2027届高考语文备考之古代诗歌阅读+名句名篇默写创新题型训练（含答案解析）

（-）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

两山间①

王安石

自于营②北渚，数至两山间。

临路爱山好,出山愁路难。

山花如水净,山鸟与云闲。

我欲抛［去,山仍劝我还。

只应身后冢，亦是眼中山。

且复依山住,归鞍未可攀。

【注】①两山间：钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王

安石在去钟口的路上修建了一个居住的地方，起名叫“半山园”。②营：经营、建造。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.全诗围绕“山”展开，多处着笔写山，形成回环往复的韵律，既凸显了诗人

与山的关系，也使情感表达更加深沉真挚。

B.“临路爱山好，出山愁路难”这两句将进山与出山两种情态进行对比，其中

“愁路难”又一语双关，深富寓意。

C.“只应身后冢，亦是眼中山”诗人由眼前之山联想到身后归宿，表达对生命

短暂的怅惘，流露出在政治失意后不得不寄情山水的无奈。

D.诗人这首退居江宁后写的诗侧重对自身的关注，而罢相后退居金陵作的词《桂

枝香・金陵怀古》更侧重关心国事。

16.有一首现代诗《山》这样写道：”这座山并不高/更不是高不可及/也没有什

么风景/上去的人如天上的云/风一吹就不知去向/我没有什么烦恼和遗憾/因为我从

没想上去/也从没上去过/我只是在山下/看了看/就去干别的了。”请从“人与山的关

系”这一角度，简要分析这首诗与王安石《两山间》的不同之处。

【答案】15.C16.①《两山间》中人与山的关系是情景交融、物我相融。诗人

运用拟人手法，将山人格化（“山仍劝我还”），寓情于景，“山花如水净，山鸟与

云闲”将自身对山林的眷恋之情投射于山中纯净自在的景物，山又以“劝还”回应诗

人，以表达对仕途生涯沉浮不定的感慨及对归隐山林、寻求内心平静的渴望。

②《山》中人与山的关系是彻底疏离、漠不关心从没想上去，也从没上去过”，

“看了看，就去干别的了”，诗人以口语化叙述和白描手法写出了“我”对山既无烦

恼也无遗憾，以此表现诗人自足的精神状态以及对犯立人格与精神自由的坚守。

【解析】

【导语】这首王安石退居江宁后的山水诗，以“山”为核心线索，将仕途感慨、

对人生归宿的思索融于写景，浅语深致、物我交融，含蓄道出了罢相退隐后复杂沉郁

的心境。

【15题详解】

C.“表达对生命短暂的怅惘，流露出在政治失意后不得不寄情山水的无奈”理解

错误。“只应身后冢，亦是眼中山”意为死后坟墓也愿在这山中，表达的是诗人对山

的深沉依恋与主动归依，是将山视为精神归宿，并无生命短暂的怅惘，更非“不得不”

的无奈。全诗情感脉络是由“愁路难”的徘徊到“山劝我还”“且复依山住”的坚定，

体现了诗人主动选择山水为归宿的从容心境。

故选C。

【16题详解】

这类同核心角度的对比分析题，解题规律为：先明确题干给定的对比核心，再分

别梳理两篇文本对应内容，提炼关系差异，最后结合文本点明差异背后的情感主旨。

锁定核心；明确本题要对比两首诗中“人与山的关系”的差异，分别梳理文本。

分析《两山间》：结合原文“山花如水净，山鸟与云闲”“山仍劝我还“，可见

人与山是物我相融的关系：诗人将对山林的眷恋投射到山景，山也以“劝还”回应诗

人，寄托归隐心意。

分析现代诗《山》：结合原文“从没想上去/也从没上去过”“看了看/就去干别

的“，可见人与山是彻底疏离的关系：诗人对山无执念，仅路过一瞥，体现自足自由

的精神状态。

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《两山间》中诗人将山视为精神寄托。杜甫《登岳阳楼》中“,

"两句，则赋予山以深沉的家国意蕴。

（2）《两山间》中以“归鞍”借代归途车马，张孝祥《念奴娇•过洞庭》中

“,”两句，也用借代写出秋夜湖上孤寂清冷之感，与诗

人澄澈之心互为映衬。

（3）古代说理散文多借比喻阐发治国理政的道理，《谏太宗十思疏》《季氏将

伐颛臾》中均有代表性比喻名句，请写出其中任意一组两句：“,

【答案】①.戎马关山北②.凭轩涕泗流③.短发萧骚襟袖冷④.

