山西省长治市2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷（含答案）

山西省长治市2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

（考试时间：150分钟;满分120分）

【注意事项】

1.答题前。考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚、将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.全部答案在答题卡.上完成，答在本试题上无效。

3.回答选择题时，选出每小题答案后、用2B铅笔把答题卡上对•应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮

擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5亳米的黑色笔迹签字笔写在答题卡_L。

4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

一、古典之美（27分）

（一）

1.班级开展“拾美•千古诗行”主题学习活动，请将下面古诗文原句填写在横线上。

美，在天地间流转。我们可以领略小石潭中“（1）,（2）,往来翕忽”（《小石潭

记》）的生命灵动之美；可以感受“山光悦鸟性，（3）"（《题破山寺后禅院》）的禅意空灵之美;

可以聆听“（4）,在河之洲”（《关雎》）的鸟儿唱和应答之美；也可以体味“（5）,白

水绕东城”（《送友人》）的山水动静相宜之美。

美，在风骨中长存。我们能够体悟“拣尽寒枝不肯栖，（6）”（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

的傲骨；可以感受“（7）,只有香如故”（《卜算子・咏梅》）的坚贞；可以体味“夜久语声绝，（8）

"（《石壕吏》）的内心苦痛；更能从卖炭翁"（9）,（10）”（《卖炭翁》）矛

盾反常的心理体会出他的悲惨境遇。四重意境，四种姿态——美不在完满，而在每一次生命的抉择与升华

中，化作回响，生生不息。

2.请欣赏下面的书法作品，完成赏析填空。

《茅屋为秋风所破歌》中

款上下应向于廉安杜甫直抒胸臆，推己及人。由

个人的悲惨遭遇联想到（1）

演俱宋大大嘉及得________,从而体现出他的

（2）_______情怀。

（二）

班级开展“辨美•先贤哲思”活动。请阅读下面文言选段，完成小题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽

物之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里

之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能

尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！“呜呼！其真无马邪？其真不知马也!

（选自韩愈《马说》）

【乙】

北冥有鱼，其名为鳗。鳏之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》

之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。“野马也，尘埃也，生

物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自庄子《北冥有鱼》）

3.请解释下面加点词在句中的意思。

（1）篥之不以其道

（2）怒而飞

4.请将下面句子翻译成现代汉语,

（1）其真无马邪？其真不知马也！

翻译：?!

