2026年全国普通高等学校体育单招语文试卷及答案(原卷+解析)

2026年全国普通高等学校体育单招语文试卷及答案(原卷+解析)一、语文基础知识（每小题4分，共40分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是A.跻身（jī）麾下（huī）锲而不舍（qì）B.殷红（yān）角逐（jué）瞠目结舌（chēng）C.隽永（jùn）翌日（yì）鲜为人知（xiǎn）D.筵席（yàn）粳米（jīng）矫揉造作（jiǎo）答案：B解析：A项“锲”应读qiè；C项“隽”应读juàn；D项“筵”应读yán。2.下列词语中，没有错别字的一项是A.蛰伏九洲再接再厉断章取义B.脉搏松驰墨守成规呕心沥血C.卫冕打蜡一诺千金声名鹊起D.装帧痉孪走投无路洁白无瑕答案：C解析：A项“九洲”应为“九州”；B项“松驰”应为“松弛”；D项“痉孪”应为“痉挛”。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是中国女足在亚洲杯决赛中____逆转，时隔16年再度夺冠。这份荣耀的背后，是队员们日复一日的__训练，是教练组__的战术部署，更是永不言弃的体育精神的最好____。A.绝地坚苦精密诠释B.绝境艰苦精密阐释C.绝地艰苦精准诠释D.绝境坚苦精准阐释答案：C解析：“绝地”指极端艰难的境地，常与“逆转”搭配，符合决赛反败为胜的语境；“艰苦”指艰难困苦，形容训练的客观条件与过程更贴切；“精准”指精确、准确，搭配战术部署比“精密”更合适；“诠释”侧重用行动证明道理，符合体育精神的呈现方式。4.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是A.这位年轻的短跑运动员爆发力极强，起跑后一马当先，把对手远远甩在身后。B.他在训练中受伤，医生建议休息三个月，可他不以为然，依然坚持带伤训练。C.运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。D.王教练的训练方法十分科学，队员们的成绩提升很快，简直是妙手回春。答案：A解析：B项“不以为然”指不认为是对的，此处应为“不以为意”（不放在心上）；C项“捉襟见肘”比喻顾此失彼、穷于应付，不能形容衣服不合身；D项“妙手回春”形容医术高明，不能用于形容训练方法。5.下列各句中，没有语病的一项是A.通过开展“阳光体育”活动，使同学们的身体素质得到了显著提升。B.能否坚持科学训练，是运动员在赛场上取得优异成绩的关键。C.北京冬奥会的成功举办，向世界展现了中国的大国担当与体育实力。D.为了防止不再发生运动损伤，教练组制定了详细的热身流程。答案：C解析：A项“通过……使……”导致主语残缺，删去其一即可；B项两面对一面，可删去“能否”；D项“防止不再”否定不当，应删去“不再”。6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是A.他的运动生涯收获了无数荣誉：奥运会金牌、世锦赛冠军、世界杯总冠军……等。B.我不知道这次集训的地点在哪里？但我一定会按时参加。C.“奔跑吧，兄弟！”教练在终点大声喊道：“坚持就是胜利！”D.体育精神的核心内涵——拼搏、坚持、团结，始终激励着每一位运动员。答案：D解析：A项省略号与“等”不能连用，删去其一；B项前半句为陈述句，问号应改为逗号；C项提示语在中间，“喊道”后的冒号应改为逗号。7.下列对各句使用的修辞手法的判断，不正确的一项是A.运动员们像离弦的箭一样冲过终点线。（比喻）B.一滴汗水，一份收获；一次拼搏，一份荣耀。（排比）C.操场边的老槐树，见证了一代代运动员的成长。（拟人）D.难道拼搏不是体育最动人的底色吗？（反问）答案：B解析：排比需要三个及以上结构相似、内容相关的分句，B项只有两个分句，是对偶修辞。8.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。B.李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》。C.《背影》是现代作家朱自清的散文名篇，文章以父亲的“背影”为线索，表达了深沉的父爱。D.莎士比亚是法国文艺复兴时期的戏剧家，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。答案：D解析：莎士比亚是英国文艺复兴时期的戏剧家，不是法国。9.下列关于文化常识的表述，正确的一项是A.“弱冠”指男子18岁行冠礼，表示已经成年。B.“而立”“不惑”“知天命”都是古人对年龄的称谓，出自《孟子》。C.重阳节的习俗有登高、赏菊、喝雄黄酒、插茱萸等。D.“二十四节气”中的第一个节气是立春，最后一个是大寒。答案：D解析：A项“弱冠”指男子20岁；B项年龄称谓出自《论语·为政》；C项喝雄黄酒是端午节的习俗。10.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是体育强则中国强，国运兴则体育兴。