稳泛沧浪空阔⑤.载舟覆舟⑥.所宜深慎（虎先出于柳，龟玉毁于校中）

（-）阅读下面的一组七言律诗，完成15〜16小题。

甲月夜与友人话故山

［唐］赵嘏

宅边秋水浸苔矶，日日持罕去不归。杨柳风多潮未落，莱置霜冷雁初飞。

重嘶匹马吟红叶，却听疏钟忆翠微。今夜秦城满楼月，故人相见一沾衣。

乙雨漱紫泥

［南宋］杨万里

道旁雨漱紫浮泥，高底成山下底溪。谷转峰回云出岫，沙翻石走草缘堤。

波生蟋蟀漂新宅，水落妣蜉识旧蹊。大地山河亦如此，看来只是许高低。

15.甲诗以“月夜与友人话故山”为题，全诗却始终没有实写二人“话”的具体

内容，请分析这样处理的艺术效果。（4分）

16.两首诗均用过半篇幅铺陈写景，但写景的内在逻辑与服务功能有本质差异。

请结合全诗分析这种差异，并说明其分别如何体现唐诗、宋诗的典型审美特征。（4分）

15.（4分）

参考答案：

①以景代话，化虚为实。不直接铺陈对话内容，以回忆中的故山秋景替代二人的

言语交谈，将抽象的“话故山”转化为具象可感的山居画面，避免了平铺直叙的直

白，富有画面感染力。②留白艺术，含蓄蕴藉。隐去对话的具体细节，给读者留下

想象空间，让读者自行体味故人相谈的氛围与心绪，暗含“言有尽而意无穷”的效

果。③聚焦回忆，强化情感。集中笔墨铺陈故山自在闲适的生活场景，让思乡怀旧

的情感依附于具体景物，使怀念之情更真挚深沉。④虚实对照，形成张力。前六句

均为“话”中浮现的回忆虚景，尾联拉回月夜重逢的现实实景，虚实对比之下，结

尾故人相逢的悲喜交集更具情感冲击力。

评分参考：

1.答出“以景代话、化虚为实”的手法，能结合文本说明用故山景致替代对话

内容，避免平铺直叙、增强画面感的效果，得1分，仅笼统提“借景抒情”，未紧

扣”不写对话内容”的核心设问，不得此分。

2.答出“留白艺术、含蓄蕴藉”的表达效果，能说明隐去对话细节可以给读者

留下想象空间，余味悠长，得1分。仅泛谈“语言含蓄”无具体分析，不得此分。

3.答出写景对情感的聚焦与强化作用，能说明集中铺陈故山闲适场景，让怀乡念

旧的情感更有依托、更显深沉，得1分。

4.答出“虚实对照”的结构作用，能区分前六句的回忆虚景与尾联的月夜实景，

说明虚实对比放大了结尾相逢的情感张力，得1分。

5.补充说明：若仅堆砌“借景抒情、情景交融”等套话，完全未回应“不实

写对话内容”的题干设问，最高得2分。

16.（4分）

参考答案：

差异体现在写景逻辑与服务功能两个层面：

写景的内在逻辑不同：①甲诗之景是回忆投射的虚景：并非诗人眼前所见，而是

记忆中故山的画面，是诗人主观情感的载体，景随情生，为抒发怀乡念旧之情服务；

②乙诗之景是亲历观察的实景：是诗人途中亲眼所见的雨后山野景象，是推导哲理的

事实依据与观察对象，理由景出，为阐发事理蓄势。

写景的服务功能不同：①甲诗写景核心是借景抒情，景物承载诗人的羁旅愁思与

故园之念，最终落脚于情感表达，体现了唐诗“主情、重韵、以景衬情”的典型审

美特征；②乙诗写景核心是即景说理，景物是提炼哲思的媒介，最终落脚于“大地

山河本无定形，只在高低消长之间”的事理感悟，体现了宋诗“尚理、重意、即物

穷理”的典型审美特征。

评分参考：

本题分层赋分，核心考查写景内在逻辑的深度辨析，仅答模板化表层结论最高得

1分。

1.表层功能辨析：仅答出甲诗写景服务于抒情、乙诗写景服务于说理，笼统对应

“唐诗重抒情、宋诗尚理趣”的结论，无更深层分析，得1分。

2.内在逻辑辨析：准确区分两首诗写景的本质差异一一甲诗之景是回忆投射的