（2）野马也、尘埃也、生物之以息相吹也。

翻译：山野中的雾气，空气中的尘埃，。

5.下面是对甲乙两文的比较探究，请你根据提示，填写表格横线处的内容。

文章甲文乙文

写作对象千里马鹏

写作对象喻义或喻义：有才能形象：硕大无比、力大无穷、（1）

形象的人_________、_________的奇鸟。

说理方法(2)_以寓言故事说理

阐述事理(3)_______万物都有所凭借

【丙】

上①令封德舞②举贤，久无所举。上诘之，对日：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如

器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

（节选自《资治通鉴・唐纪八》）

注：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员、官至尚书右仆射。③致治者：使国家

达到大治的人。

6.请根据下面表格中的“方法提示"，解释【丙】文中加点词的意思。

加点词方法提示释义

君子用人【查阅词典法】①器物，工具。②度量，（1）_____（填

如辞胸怀。③看重、器直。序号）

聿可诬一【课内迁移法】“安求其能千里也？”的

(2)________

世之人“安”与此相同

7.中文哪一句话可以用来形容内文的封德彝？结合对唐太宗话的理解，你认为封德彝存在哪些问题？

二、文学之约（27分）

（一）

学校举行了“和美•以和为贵”主题宣传活动。请阅读下面材料，完成小题。

【甲】

在山西这片古老的土地匕以和为贵的价值观深深地被赋予在每一代人的心中。站在黄土高原之巅，

暝里着这片辽阔的土地，我感受到了这里深厚的文化底蕴和人们刈r和谐共处的执着追求。

【乙】

“将相和”中蔺相如宽容廉颇，换来赵国安定；“六尺巷”里张英宽容邻居，成就邻里佳话。可见，宽容是

一种大度和豁达，能浇灭怨怒之火，铺平前进之路，架起理解之桥。心怀宽容，方能促进社会和谐、收获

真挚情谊、化解人际矛盾，助我们驰chCng人生。

8.请根据拼音写汉字，并为加点字注音。

（1）驰ch6ng（2）期望

9.材料中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

修改：____________

10.请以“和”为话题，仿照示例创作一条宣传标语。要求主题鲜明、语言精炼、富有感染力。

示例：各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。

（二）

11.为了更好地体会科普作品的魅力，班级开展了“赏美•昆虫世齐’阅读活动，请参与并完成小题。

（1）请根据自己的阅读积累，补全下面的读书卡片。

《昆虫记》阅读卡片

【摘抄】

这个错误再大也没有了！那种貌似真诚的

【昆虫介绍】

态度是骗人的，它高举着的似乎是在祈祷的手

名称：①________

臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过

特点：表面温柔、

它的身边，它便立刻原形毕露，用这个凶器加

实则狠毒

以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它

是专食活的动物的。

【摘抄】

,谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会把

【昆虫介绍】

泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实它干起

名称：蝉

活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支

特点：②________

撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。它

同他们一样。

（2）求知小组在阅读此作时发现了两则材料，请你结合自己的阳读体验，说说作品的创作特色。

【链接材料一】【链接材料二】

目录（节选）他曾这样反驳当时有些人对他的责难：“你们是把

蝗虫——追逐阳光的歌手109昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行

被管虫——聪明的裁缝114研究；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝

寄生虫狡猾的行猎149的天空卜，在鸣蝉的歌声中观察；你们探究死亡，而

天才的纺织家154我却探究生命。”

（三）

12.班级开展“品美•百年震柳”主题活动，请阅读并完成下面小题。

百年震柳

梁衡

①地震能摧毁一座山，却不能折断一株柳。

②约在百年前，1920年12月16日晚8时，在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震，震级8.5级、

烈度12度，死27万人，震波绕地球三圈，余震三年不绝，史称环球大地震。这远大于后来我国1976年的

唐山大地震和2008年的汶川大地震。

③这次地震，大地瞬间裂开一条237公里长的大缝，横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野、利刃

破竹，见山裂山，见水断水，将城池村庄一劈两半，庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山

谷时，谷中正有一片旺盛的柳树，它照样嘿嚅啪啪，一路撕了下去。但是没有想到，这些柔枝弱柳，虽被

摇得东倒西歪、断枝拔根，却没有气绝身死。狂震之后，有一棵虽被撕为两半，但又挺起身子，顽强地活

了下来，至今仍屹立在空谷之中。

④为了寻找这棵树，我们从县城出发，车子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途几乎没有看到

人家，偶有几座扶贫搬迁后留下的废院子，散落在梁即沟坎之中。坡上大多是退耕后的林地，树苗很小还

退不住黄土。可想百年之前，这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞苍茫之时，身下的沟里闪出

一团翠绿，车头一折，拐入谷底。行到路尽之处，眼前的一棵大柳树挡住了去路。

⑤这就是那棵有名的震柳，它身高膀阔，蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密，纵横交错，

遮住了半道山沟。难怪我们在山顶.卜.时就看见这里有•团绿云，但我不知道这株柳，该称它是一棵还是两

棵。它同根、同干，同样的树纹，头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二，现两个半树中间可穿

行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看脸，树老看皮，经过百年岁月的煎熬，这树皮已如老人的

皮肤，粗糙、多皱，青筋暴突。裂口之宽可容进一-指，东奔西突，似去又回，一如黄土高原上的千沟万壑。

这棵树的树龄已经有五百年，就是说地震之时它已是四百岁的高龄。而大难后至今又活了一百年。

⑥看过树皮，再看树干的开裂部分，真让你心惊肉跳。如同五马分尸，地裂闪过，先是将树的老根嘎

嘎嗝啕地扯断，又从下往上扭裂，撕剥树皮，然后再将树心的木质部分撕肝裂肺。横扯竖揪，惨不忍睹。

⑦但是这棵树并没有死。地震揪断了它的根，却拔不尽它的须；撕裂了它的躯干，却扯不断它的连理

枝。百年来，在这人迹罕至的桃源深处，阳光暖暖地抚慰着它的身子，细雨轻轻地冲洗着它的伤口，它自

身分泌着汁液，小心地自疗自养，生骨长肉。百年的疤痕，早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、

瘤，像i块凝固的岩石，为我们定格了一段难忘的岁月。我稍i闭目，还能听到雷鸣电闪，山摇地动。

⑧柳树这种树种很怪。论性格，它是偏于柔弱一面的，枝条柔韧，婀娜多姿，多生水边。所以柳树常

被人当作多情的象征，但在关键时刻，这个弱女子却能以柔克刚，表现出特别的顽强。当年左宗棠进军西

北，别的树不要，却单选中这弱柳与大军同行。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。“它遇土即根，有水

