四川省自贡市荣县启明集团2026-2027学年九年级上学期第一次阶段检测历史练习题

四川省自贡市荣县启明集团2026-2027学年九年级上学期第一次阶段检测历史练习题一、单选题1．农业出现之前，采集食物的群体，在很大程度上依赖自然的恩赐。就算在自然条件比较好的时候，采集的族群也会限制自身的人口，防止超出领地所能承受的人口极限。据此判断，人类从食物采集者向食物生产者转变的主要原因是（

）A．自然环境恶劣 B．人口增长压力 C．领地面积狭小 D．劳动效率低下2．《汉谟拉比法典》序言宣称：“我，汉谟拉比……命令我在这块土地上使公道与正义发扬光大，毁灭作恶之人，从而使强者不欺凌弱者。”结合法典正文“同罪不同罚”的实际内容分析，这一宣言的真实目的是（

）A．真正实现社会成员之间的绝对平等B．废除奴隶制度以保障弱者权益C．宣扬王权神授，维护奴隶主阶级的统治秩序D．限制贵族特权以提高平民地位3．古埃及人根据尼罗河河水的涨落等制定了每年365天的太阳历，把一年分为泛滥季、播种季和收获季；两河流域人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量。这说明()A．地理环境造就多元文明B．不同文明可以相互影响C．农耕文明影响科技文化D．大河流域文明高度发达4．玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……”。这印证了印度历史上的哪一制度？（）A．封君封臣制度 B．庄园制度 C．城邦制度 D．种姓制度5．孔雀王朝时期，阿育王在全国竖立多根石柱，柱身铭刻他的敕令：宣扬佛法、禁止滥杀、倡导慈济。这些石柱敕令随着佛教一起，影响了中亚、东南亚等地。阿育王石柱敕令主要用于（

）A．记录孔雀王朝的农田产量 B．颁布汉语诏书管理中国C．代替货币在市场上流通 D．宣扬佛教思想，扩大宗教与政治影响6．苏格拉底终生在大街上、集市里与人讨论“什么是美德”“人应该怎样生活”，留下名言“认识你自己”；他的学生柏拉图创办阿卡德米学园讲授哲学；柏拉图的学生亚里士多德则断言“求知是人的本性”。这一师承相续的谱系表明古希腊哲学（

）A．以人与知识为探究中心，理性思辨蔚然成风B．只研究神灵世界，不关心人间C．放弃了对自然和知识的探索D．已经成为罗马的国教7．欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”，在世界其他文化中都可以找到欧洲文明的影子。上述材料中提及的“欧洲文明”的源头是（

）A．古希腊文明 B．古巴比伦文明 C．古埃及文明 D．古印度文明8．下图是901班的同学在读书月活动中摘抄的有关罗马帝国的读书笔记，由此可以得出的历史结论是（

）前28年，罗马共和国演变为帝国；1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一；2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言；395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时。A．罗马帝国大量使用奴隶 B．帝国的扩张给被征服地区带来了灾难C．帝国起源于地中海地区 D．帝国的扩张客观上促进人类文明传播9．德国著名法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。”罗马帝国对于法学的主要贡献有（

）①颁布迄今世界上最早的成文法典②制定《十二铜表法》③制定用于公民与非公民之间关系的万民法④制定关于商品生产和交换的经济法A．①② B．③④ C．①③ D．②④10．中古西欧的一份庄园账单显示：领主的自营地由农奴义务耕作；农奴从领主处领取份地，以劳役换取使用权；庄园内的磨坊、烤炉归领主所有，农奴使用须付费；庄园所需的粮食、布匹、农具大多在庄园内部解决，很少与外界交换。据此可知，庄园（

）A．是西欧最高等级的政治单位B．促进了远程商业贸易的繁荣C．使农奴获得了完全的人身自由D．是独立的自给自足的经济单位11．欧洲中世纪城市兴起后，适应了生产力与商品经济的发展，还孕育出诸多近代因素:新的财富观念出现、市场意识被认同、按劳取酬原则普及，同时产生市政议事会、陪审法庭，市民阶层挑战封建势力。材料旨在说明中世纪城市兴起（

）A．彻底瓦解了欧洲封建制度 B．为近代社会发展奠定基础C．使欧洲进入资本主义社会 D．推动了庄园经济走向繁荣12．下表是11世纪以后欧洲文化出现的一些变化，这些变化（

）项目内容行会学校城市学校培养实用技术人员为主世俗文学如《亚瑟王之死》，宣传骑士忠贞冒险精神和对贵妇人的爱情城市文学如《如坎特伯雷故事集》，描绘市民生活的方方面面史学如《盎格鲁—撒克逊编年史》《双城史》A．说明资本主义产生 B．反映宗教势力衰落C．适应历史发展趋势 D．促使庄园瓦解13．“生于紫色”是拜占庭帝国时期的一种皇室荣誉头衔，皇帝的一生都要穿紫色的服装。4世纪，以紫色丝织品为中心的服饰制度成为法律，并在查士丁尼时期正式执行。这些做法意在（

）A．塑造皇帝权威 B．表现“神人同形同性”C．推动罗马法的普及 D．倡导民主平等14．7—8世纪，日本政府积极整备交通，以首都平城京为中心，开辟了通往全国各地区的东海、东山等七条交通干道，各干道之间有大道相连，并在各道设置驿站，形成了覆盖全国的交通网络。这项措施（

）A．阻碍了日本的经济发展 B．削弱了镰仓幕府统治C．树立了天皇的绝对权威 D．巩固了中央集权体制15．13世纪，一位巴格达人写出了164篇菜谱，其中有使用来自东方的胡椒、丁香、肉桂等香料炖肉的烹饪方法。这表明（