虚景，是主观情感的载体，景随情生；乙诗之景是亲历观察的实景，是推导哲理的依

据，理由景出。两点分析均准确至IJ位，得2分；仅答出其中一首的写景属性，得1分。

3.审美特征关联：能将写景逻辑的差异，对应到唐诗“主情重韵、以景衬情”、

宋诗“尚理重意、即物穷理”的典型审美特征，表述准确对应，得1分。

4.补充说明：若将两首诗的唐宋归属判断颠倒，本题整体不得分；仅贴标签式罗

列“唐诗抒情、宋诗说理”，无任何文本支撑，最高得1分。

（三）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

题金城临河驿楼

岑参

古戍依重险，高楼见五凉。

山根盘驿道，河水浸城墙。

庭树巢鹦鹉，园花隐麝香。

忽如江浦上，忆作替鱼郎。

I5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联勾勒出金城驿楼自古以来就是重要的边塞关隘重地，地势雄险。

B.“盘”“浸”二字写出了山道之险、河水之阔，炼字精妙，画面感强。

C.颔联借鹦鹉、麝香营造了花鸟香园、别有意趣的意境，反衬出诗人的孤寂。

D.本诗由远及近、由外入内、由景及情，情感细腻，堪称唐代题壁诗的佳作。

16.本诗尾联与《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

一句，都使用了“忽如”一词，但在情感表达上有所不同，请就此加以赏析。（6分）

17.补写出下列句子中空缺部分。（6分）

（1）本诗中“楼”的意象经常出现在古诗词中，如杜甫《登岳阳楼》中的

（2）一位研学的高中生在参观古建筑群时，看到殿宇楼阁随山势起伏而建，结构

交错精巧，不由地吟诵杜牧《阿房宫赋》中的

（3）在古代散文中，常以“舟”“水”比喻君民关系，M谏君王要深切戒慎，如

魏征《谏太宗十思疏》中的

【答案】15.（3分）C（反衬诗人内心的孤寂”错误）

16.（6分）（1）本诗“忽如”触发联想，由眼前之景想到家乡捕鱼的情形，表

达了诗人对自由宁静生活的追忆，隐含着羁旅之思与淡淡乡愁。（2）《白雪歌送武

判官归京》：将漫天飞雪比作千树万树梨花盛开，以虚写实，表现了诗人对边塞雪景

的惊叹与豪迈乐观之情。（每点3分，意思对即可）

17.(6分)(1)昔闻洞庭水今上岳阳楼

(2)各抱地势钩心斗角。

(3)载舟覆舟所宜深慎。(每答对一空给1分，有错别字该空不给分；只要符

合要求，亦可给分)

(四)阅读下面这首宋诗，完成15T7题。

和并州大资政郑侍郎秋晚书事

范仲淹

太原兵重压强胡，英对秋风忆绘妒。

万里天声扬紫寒，十年人望在黄枢①。

定应松柏心无改，自信云龙道不孤。

应笑病夫②何所补，独能安坐养桑榆。

【注】①黄枢：指朝廷中枢。②病夫：作者自指。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首句交代了边疆重兵布防、强敌环伺的紧张局势，可见郑侍郎戍边守土责任重

大。

B.次句化用“缺妒”典故，劝诫友人不要轻易弃官归隐，应当以国家边防大事为

重。

C.颔联直接赞美郑侍郎在边关与朝廷都备受推崇，字里行间饱含对友人由衷的敬

佩。

D.颈联中“云龙”比喻志同道合的志士，“道不孤”既是对友人的宽慰，也是共

勉。

16.诗歌尾联转写自我有何用意？请联系全诗简要分析。(6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分.(6分)