就长，干旱时就休息，苦熬着等待天雨，但绝不会轻生去死。它的根系特别发达，能在地下给自己铺造一

个庞大的供水系统，远远地延伸开去，捕捉哪怕一丝丝的水汽。它木性软，常用来做案板，刀剁而不裂；

枝性柔，立于行道旁，风吹而不折。它有极强的适应性，适于各种水土、气候，也能适应突如其来的灾难。

美哉大柳，在人如女，至坚至柔；伟哉大柳，在地如水，无处不有。唯我大柳，大难不死，百代千秋。

⑨我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，己看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿

云。一百年前，在这里地震撕裂了一棵树；一百年后，这棵树化作一团绿色云，缝合了地缝，抚平了地球

的伤口。i百年了，它站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕；又举起双臂，摇动青枝。它在向我仅宣示：战胜

灾难唯有坚守：它在向我们诉说：活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。它不只是一幅风景

的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史的教科书。

(选自《梁衡游记》有删减)

阅读欣赏课上，老师带领同学们一起赏读《百年震柳》，请你完成以下两个任务。

(1)依据文章内容，填写表格。

所至（游踪）所见（景物）所感（感受和感悟）

县城出发，车行大山废院散落，树苗瘦小®________

震柳枝叶同根同干，繁密茂盛惊讶疑惑

②__________震柳树皮③________生命顽强

树干裂处®________⑤________

走出沟口，翻上山头浓浓绿云感慨万千

（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）

①震柳：自然的伤痕，生命的图腾。

②语言刚劲雄浑，状物纤亳毕现。

三、现实之思（26分）

（一）

班级开展“明美・成长之道”小组合作学习活动，请参与并完成下面小题。

长志气、硬骨气、蓄底气

①习近平总书记强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、

骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！“亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的

中国青年。因此，我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。

②长志气才可成伟业。何谓志气？志气就是“志向坚定之气”，是一定要成功的气概！因而，“K志气”

就是要先树立崇高的志向，然后进•步坚定这个志向，并始终为之奋斗。周恩来学生时代即立“为中华之崛

起而读书”之志，他矢志不渝，为比奋斗一生，成就伟业。嫦娥团队、神舟团队、北斗团队都是心怀必胜的

决心和勇气，“长志气”，创造了一个个奇迹……一代代抱有救国报国强国志气的青年，把热血融入祖国的

山河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要立大志、明大德、成大才、担大任，在学思践悟中坚定志气,

在奋发有为中践行初心。

③硬骨气才可成伟业。建党百年，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。李大钊25

岁就开始了革命生涯。被军阀逮捕后，他慷慨就义。虽然他牺牲了，但他刚毅不屈的革命意志鼓舞着一代

代有志青年一往无前！“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！"铁人王进喜骨气如钢。“宁洒热血，不失

疆土”，新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想。硬骨气，必须弘扬优良传统，展续红色血脉，

让志气充盈，让精神强健，才能更好地肩负起实现民族复兴的重任。

④蓄底气才可成伟业。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大更

兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于

中国人民的艰苦奋斗。当代青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，勇于担当

作为。我们要蓄积无比深厚的底气，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，从容应对

前诳道路I:的风险与挑战，成就信业。

⑤我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。

（选自《人民日报》）

13.--组同学就文章的观点展开讨论，请你写出本文的中心论点，并说说作者是怎样引出这一论点的。

14,二组同学提出问题：文章第②③④段的顺序能否调换？请结合本文的论证逻辑与论证结构说明理由。

（二）

15.每年的6月5日为“世界环境FT,为响应低碳环保的号召，校团委开展了“践美•低碳生活”的主题宣传活

动，请你积极参与。阅读下面材料并完成下面小题。

【了解低碳生活】

低碳，是指较低的温室气体［主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下,

尽显减少生活和工作中耗用的能量，从而减少碳的排放最，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低

碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责

任和义务。

【探因低碳生活】

①目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加剧，每天损失可耕地3万公顷，损

失雨林5700公顷，动植物物种减少100—200种。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海

平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状

态，支撑能力止在减弱，为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排

放，比如节约每滴水、每度电等，来减缓温室效应的扩大化。

②校团委在活动前期进行了“低碳生活方式了解程度“调查，调查结果如图所示。

①保护环境是我们每一个人应尽的责任。说到不如做到，让我们从现在做起，从小事做起。

②保护环境当“有所为“有所为”就是在理念上认同绿色，在行动上积极参与，让勤俭节约、低碳环保、

文明健康的生活方式贯穿吃、穿、住、行、用等各个方面。比如，优先采购节能、节水、低污染的绿色产

品，采用步行、骑自行车、乘坐公交地铁等绿色出行方式……这些，每个人都做得到也必须做到。

③保护环境当“有所不为“不为“，就是莫做语言的巨人，行动的矮子：在行动上莫以“善小”而不为，

莫以“恶小”而为之。具体来说，就是不过度追求时尚买太多衣服，不攀比、炫富、浪费，不贪图方便过分

青睐一次性物品等。只有在这些生活细节和微不足道的小事上“有所不为”，方能在践行绿色生活新方式上

大有作为。

④我国生态环境保护任务依然艰巨，面临诸多突出矛盾和挑战。保护环境没有旁观者，人人都是主角。

“孤举者难起，众行者易趋。''我们将与国家携手并进、勇毅前行，共同建设人与自然和谐共生的美丽家园!

