福建省晋江市2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

福建省晋江市2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

一、默写

।.根据课文内容，补写以下句子的空缺部分。

（1）树树皆秋色，O（王绩《野望》）

（2）安得广厦千万间，!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3），两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）

（4）窈窕淑女，.（《诗经・关雎》）

（5）《北冥有鱼》以“,”极写鹏鸟南飞时的磅礴气势，蕴

含对自由境界的向往。

（6）柳宗元在《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之状、时显时隐之景的句子是：

二、积累运用

2.阅读下面文字，按要求作答。

学校准备开展“探寻闽南文脉，感受泉郡民风”推广活动，请你帮忙完善本次推广活

动宣传文案。

听一曲铿qidng色大气、抑扬有度的南音，我们感受到泉州人民对生活的热爱、对

故土的ii②绊;看一场豪迈粗法百哎③、气势磅礴的刮狮表演，我们（）于泉州人民

蓬勃的生命力；尝一口香甜浓郁的花生汤，我们体会到闽南儿女藏于其中的美好期盼。千年

岁月里，泉州人将自己对生命的敬畏、对生活的热爱藏于各种民风民俗中，（）成一方地

域文化，汇聚成（）的5华文化。通过这些丰富多彩的民俗文化，我们可以爱见民族的梦

想与未来、追寻祖辈的智慧与记忆。

⑴根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。

①铿qiang②jI绊③粗gudng

⑵依次填入语段中括号内的词语，般恰当的一项是（）

A.震撼凝聚千姿百态B.震荡沉淀千姿百态

C.震荡凝聚绰约多姿D.震撼沉淀千姿百态

（3）文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。

三、整本书阅读

3.班级开展“读名著，促成长”主题阅读分享活动。清根据提示，完成下列任务。

(1)任务一：小组推荐《经典常谈》，认为青少年应品读传统经典，提高文化素养，促进成长。

请根据文段，填写相应的作品名。

文段一：

他蒙受屈辱，依旧发愤编撰史书。慨叹天道与世事变迁，心怀悲悯抒发情志，让史书饱含动

人情韵，这也是后世极力推崇①《》的主要原因。文段二：

他感念楚怀王的信任，却遭小人谗言离间，忠心反被猜忌。眼见国运衰微，走投无路，

满腔悲愤无处诉说，最终落笔成文，②《》由此诞生。

(2)任务二：有人评价《昆虫记》是“透过昆虫世界折射出社会人生的确，小小昆虫也有

人的某种特点和智慧。请从下面两种昆虫中住造二种，结合原著内容，说说它有怎样的特点

和智慧。

①蟋蟀②螳螂

四、诗歌阅读

阅读下面古诗，完成下面小题。

【甲】

送友人

唐•李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情，挥手自兹去，萧萧班马鸣。【乙】

送灵澈上人①

唐•刘长卿

苍苍②竹林寺'杳杳®钟声晚。

荷笠带斜阳，青山独归远。

注：①灵澈上人：唐代诗僧。上人，对僧人的敬称。②苍苍：深青色。③竹林寺：当时灵澈

上人游方歇宿之处。④杳杳：悠远的样子。

4.请发挥想象，描绘甲诗尾联所呈现的画面。

5.甲诗的“落FI”和乙诗的“夕阳”同为诗中怠象，请结合两诗，分析二者的相同作用。

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五、文言文阅读

阅读以下文段，按要求完成下面小题。

【甲】

①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