体育不仅是____，也是__，更是____，它承载着国家强盛、民族振兴的梦想，关乎每一个人的健康与幸福。①一种催人奋进的精神力量②一种强健体魄的生活方式③一种凝聚人心的文化载体A.①②③B.②③①C.②①③D.③①②答案：C解析：句子遵循由浅入深、由个体到社会的递进逻辑：最基础的功能是强健体魄的生活方式（②，个人层面），上升为精神层面的力量（①，个人意志），最终升华为凝聚人心的文化载体（③，国家社会层面），与后文“国家强盛、民族振兴”衔接自然。二、现代文阅读（共30分）阅读下面的文字，完成11-16题。跑道边的白杨树我读体校的第一年，主项是5000米长跑。那是我人生中最灰暗的一段日子：每天清晨五点，天还浸在墨色里，我就得站在塑胶跑道上，迎着刺骨的寒风一圈一圈地跑。跑到后程，腿像灌了铅一样沉，喉咙里泛着血腥味，连迈步的力气都没有，总觉得这条跑道没有尽头。操场的西北角长着一棵老白杨树，得两个成年人才能合抱过来，树干上有一道深深的疤痕，像是被什么东西狠狠撞过。我每次跑到那里，都会下意识地抬头看一眼，在心里默默数着剩下的圈数：还有三圈，还有两圈，还有最后一圈……这棵树像一个沉默的旁观者，见证了我所有的狼狈与挣扎。带我的教练姓陈，五十多岁，背有点驼，总是穿一件洗得发白的藏蓝色运动服，裤脚边还补着两块不起眼的补丁。他话很少，训练的时候更是惜字如金。我跑不动停下来喘气的时候，他不会过来扶我，只会远远地喊一声“再坚持一圈”，声音不大，却带着不容置疑的力道。那时候我私下里偷偷抱怨，觉得他是个不近人情的“铁石心肠”。第一次参加市运会预选赛的场景，我到现在还记得清清楚楚。跑到第四圈的时候，我突然岔气了，右下腹传来钻心的疼，我弯着腰，脚步越来越慢，眼看着身后的选手一个个超过我，眼泪混着汗水往下掉。就在我快要放弃，准备走到终点的时候，我路过了那棵白杨树——陈教练就站在树底下，他攥着拳头，指节都泛白了，脸憋得通红，对着我大喊：“挺住！过了这道坎，你就赢了！”我不知道哪来的力气，捂着肚子，咬着牙，一步一步地往前挪。风在耳边呼呼地响，我听不到别的声音，只盯着前方的终点线，直到冲过线的那一刻，整个人瘫倒在地上。那天我刚好卡在第八名，拿到了最后一张晋级决赛的门票。后来我从后勤的李阿姨那里听说，陈教练年轻的时候也是有名的长跑健将，差0.1秒就能入选国家队。就是在最后一次选拔赛上，他在最后一公里岔气，硬生生停了下来，和国家队擦肩而过，这成了他一辈子的遗憾。他对我们管得严，就是不想我们再走他的老路，留下同样的遗憾。我进省队那天，特意绕到操场西北角，站在了那棵老白杨树底下。树干上的疤痕还在，粗糙的树皮皴裂着，像陈教练布满老茧的手。风一吹，满树的叶子哗哗作响，像是无数只手在轻轻鼓掌。现在我依然每天坚持跑步，有时候遇到训练瓶颈，或者生活中遇到难处，我都会想起那棵白杨树，想起陈教练站在树底下喊的那句话。其实人生和长跑是一个道理：没有白跑的路，也没有白吃的苦。那些你当时觉得熬不过去的坎，等你回头看的时候，早就成了挂在你身上的、闪闪发亮的勋章。11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（4分）A.“惜字如金”在文中指陈教练话很少，不轻易开口。B.“不容置疑”在文中指陈教练的命令内容真实，无可怀疑。C.“擦肩而过”在文中指陈教练当年差点入选国家队，最终遗憾错过。D.“皴裂”在文中指白杨树的树皮粗糙、开裂的样子。答案：B解析：“不容置疑”在文中形容陈教练的语气坚定、态度强硬，不容违抗，并非指“命令内容真实”。12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（4分）A.“我”刚进体校的时候，觉得5000米长跑训练非常痛苦，甚至看不到希望。B.操场边的白杨树是文章的线索，贯穿了“我”的整个体校成长经历。C.陈教练一开始对“我”很严厉，是因为他讨厌偷懒的学生。D.市运会预选赛上，“我”在陈教练的鼓励下坚持到了终点，成功晋级。答案：C解析：陈教练对“我”严厉，是因为他年轻时因中途放弃留下遗憾，不想让学生重蹈覆辙，并非讨厌偷懒的学生。13.下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（4分）A.文章以第一人称叙事，增强了故事的真实性与感染力。B.文中对白杨树的描写，既有象征意义，也推动了情节发展。C.文章用大量的对话描写，塑造了陈教练鲜活的人物形象。D.文章结尾由长跑联想到人生，升华了文章的主题。答案：C解析：文中陈教练的台词只有两句，并没有“大量的对话描写”，人物形象主要通过行为、侧面描写塑造。14.文中多次提到“跑道边的白杨树”，请结合全文说说它的作用。（6分）答案：①作为文章的线索，串联起“我”日常训练、市运会预选赛、离开体校等关键情节，使文章结构紧凑；②具有象征意义：白杨树的坚韧、沉默象征陈教练内敛坚韧、默默奉献的品格，也象征“我”在磨砺中成长的过程；③承载情感：白杨树是“我”体校生活的见证者，寄托了“我”对陈教练的感激与怀念之情。解析：每点2分，意思相近即可。需结合文本内容分析，仅答术语不给满分。