(1)本诗颔联运用了时空对举手法，让读者在时空交错中获得审美体验。杜甫《登

高》中的“_________,_________”也用了这种手法。

(2)在古代诗歌中，“松”可指自然的松树，李白《蜀道难》中的“________,

_________”两句通过描写松树的姿态写出蜀道的险峻。

(3)在古代散文中，写到“松”的名句也是层出不穷，比如：",

【答案】15.C［解析］“直接赞美”错。

16.①诗人以“病夫”自嘲晚年闲居，无力为国效力，与上文友人镇守边关、担

当重任形成对比；②尾联感慨自身，抒发了诗人暮年的怅惘和心系家国的情怀，丰富

情感，深化主旨。

【评分参考】6分。每点3分，意思对即可。

17.(1)万里悲秋常作客百年多病独登台

(2)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁

(3)示例一：三径就荒松菊犹存

示例二：景翳翳以将入抚孤松而盘桓

示例三：岁寒然后知松柏之后凋也

【评分标准】6分。每空1分，错字、漏字均不得分。

（五）阅读下面这首明诗，完成15~16题。

岁暮注王守仁

兀坐经旬成木石，忍惊岁暮还思乡。

高檐白日不到地，深夜戏鼠时登床。

峰头霁雪开草阁，瀑下古松闲石房。

溪鹤洞猿尔无恙，舂江将棹吾相将。

《注：正德兀年，王守仁因上疏弹劾宣官入狱，此诗即作于狱中。

I5.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联“兀坐”写呆坐之态，“经旬”写时间之长，展现了诗人的囚居状态。

B.颔联中“白日不到”“黠鼠登床”等细节，呈现了诗人居所的阴暗与破败。

C.颈联想象山间清幽之景，“开”“闲”二字，以动写静，赋予景物以生机。

D.诗人对“鹤”猿”以“尔”相称，将自然之物视作可对话的对象，亲切自然。

I6.本诗和鲍照的《拟行路难（其四）》都写到了“木石”，但这一意象在情感

抒发中的作用并不相同，请结合诗句简要分析。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《岁暮》一诗中诗人借“鹤”“猿”来抒发情感，李白在《蜀道难》中则是

借这两个意象来烘托蜀道之高险：","。

（2）音乐短片中，乐声激荡时镜头为凤凰长鸣，乐声低回时画面转为晨露滴落，

这让你想起《李凭箜篌引》中“，“两

句诗

⑶在古代散文中，写“松”的名句有很多，如：

【答案】15.C

16.①王诗：诗人以“木石”自喻，写出身心麻木的状态，与后文“忽惊”形成

转折，以突出思乡之情的强烈。②鲍诗：诗人用“心非木石”强调自己内心并非无情，

引出下文的吞声不言，凸显诗人愁闷中的自我煎熬。

（本题共6分，每点3分。意思对即可）

17.（1）黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

（2）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑

（3）示例一：景翳翳以将入，抚孤松而盘桓

示例二：三径就荒，松菊犹存

（本题共6分，每答对一空得1分，有错别字则该空不得分）

（六）阅读下面这首宋诗，完成15〜17题。

和沈教授子寿赋雪三首①（其一）

张孝祥

北风吹来燕山雪，十万王师方浴铁。

风缠熊虎灵旗静，冻合蛟龙宝刀折。

何人夜缚吴元济②，我欲从之九原③隔。

东南固自王气胜，西北那忧阵云结。

岂无祖逖去誓江，已有辛毗④来仗节。

【注】①1162年初，采石大捷后，金兵仍压江北；芜湖大雪、民饥，张孝祥应

友人沈子寿咏雪诗而和作三首。②吴元济：唐代藩镇叛将，被李翔雪夜奇袭生擒。③

九原：本指春秋时晋国卿大夫的墓地，后泛指塞地或阴间。④辛毗：三国魏名臣，持

节坚守气节，不辱使命。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.开篇以北风、燕山雪勾勒边塞苦寒景象，“浴铁”写出将士顶风冒雪、披甲

征战的状态。

B.“我欲从之九原隔”中，妙用“隔”字暗含了诗人对先贤已逝、难以追随的

无奈与惆怅。

C.第七八句，诗人分析了东南与西北的形势，认为南宋王气昌盛，不必担忧西

北边境的战事。

D.末尾两句，诗人情绪转为低沉压抑，面对西北边患，朝中无正直敢言之臣，

深感收复失地无望。

16.本诗用了“夜缚吴元济”的典故，《桂枝香・金陵怀古》用了“门外楼头”

的典故，各有怎样的艺术效果？（6分）

17.补写出下列句子的空缺部分。（6分）

在本诗中，张孝祥写到了燕山飞雪，其《念奴娇•过洞庭》中“,”

巧用雪比喻自身磊落高洁的品性；张孝祥又以“云”德喻边关战事，而古人常以‘'云”