人之手，骄死于槽才历之间，不以千里称也。

②马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之

能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无

马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（诜自韩愈《马说》）【乙】

《诗》日：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛

下秉四海之众，曾亡柱千①之固守于四境？殆开之不广取之不明劝之不笃。《传》曰：“土之

美者善养禾，君之明者善养上。”中人②皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博

聚英俊。

（节选自班固《汉书》，有删改）

【注释】①柱干：比喻担当重任的人。②中人：中等资质的人。

6.阅读文言文，根据“方法提示”，解释下列加点词。

加点词语方法提示释义

语境推断法：第之不以其道，食之不能尽

年之不以其道(1)_____

其材……

执策而临*之成语关联法：临*危受命(2)_____

课内迁移法：

曾亡•柱干之固守于四境(3)_____

身t所寄一一《杞人忧天》

查阅词典法：①持，手拿着；②执掌；③（4）_____（填文

陛下下四海之众

遵循一一《古代汉语词典》字）

7.文中画线的部分有两史需要断句，请用断句。

殆开之不广取之不明劝之不笃

8.用现代汉语翻译下列句子。

（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）土之美者善养禾，君之明者善养士。

9.请结合【甲】【乙】文章内容，谈谈统治者应该如何对待人才，才不会埋没人才。

六、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

再游鹰嘴岩

董建华

①曾与妻子游过一次鹰嘴岩.那天云雾缠绕着山尖.江面上覆趁着一层薄云.可以清

晰地听到船只航行的笛鸣。当时正下着绵绵的细雨，担心路滑不安全，与妻子拍了几张照片

便匆匆折返回去了。

②这个周末，还不到七点，太阳就快步走上工作岗位，将天空中的云层清理得干干净

净。妻子说：“这么好的天气，不如再去一趟鹰嘴岩，看看周围的景色。”

③第一次去时，我们将车开到鹰嘴岩山脚下，然后步行上到鹰嘴岩顶端。那次路途不

熟悉，沿路打听才到达目的地；这次杨车熟路，我们直接将车开到离周嘴岩最近的公路边一

—不过那里公路狭窄，路边挤满了车，我握着方向盘却找不到停车的地方。附近一位种地老

大爷看出了我的窘况，走过来对我们说：“这几天天气好，来鹰嘴岩玩的人特别多，你们不

如将车停到我家门前吧！”

④老人的子女都在外打工，家里建了一栋三层小洋楼，门外有一个小坝子紧邻公路，

虽不十分宽敞，但停两三辆轿车也不成问题。我们以为老人要收停车费，老人马上看出我们

的心思，忙解释：“在我家门前停车一律不收费。以前这里冷冷清清，自从国喷岩观光点出

了名，来游玩的人多了，我们这里便有了生机，农产品不出门也好卖了。可惜，以前不知道

会有这么多人来我们这个穷乡僻堞，修路时没有修停车场。”我们以为只是这位老人有此想

法，没想到周围农户也在忙着指挥其他车辆停在自家门前，路边还摆了一些卖柑子、茶叶、

自种蔬菜的摊点。一个尚未完全开发的旅游景点，竟然将这里的经济也带动了起来。

⑤鹰嘴岩就是山梁尽头的一块巨大石头，面积不足半平方米，高低不平、外高内低，

从侧面看像鹰嘴般悬在空中，三■面绝壁，对面是长江三■咬中的牛肝马肺峡，顺江而上是链子

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崖，顺江而下是三峡大坝和黄牛岩，山下一面是浩浩长江，另一面是安鄢的九喷溪。虽有防