15.文中的陈教练是一个怎样的人？请结合文本简要分析。（6分）答案：①外表朴素：总穿洗得发白、带补丁的运动服，生活简朴；②严厉内敛：训练时话少，对学生要求严格，不轻易放松，看似不近人情；③心系学生：因自己年轻时的遗憾而对学生严格要求，希望学生少走弯路，用含蓄的方式关心学生；④坚韧执着：虽然当年留下遗憾，但始终坚守教练岗位，热爱体育事业。解析：每点2分，答出任意三点即可得满分。需结合文本细节分析，仅概括人物特点不给满分。16.请结合全文，谈谈你对文末“没有白跑的路，也没有白吃的苦”这句话的理解。（6分）答案：①表层含义：长跑训练中付出的每一份努力、流下的每一滴汗水，最终都会转化为成绩的提升，不会白费；②深层含义：人生中经历的所有困难与磨砺，都会锻炼人的意志、增长人的才干，成为宝贵的人生财富；③结合文本：“我”在体校的艰苦训练，不仅让“我”拿到了晋级资格、进入省队，更让“我”学会了坚持，获得了面对人生困境的勇气。解析：每点2分，意思相近即可。需由浅入深分析，体现对文本主题的理解。三、古代诗文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成17-22题。甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳，射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已，乃谋杀飞卫。相遇于野，二人交射，中路矢锋相触，而坠于地，而尘不扬。飞卫之矢先穷，纪昌遗一矢。既发，飞卫以棘刺之端扞之，而无差焉。于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子。剋臂以誓，不得告术于人。17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.古之善射者善：擅长B.尔先学不瞬瞬：眨眼C.视微如著著：显著，明显D.纪昌既尽卫之术尽：用完答案：D解析：“尽”在这里是“学完、掌握全部”的意思。18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A.学射于甘蝇/乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之B.以目承牵挺/以睹余物，皆丘山也C.南面而望之/中路矢锋相触，而坠于地D.相遇于野/相拜于涂答案：D解析：D项两个“于”都是介词，意为“在”。A项第一个“于”是介词“向”，第二个“之”是代词“它（指虱子）”；B项第一个“以”是介词“用”，第二个“以”是介词“凭借”；C项第一个“而”表修饰关系，第二个“而”表顺承关系。19.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）乃以燕角之弧朔蓬之簳射之贯虱之心而悬不绝A.乃以燕角之弧/朔蓬之簳射之/贯虱之心/而悬不绝B.乃以燕角之弧朔蓬之簳/射之贯虱之心/而悬不绝C.乃以燕角之弧/朔蓬之簳射之贯/虱之心而悬/不绝D.乃以燕角之弧朔蓬之簳/射之/贯虱之心而悬/不绝答案：A解析：“燕角之弧”“朔蓬之簳”是并列的名词短语，指燕地牛角做的弓、北方蓬杆做的箭，中间应断开；“射之”是动宾结构，表意完整，后面应断开；“贯虱之心”是动宾结构，指穿透虱子的心脏，后面应断开。整句意思是：于是他用燕地牛角做的弓、北方蓬杆做的箭射虱子，穿透了虱子的心脏，但挂虱子的绳子却没有断。20.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.甘蝇是古代射箭高手，拉弓就能让野兽倒地、飞鸟落下，技艺高超。B.纪昌按照飞卫的要求，先练不眨眼，再练眼力，花了五年时间才学好基本功。C.纪昌学完飞卫的技艺后，觉得天下只有飞卫能和自己匹敌，就想杀掉飞卫。D.最后纪昌和飞卫互相拜为父子，发誓要把射箭的技艺传给更多的人。答案：D解析：原文最后说“剋臂以誓，不得告术于人”，意思是发誓不把射箭的技艺告诉别人，并非“传给更多的人”。21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。（4分）答案：两年之后，即使有锥子尖刺到他的眼眶，他也不会眨眼。解析：得分点：“虽”（即使）1分，“锥末”（锥子尖）1分，“眦”（眼眶）1分，句意通顺1分。22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。（4分）答案：十天之后，（虱子在他眼里）渐渐变大；三年之后，（虱子看起来）像车轮一样大。解析：得分点：“旬日”（十天）1分，“浸”（渐渐）1分，省略句式（补充“虱子在他眼里”）1分，句意通顺1分。四、写作（共60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。2024年巴黎奥运会上，一位34岁的体操运动员在完成最后一套动作后，向观众深深鞠躬。她从16岁开始参加奥运会，五次出征，终于在最后一届拿到