喻女子秀发，如杜牧《阿房宫赋》中“_________,________”两句写美人众多。此外，

纵观古代诗文，以“云”入景、借云抒怀的佳句颇多，又如“,

【答案】15.D

16.①夜缚吴元济的故事发生在雪夜，巧妙照应诗题；同时表达作者建功立业的

愿望，抒发仰慕先贤又无法追随的遗憾之情。②“门外楼头”写尽荒淫亡国的史实，

隐晦警示当朝不应沉迷享乐，升华了作品慨叹兴衰、针硬时弊的主题。

17.（1）孤光自照肝肺皆冰雪

（2）绿云扰扰梳晓鬟也

（3）示例：彩舟云淡星河鹭起朝飞暮卷云霞翠轩

（七）阅读下面的两首唐诗，完成15T7题。

云

来鸽

千形万象竟还空，映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。

云

杜牧

东西那有碍，出处岂虚心。

晓入洞庭阔，暮归巫峡深。

渡江随鸟影，拥树陶猿吟。

英隐高唐去，枯苗待作霖。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.来诗开篇写云变幻万千却终归虚空，忽藏于山、忽映于水，形态多变，为下

文抒情做铺垫。

B.来诗三、四句以旱苗枯槁与云朵悠闲形成强烈对比，暗含对云不解人间疾苦

的批判。

C.杜诗前四句写云行踪广阔、来去自由，“岂虚心”明写云的形态，暗赞其胸

怀济世之志。

D.两首诗都以“云”为核心意象，均借云表达对民生疾苦的关怀，风格沉郁，

语言质朴。

16.杜牧笔下的云“枯苗待作霖”，而来鹄笔下的云却“悠悠闲处作奇峰”。同

样是咏云，两位诗人对云的“态度”有何不同？请结合全诗分析。（6分）

17.补全下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）“云”在古人的笔下可以体现出一定的情感，如东晋陶渊明在《归去来兮