护，但站在鹰嘴岩上也双腿发抖，坐在鹰嘴岩上又担心巨石滑落，真是惊心动魄，令人坐立

难安。

⑥妻子靠我牵着她的手，挪动着颤抖的双腿上了鹰嘴岩的顶端。刚坐上去时，妻子不

敢睁眼，一个劲儿地说：“头晕眼花，心惊肉跳！”等到桁微适应之后，她便颤抖着双腿站起

来要我帮她拍照：与牛肝马肺合影、“驾驭”江中的游船……

⑦许多人来此游玩，首先享受的就是鹰嘴岩的“险”：站在三面绝壁一块寸草不生的

石头上，脚下两面都是江河，远处高山环绕，给人以绝处逢生的感慨；其次是鬼嘴岩的“美”：

高矮不同、形态各异的大山谣立于眼前，碧绿的江水在山脚下轻轻流湎，一艘艘船只飘荡在

江面上，沿江两岸的绝壁上镶嵌着腰带般的黑色公路，路面上蚂蚁般的车辆穿梭其间，美不

胜妆的景色让人大饱眼福，

⑧鹰嘴岩的故事也让人神往。据说,大禹在黄牛的协助下疏通河道,大禹走后黄牛便

跃入山中，在鹰嘴岩的下游变成了黄牛岩；屈原年轻时在九啖溪办学；昭君顺江而下曾在此

地停留；杜甫、李商隐、陆游路过此地曾写下许多精美的诗句，其中以陆游留下的诗句最为

出名：“船上急滩如退噩，人缘绝壁似飞猱。口夸远岭青千叠，心忆平波绿一篙。”

⑨我们还想在周嘴岩停留，尽情感受这里的美景，另外一批游客已经在催促我仃了，

只好依依不舍地弓着身子，匐匐着离开鹰嘴岩。回来的路上，又遇到一批批游客向鹰嘴岩奔

去...

