文明素养。我们每个人在参与公共生活的时候，做到人人都遵守规则，言行文明，互帮互助，公共生活才会和谐美好。希望同学们说到做到，从现在做起，从身边的小事做起，让文明素养内化于心、外化于行！2.今天的课堂已经到了尾声，相信你们一定学有所获，现在请对照评价表，针对不同的评价内容，给自己的学习打上相应的星。主板书第10课公共场所的文明素养（第二课时）

公共设施作用大

长椅、垃圾箱、健身器材、盲道、过街天桥

方便出行改善环境丰富生活

公共设施要守护

正确使用｜及时报修｜劝止破坏

公共秩序需维护

图书馆不喧哗｜长椅不躺卧

升国旗肃立｜博物馆不摸｜