辞并序》中就用“▲，

_A_"一句来表达自己当初误入仕途，并非本心追逐功名利禄，只是随世事漂

泊。

（2）“云”是一种常见的天气现象，李白在《梦游天姥吟留别》中用“▲,▲

一句来描写下雨前的景象。

（3）“云”还可以通过比喻或拟人的手法来描绘人的外貌，如“▲,▲

【答案】15.D（D.“风格沉郁，语言质朴”错误。来诗重在讽刺批判，批判云

只顾悠闲、不顾民生；杜诗重在期盼与劝勉，希望云不要归隐，化作甘霖救旱；两首

诗风格不同一一来诗讽刺直白，语言犀利；杜诗含蓄期望，语言明朗。）

16.①杜牧的态度：期盼与期许。杜诗中云自在行游、无拘无碍，诗人借“莫隐

高唐去，枯苗待作霖”直抒胸臆，期盼云能降雨滋润枯苗，体现对云济世功用的殷切

期许，暗含诗人关怀民生的情怀。②来鹄的态度：讽刺与批判。来诗中云虽变化万千

却“竟还空”，面对“旱苗枯欲尽”的危机，仍“悠悠闲处作奇峰”，诗人以云的悠

闲反衬旱情急迫，讽刺其漠视民生、无实际功用，表达对不恤百姓现象的批判。

17.（1）云无心以出岫鸟倦飞而知还

（2）云青青兮欲雨水澹澹兮生烟

（3）示例1：小山重叠金明灭鬓云•欲度香腮雪（温庭筠《菩萨蛮》）

示例2：云想衣裳花想容春风拂槛露华浓（李白《清平调》）

（八）阅读下面这首诗，完成下面小题。

再韵谢黎月罔笔墨丹砂之!R2

箫立之

今君好赐及层颠，怜我幽篦不见天。

束缚遣前浮月窟②，品题称绝重幽川③。

药来南海增新价，剂入西窗煮晚烟。

惟有吟哦相报答，为君涤砚试新泉。

［注］①睨：馈赠、厚赠。南宋诗人萧立之宋亡后归隐乡里，友人黎月罔特意送

来笆墨、丹砂（药用朱砂）等物，诗人作诗答谢。丹砂出自岭南，古时为修道养生的

珍稀药材。②月窟：传说中月归宿处，此处用以形容墨石质地莹润如月中取出的珍品。

③.夥川：今安徽静县，宋代以出产优质微墨、闻名。

14.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）

A.首句“及层颠”虚写友人跋山涉水的辛劳，次句“幽篁不见天”直抒胸臆，

直接抒发诗人亡国之后避世山林、不甘隐居的愤懑愁苦。

B.颔联两句语序错落，上句专写徽墨，以“浮月窟”极状墨品莹润超凡；下句

写捆束完好的毛笔，因产自夥川、广受世人推崇而堪称一绝，笔墨分写，对仗精工凸

显馈赠器物价值不菲。

C.全诗紧扣题目“谢贬”展开，先写友人体恤己身、远道相赠，再分层描摹笔

墨、丹砂三件赠物，末联表明唯有赋诗作文方能回报知己厚意，全篇脉络清晰，答谢

之意贯穿始终。

D.本诗明暗双线交织，明线抒发亡国之悲，暗线答谢友人馈赠；尾联“涤砚试

新泉”借研磨写字，暗含诗人不甘归隐、渴望出仕的心愿。

15.下面三首古诗中有一首诗歌不是本诗诗人所创作的，请选出这首古诗并说明

判断理由。

（甲）（乙）（丙）

山深迷落日，一径穹无涯。花时闷见连绵雨，自把孤樽擘蟹斟，

老屋茅生菌，饥年竹有花。云入人家水毁堤。荻花洲渚月平林。

西来无道路，南去亦尘沙。昨日春风尘上路，一江秋色无人管，

独立苍茫外，吾生何处家？榴花开到旧宫西。柔橹风前语夜深。

【答案】14.C15.①作者归属：甲、丙均为萧立之诗作；乙诗作者并非萧立之

（是宋末遗民林景熙）。

②文风与意象：萧立之擅长写深山孤径、江渚独饮一类清冷隐居之景，借荒寂山

水抒发国破漂泊、无处安身的隐忍哀愁，甲、丙完全贴合其创作特点。乙诗借旧宫榴

花凭吊前朝宫苑，以旧城风物写故国覆灭的怅恨。

③内容抒情差异：萧立之作品极少书写皇宫、旧都意象，多写深山隐居、旅途漂

泊，取材与抒情角度差异明显，可判定非同一人所作。

【解析】

【导语】这是南宋遗民诗人萧立之的谢赠之作，全诗紧扣友人馈赠的笔墨丹砂行

文，脉络清晰，语淡情真，既暗透宋亡后归隐幽居的寂寥，也藏着对友人厚赠的诚挚

感激，风调清健有味。

【14题详解】

A.“虚写”“直抒胸臆”“不甘隐居”错。“及层颠”是友人抵达山巅，是实写

路途；次句是环境烘托，并非直抒胸臆；且仅写隐居孤寂，无不甘愤懑。

B.“下句写捆束完好的毛笔，因产自夥川、广受世人推崇而堪称一绝，笔墨分写”

错。存在两处错误：一是颔联两句均写徽墨，“夥川”是宋代优质徽墨产地，并非毛

笔产地，不存在“下句写……毛笔”"笔墨分写”的说法；二是“品题称绝”是友人

对所赠墨的评价，并非“广受世人推崇”，属于无中生有。

D.“明线抒发亡国之悲，暗线答谢友人馈赠”“渴望出仕”错。明线是答谢馈赠，

暗线才是亡国之悲；“涤砚试新泉”是隐居山林、以笔墨自造，绝无“渴望出七”，

违背遗民避世的立场。

故选Co

【15题详解】

解答此题，需依托作者生平、诗歌意象、题材风格区分诗作归属，解题核心是比

对意象选材与抒情角度。

①审题定位：题干要求筛选非萧立之诗作，先结合注释锁定萧立之创作背景：宋

亡隐居，多写山野漂泊之景。

②比对甲、丙：选取深山孤径、江渚独饮类隐居荒寂意象，贴合萧立之书写个人

漂泊无依的创作特点。

③辨析乙诗：以旧宫、宫花为核心意象，凭吊前朝都城遗迹，是林景熙怀古题材

典型特征，与萧立之取材、抒情视角差异明显，判定乙为非萧立之作品。

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）萧立之《再韵谢黎月罔笔墨丹砂之贬》诗中的尾联写取清泉洗砚、研磨作