（选自《中国教师报》2023年，有删改）

10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不至硬的一项是（）

A.作者略写了第一次游鹰嘴岩时鹰嘴岩景点的特点，为下文作铺垫。

B.第④段通过写村民不收停车费，表现了鹰嘴岩人的热情、好客与淳朴。

C.第⑥段运用动作、语言等描写方法，形象地表现了妻子的恐惧心理。

D.笫⑦段从不同的角度，用移步换景的写法介绍了鹰嘴湍的“险”“美”。

11.根据文章内容，在下面表格中填写恰当的内容。

游鹰嘴岩鹰嘴岩特点游览的心情

(1)_____云雾缭绕(2)_____

晴天游鹰嘴岩(3)_____(4)_____

12.请赏析文中画线的两段文字。

（1）沿江两岸的绝壁上镶嵌着腰带般的黑色公路，路面上蚂蚁般的车辆穿梭其间，美不胜

收的景色让人大饱眼福。［从修辞角度梵析•）

（2）只好依依不舍地号着身子，制制着离开鹰嘴岩。（从词语运用角度赏析）

13.文章第⑧段引用神话传说、历史故事和陆游的诗句，有什么作用？

14.作者重游鹰嘴岩，赏山水、品人文、遇乡民。结合全文，说说这次旅行带给作者哪些感

受？你又从中得到了怎样的启示？

阅读下面的文字，完成下面小题。

蹉步江山即基廊

陈鲁民

①“人生万事须自为，珪步江山即寥廓”,出自元代诗人范将的《王氏能远楼》.其大

意是人生须自作自为，哪怕每次仅迈出半步，长久积累嬖持，便可以进入一个宽广的世界。

它与宋人刘敞“豫章固起秋毫末，千里方从珪步初”之说，明人王渐逵“欲知珪步还千里，

诚意津头仔细看”之言，都源于战国时期思想家、文学家荀子《劝学》里的名言“不积珪步，

无以至千里；不积小流，无以成江海”。可见，只要一小步一小步坚持走下去，就一定能走

完千里甚至更远的距离，达到自己理想的目标。

②匡茸起来，一里大约需要一千让步，一千里大约需要一百万让步,人生之跖关J迢

递，何止千里万里。跋涉途中可能不会一路鸟语花杳，不会那么富有诗情画意，相反可能会

很枯燥很无趣很艰苦。而且途中并非都是康庄大道，也有坎坷崎唾，有拦路虎、绊脚石，有

暴雨狂风。如果姚乏非凡的毅力和超强的坚韧精神，是很难坚持走完全程的。所以，古往今

来，会背诵“珪步江山即寥廓”诗句者不计其数，能按照既定人生目标一步步走完全程，领

略到“寥廓风光”者却并不多见。

③“改步江山即寥廓”，理想很美好，目标很宏伟，但实现起来却不容易。“志不求易

者成，事不避难者进。”对于所有人来说，前进途中都会遇到困难挑战，战胜困难、迎接挑

战，往往需要艰辛地付出。困难越大，战胜困难后取得的成绩就越大；挑战越多，克服挑战

后练就的本领就越强。总之，世界上没有轻而易举的成功，只有那些敢于吃苦、乐于拼搏的

人，才可能在日积月累中抵达梦想的彼岸。

④积珪步而至千里有没有诀穿？有，就两个字：坚持。人生之路，千里迢迢，要走出

低谷、走出险境、走出困局、走出怪圈，都需要有坚持精神。只有持之以恒、坚韧不拔，才

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能走向成功不凡，走向胜利辉煌，这也是事业成功者的共同就迹。

⑤珪步很小，看似无足轻重，但其实每一步都是有意义的，都是在为千里外的目标努

力。在北京冬奥会上，中国健儿争金夺银，大放异彩，他们的成功就是珪步千里的生动写照。

从10岁加入短道速滑业余队到为中国队赢得北京冬奥会首金，武大靖走了18年：实现中国

自由式滑雪女子空中技巧冬奥会金牌“零”突破的徐梦桃，为了这一挚爱的事业足足奋斗了

20年。“万事从来贵有恒”，不畏山高路远的跋涉者，山川回馈以最奇绝的景色；不惧风高

浪急的弄潮儿，大海回报以最壮丽的气象。日拱一卒的坚持，永远是打开梦想之门的金钥匙。

⑥“古者富贵而名母灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。”古今中外诸多杰出人物，

之所以青史留名，最重要的因素就是坚持不懈，奋斗不止。新时代的中国青年，应当以

习近平总书记的重要讲话为鞭策，立志做理想远大、信念坚定的模范，刻苦学习、锐意

创新的模范，敢于斗争、善于斗争的模范，艰苦奋斗、无私奉献的模范，崇德向善、严守纪律的

模范，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,在中华民族伟大发兴的

征程上，积珪步而至千里，“光风霁月澄寥廓”。

（选自《解放军报》，有删改）

15.下列对本文内容的理解和论证的分析，下事项的一项是（）

A.文章开篇引用古诗名句，溯源引论，顺势引出全文“坚持积累、笃行实干方能成就

理想”的中心论点。

B.第②段分析人生追梦的艰难，点明多数人难以成功的原因是无法坚持、畏惧挫折、

半途而废。

C.世界上没有轻而易举的成功，那些敢于吃苦、乐于拼搏的人，必定能在日积月累中

抵达梦想的彼岸。

D.文章综合运用道理论证、举例论证，论据丰富，逻辑清晰，有力地支撑了全文的中

心论点。

16.请筒耍分析文章第@段的论证思路。

17.八年级下册第二单元单元导读指出：“人生之路，有坦途也有坎坷，有顺遂也有波折，

我们要勇敢面对生活中的困境与磨砺，在逆境中成长。”请结合本文观点、单元导读启示，

联系自身学习生活实际，谈谈你的感悟。

阅读下列图文，完成下面小题。

材料一：

福建的方言特别复杂，各大地区的方言差异很大，相互间根本无法交流。俗话说“三里不同

俗，十里不同风”，福建方言已经达到了翻过一座山，越过一条河，就有明显差异的程度。

福建方言按地区划分，主要有七个方言区。闽东方言区以福州话为代表，方言特点鲜明，内

部差异小。闽北方言区，唐以前，福建人口主要集中在闽北，尤其是闽越国时期，福建的政

治文化中心都在闽北。闽中方言区主要分布在永安、三明和沙县三个县市，以永安话为代表。

闽南方言是全省最大的方言区，方言使用的人口占全省主教以上，原先的闽南方言有泉州口

音和漳州口音，近代厦门现起后，以厦门话为代表。莆仙话只分布在莆田、仙游两地。闽客

方言以长汀话为代表。闽播方言由闽北方言蜕变而来，夹杂着赣方言的影响，以邵武话为代

表。材料二：