（1）请你结合【探因低碳生活】，概括宣传与实行“低碳生活”的必要性。

（2）在本次活动中，为了推动垃圾分类成为低碳生活新风尚，小文建议安排讲解员来说明“城市生活垃圾”

的处理过程，请你根据以下流程图写一段关于“城市生活垃圾''处理过程的讲解词。（不少于80字）

（3）宣传活动结束后，现场散落着•些废纸、塑料袋等垃圾，小文同学摘下口罩也准备扔在其中，你去阻

止，他振振有词地说：“地上本来就有垃圾，干脆都扔在这里，让环卫工人明天一起打扫吧。”对此，你会

怎样应对？请结合三则材料谈谈你的看法。（不少于100字）

四、心灵之旅（40分，含书写分3分）

16.寻美•生活华章

美，在山川草木间，需要我们用双脚去丈量，定格那细心观察的惊艳；美，在先贤风骨里，需要我们

用心声去传递，分享那振聋发聘的力量；美，在平凡生活中，需要我们用双眼去捕捉，记录那润物无声的

感动。

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：请以“发现之美.'为题，写一篇游记。

题目二：围绕“美，就在身边”这个话题，写一篇演讲稿，在主题班会上演训:。

写作要求：①如果选择题目一，请先将题目补充完整。②如果选择题目二，请自拟标题。③文中不得出现

真实的人名、校名、地名。④书写规范，卷面整洁。

参考答案

1•【答案】①.怡然不动②.俶尔远逝③.谭影空人心④.关关雎鸠⑤.青山横北郭

⑥.寂寞沙洲冷⑦.零落成泥碾作尘⑧.如闻泣幽咽⑨.可怜身上衣正单⑩.心忧炭贱愿

天寒

2•【答案】①.天下寒士的困苦处境②.忧国忧民（心系苍生）

【答案】3.①.马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶②.奋力，这里指用力鼓动翅膀

4.①.难道真的没有千里马吗②.恐怕是他们真的不识得千里马吧③.都是生物用气息吹拂

的结果

5.①.志存高远②.善借长风③.托物寓意④.示例：尊重人才，重视人才，积极营造有

利于人才发展的环境

6.①.①②.怎么

7.甲文中的话：其真不知马也！问题：不能知人善用、善取其才；不善于自省，遇事推责。

【答案】8.骋；1倍。

9.心怀宽容，方能化解人际矛盾、收获真挚情谊、促进社会和谐，助我们驰骋人生。

10.示例：家庭和美，万事兴盛；社会和谐，百业兴旺。

11.【答案】（1）①.螳螂②.看似笨拙，实则聪明

（2）示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。法布尔摒弃了传统的解剖与标本研究，坚持在野

外活体观察，以敬畏生命的态度探究昆虫的本能与习性。他善用拟人手法，将蝗虫描绘成“追逐阳光的歌手”,

把被管虫称为“聪明的裁缝”，赋予昆虫世界以人的灵性与情感。语言生动诙谐，充满诗意与温情，使读者

在获取科学知识的同时，感受到生命的鲜活与奇妙。（言之有理即可）

12.【答案】（1）①.落寞苍茫②.拐入谷底，路至尽头（车头一折，拐入谷底）③.粗糙多

皱，千沟万壑（青筋暴突）④.木质撕裂⑤.心惊肉跳

（2）示例一*：

震柳：自然的伤疤，生命的图腾。那场震级8.5级的浩劫，撕裂了大地，也撕裂了这株百年老柳。树皮崩裂,

化作条、块、洞、沟、瘤的狰狞疤痕，将那一瞬的剧痛永恒定格。然而，它并未死去，断裂的躯干依然用

枝叶相连，相交在天空，化作一团浓浓绿云；“拔不尽的须叩扯不断的连理枝”在地底扎根、顽强相连，汲取

着大地的汁液。它在绝境中适应、重生，向世人展现出生命最坚韧的底色。震柳：以柔克刚，至坚至强，

灾难留下了不可磨灭的伤痕，而生命，正是在伤痕之