）A．阿拉伯地区民众生活水平提高B．对外扩张促进东西方文化交流C．商业贸易推动了饮食文化发展D．大量美洲农作物开始传入亚洲16．8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨亚、非、欧三洲：它东接印度和中国，西邻拜占庭与欧洲，北通中亚草原，南达北非。帝国境内商旅辐辏，希腊、波斯、印度等多种文化的典籍汇聚于巴格达。这种格局对阿拉伯文化的影响主要是（

）A．使阿拉伯文化固守单一传统B．为多元文明交融提供了广阔舞台C．使阿拉伯文化走上封闭停滞的道路D．使阿拉伯语逐渐消亡17．下面是非洲多地遗址中发现的外来文物统计表(部分)。该表可用于说明（

）发现地点出土文物肯尼亚曼布鲁伊遗址青花瓷片埃及阿斯旺地区波斯银器尼日利亚诺克地区印度棉布、东南亚香料A．西非地区的农业发展 B．亚非文明的交流C．古代帝国的对外扩张 D．非洲文化的传播18．玛雅人创造了独特的文字，发明了“玛雅历”，还创造出了20进制；印加人会使用麻醉剂，能进行人体解剖；阿兹特克人制作的陶器、石雕、木刻和金银首饰都非常精美。这反映出古代美洲文明具有（

）A．本土性和创造性 B．多样性和连续性C．本土性和包容性 D．连续性和包容性二、非选择题19．阅读材料，回答问题。【主题】中古西非与印加文明的发展材料一14世纪，摩洛哥旅行家伊本·白图泰游历西非马里帝国后写道：“他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安静，无论居家和旅行，不必担心盗窃或抢劫。”当时的马里因金矿开采和贸易而成为西非强国。——《伊本·白图泰游记》，转引自统编教材第12课“材料研读”材料二

15世纪末兴起的桑海帝国，国王穆罕默德一世在位时（1493—1528）政治稳定、经济发达：对外贸易输出黄金、农产品和奴隶，输入食盐、奢侈品、布匹和马匹；他效仿先辈前往麦加朝圣，还派学生到摩洛哥等地学习。——据统编教材第12课相关内容材料三

印加人灌溉农业发达：他们在土地上开挖沟渠，将挖出的泥土堆成台地。台地泥土肥沃，沟渠便于灌溉和排水，确保庄稼在高原和山区也能顺利生长。这种水渠与田地交错的灌溉方法，在今天的秘鲁等地仍在使用。——统编教材第12课正文（1）据材料一、二，归纳马里、桑海两个西非国家强盛的共同原因。（2）据材料三，概括印加人农业技术的特点及其作用。（3）综合上述材料并结合所学，谈谈你对“中古世界文明多元并存”的理解。20．阅读材料，回答问题。【主题】中古时期东亚、西亚文明与中国的交流互鉴材料一

据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现“东天皇敬白西皇帝”的字样。623年，日本留学生惠日等人归国后向天皇建议：“留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”——《日本书纪》，转引自统编教材第10课“相关史事”材料二

646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国唐朝的典章制度进行改革：政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上确立封建土地国有制，废除部民制，由国家定期授田。——据统编教材第10课“大化改新”改写材料三

中国史书记载：“（大食国）出驼马，大于诸国。兵刃劲利。其俗勇于战斗……土多沙石，不堪耕种……”大食，即阿拉伯帝国。——《旧唐书·大食传》，转引自统编教材第11课“材料研读”材料四

阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲；古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，被称为“阿拉伯数字”。——统编教材第11课正文（1）据材料一，指出日本吸收唐朝文化的主要途径；结合材料二说明大化改新使日本社会发生了怎样的根本变化。（2）据材料三，概括古代中国人眼中的阿拉伯半岛的自然环境特点，并结合所学指出阿拉伯人应对这一环境的经济方式。（3）据材料四并结合所学，说明阿拉伯人在东西方文化交流中扮演了怎样的角色。（4）【小作文】以上材料呈现了中古时期不同文明之间学习、借鉴与交流的图景。请以“学习与借鉴——文明进步的重要途径”为题（也可自拟题目），运用本题材料和中日交往、阿拉伯文化的史实，写一篇不少于80字的历史短文。要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文。四川省自贡市荣县启明集团2026-2027学年九年级上学期第一次阶段检测历史练习题答案1．B2．C3．C4．D5．D6．A7．A8．D9．B10．D11．B12．C13．A14．D15．C16．B17．B18．A19．（1）共同原因：①掌控黄金贸易，与北非商路往来密切，商业繁荣；②政治相对清明稳定（极少暴政、政局稳定），重视对外交往与学习（朝圣、派遣留学生）。（2）特点：因地制宜，修筑台地、开挖沟渠，灌溉与排水兼顾。作用：使庄稼在高原山区顺利生长，支撑了印加帝国的人口与国力，技术沿用至今。（3）示例：中古世界并不只有西欧一种面貌：西非国家依托黄金商路创造了繁荣的贸易文明，印加人在安第斯山区培育出精耕的高原农业，阿拉伯、日本、欧洲各具特色。这说明文明的形态由各地自然与历史条件决定，都是人类智慧的结晶，没有高低之分；理解并尊重这种多元性，是认识历史与世界的基本态度。20．（1）途径：派遣隋使（遣唐使）到中国学习，留学生学成归国传播唐朝制度文化。根本变化：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，实现了社会形态的转变。（2）环境特点：土地多沙石，不宜耕种。应对方式：从事畜牧业（养驼马），并积极参与远途商业贸易，商队足迹遍布亚非欧。（3）角色：东西方文化交流的桥梁（使者）——把中国的造纸术、指南针、火药等和印度的棉花、食糖传入欧洲，又