诗以酬知己，王羲之《兰亭集序》中同样借清泉宴饮抒怀的两句是：“，

（2）古人常以笔墨、砚台等文房器物入诗寄怀，如选择性必修下册课本中

“,_______________”两句，借书写闲字、细品清茶抒发闲居落寞心境。

（3）古代文人也常以泉水涤砚、临泉研墨，以笔墨诗文酬谢知己，写出含有泉

水意象的散文句子，如“,”。

【答案】①.引以为流觞曲水②.列坐其次③.矮纸斜行闲作

草④.晴窗细乳戏分茶⑤.酿泉为酒⑥.泉香而酒洌（泉水激石,

泠泠作响）

（九）阅读下面这两首诗，完成小题。

昌谷①北园新笋四首（其二）

李贺

斫取青光写荒辞，腻香春粉黑离离。

无情有恨何人见？露压烟啼千万枝。

咏竹

刘孝先

竹生荒野外，梢云耸百寻。

无人赏高节，徒自泡贞心。

耻染湘妃泪②，羞入上宫装外

谁能制长笛，当为吐龙吟。

［注］①昌谷：李贺家乡，以竹多著称，李贺常在此削竹题诗，寄寓心事。②湘妃

泪：传说舜亡后，湘妃反怨之泪洒于竹上，形成斑竹。③上宫琴：宫廷一流琴师弹奏

的琴。

14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.李诗前两句写诗人削取竹皮题诗，新竹散发浓郁香气，题诗之处墨汁淋漓。

B.李诗尾句把人的怨情转变为竹的怨情，营造出物我相契、情景交融的境界。

C.刘诗“梢云耸百寻”以夸张手法写竹高耸入云的姿态，为下文抒怀做铺垫。

D.刘诗的方框处应是问号，因为一问一答更能体现诗人必有用武之地的自信。

15.泉城高中举办“咏物诗专题赏诗会”，小鲁同学准备为大家讲这两首诗，在

备课过程中他围绕“托物言志”手法，设计了下面的表格，请帮他填写完整，每处不

超过15个字。

外部特征内在品性作者情志

李诗①________②________③________

刘诗@_______⑤_______⑥_______

【答案】14.D15.①.光洁清香，墨痕斑驳，含露笼烟；②.满怀幽恨，

郁郁不平；③.怀才不遇，无人赏识的苦闷；④.生于荒野，挺拔高

耸；⑤.坚守气节，心怀高洁，耻附世俗；⑥.坚守本心，渴望施展抱

负；

【解析】

【导语】两首皆咏竹托志，情志迥异。李贺《昌谷北园新笋》借竹寄寓怀才不遇

的幽愤，以竹含恨啼泣，凄婉哀凉，满是失意愁绪。刘孝先《咏竹》写荒野孤竹，自

守高节，耻附宫廷俗乐，愿化长笛吐龙吟，尽显孤高自持、渴望施展抱负的磊落风骨。

一悲郁，一刚健，一写失意之恨，一抒守节之志，对比鲜明，各有风骨。

【14题详解】

D.“刘诗的方框处应是问号，因为一问一答更能体现诗人必有用武之地的自信”

错误。本句是假设抒怀，前后并非一问一答句式，方框处应为逗号；诗句是抒发愿借

竹笛抒发抱负的志向，并非问句体现自信。

故选Do

【15题详解】

本题考查托物言志诗歌的分层梳理，答题需区分三层：外在景物特征、物象内在

品格、诗人寄托情志。答题要紧扣原诗词句概括，分清两首诗竹的外形、品性差异，

准确对应诗人不同的人生心境，并严格控制字数。

答题步骤：

第一步概括外在特征：提取诗中写竹外形、生长环境的词句，简洁提炼。如李诗

“青光”“腻香”“露”“烟”，刘诗“荒野”“耸百寻”；

第二步提炼内在品性：从写竹情志、神态的诗句，归纳竹的精神特质，如李诗“无

情有恨”“啼”，刘诗“抱贞心”“耻染”“羞入”；

第三步分析作者情志：结合诗人身世，由物及人，概括诗人寄托的情感抱负。

第四步检查字数：每处控制在15字以内，语言精炼贴合诗意。

（五）名句名篇默写（本题共1小题，8分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）上题借“竹”言志，归有光在《项脊轩志》中也借“竹”营造清幽雅致的

环境，其中写庭院栏杆因竹而增色的句子是“,”。

（2）杜甫在《蜀相》中，概括诸葛亮一生功业与忠心，赞其运筹帷幄、辅佐两

朝的句子是“__________,”。

（3）鸥鸟是古诗词中常见的意象，如杜甫《客至》中“"借鸥鸟

抒闲逸之情，黄庭坚《登快阁》中“"以鸥鸟写归隐旷达之心。

（4）济南增选玫瑰为第二市花，形成“荷谐玫好”双市花格局，平阴县栽培玫

瑰超1300年，我们勤劳的先民早已知种树种花须顺应天性，在古文中也有类似的表

达，如“"。

【答案】①.旧时栏楣②.亦遂增胜③.三顾频烦天下计④.两

朝开济老臣心⑤.但见群鸥日日来⑥此心吾与白鸥盟⑦.能

顺木之天⑧.以致其性焉尔

（+）阅读下面这首宋词，完成15~17题。

水龙吟-赋张斗蟹家古松五粒

吴文英⑶

有人独立空山，翠其未觉霜颜老。新香秀粒，浓光绿浸，千年春小。布影参旗，

障空云盖，沉沉秋晚。驷苍虬万里，笙吹风女，3参飞乘、天风袅。

般巧。霜斤不到。汉游仙、相从最早。皱鳞细雨，层阴藏月，朱弦古调。问讯东

桥，故人南岭，倚天长啸。待凌霄谢了，山深岁晚，素心才表。

【注】吴文英，号梦窗，南宋婉约派诗人，一生未第，游幕终身，后被称为“词

中李商隐”。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“有人”一句词人将古松拟人化，把挺拔的松身比作独立山中之人，翠绿松针

如胡须，苍劲树皮似染霜，树木却无衰老颓态。

B.“千年”一句，营造古松历经千百年岁月，年年都保有春日般鲜活生机，漫长

千年于它而言，仿佛只是一段短促春光的意境。

C.“驷苍虬万里，笙吹凤女”，借龙凤仙禽的神话意象烘托古松气势，古松枝干

如苍龙，似可驾驭长风远行，周遭仙气盎然。

D.下阕“朱弦古调”紧承“层阴藏月”，意在写词人于松影月下抚琴弹奏古曲，

借着清幽琴声抒发对张斗墅的感激知遇之情。

16.清词家周济评论吴词：“梦窗词之佳者，如水光云影，摇荡绿波，抚玩无极，

追寻已远。”请结合全词，简要分析吴词如何让人“追寻已远”。（6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）读到本词中“布影参旗，障空云盖”一句，小棠同学想到了《项脊轩志》中

“,”一句，也写了影子随风飘动的场景。

（2）古诗中常用“朱弦”代指琴瑟，例如“”一句。

（3）在古代散文中，月往往寄寓思念之情，比如“,”。

【答案】15.D（3分〉【解析】“朱弦古调”是类比古松自带古朴格调，并非同人

亲自抚琴；词中无任何弹奏、感念张斗墅知遇之恩的文意依据。

16.①虚实相生：实景绘古松身姿气韵，虚写苍龙、凤女仙景，幻境缥缈朦胧，初见意

境动人，细究却缥缈难寻，贴合追寻已远。

②用典：援引汉仙、虬龙神话典故，底蕴古奥，典故藏意不直白，读懂深意需要回味追

索。

③时空融合：千年时长、万里空间拓宽词境，思绪随时空漫延，仿佛思绪追而不及。

④托物言志：通篇咏宓不直吐心事，身世气节藏于古松，情志内敛幽深，反复品读方能

窥见内里，越品越觉悠远，（6分，任答3点即可。）

17.（1）桂影斑驳，风移影动

（2）朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横

（3）【示例】月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

（6分，每空1分，第2、3问若有其他答案，合乎要求即可得分。）

（+-）阅读下面，一首宋词，完成下面小题。

迎新春

柳永

嘛管①变青律，帝里阳和新布。晴景回轻煦。庆嘉节、当三五。列华灯、千门万户。遍

九陌、罗绮香风微度。十里然绛树。鳌山耸、喧天箫鼓。

渐天如水，素月当午。香径里、绝缕掷果力无数。更闽烛影花阴下，少年人、往往奇遇。

太平时、朝野多欢民康阜，随分良聚。堪对此景，争忍独醒归去。

【注】①懈管，古代的一种律管。②“绝缨”典出《说苑》楚庄王宽容臣子夜宴去缨之举，“掷果”

指潘安出游获女子投果。

15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A、“十里然绛树”，“然”字通“燃”，以仙宫绛树喻彩灯绵延，配合“喧天箫鼓”

的乐声，声光交织