初中化学教资面试物质性质重难点题库含答案解析

初中化学教资面试物质性质重难点题库含答案解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（下列每小题有1-2个正确选项）1.下列关于物质性质的描述中，属于物理性质的是（）。A.铁在潮湿的空气中生锈B.氧气具有助燃性C.水在标准大气压下沸点是100℃D.碳酸不稳定，易分解2.下列物质中，既具有可燃性又具有还原性的是（）。A.氧气B.氢气C.二氧化碳D.碳酸钠3.下列说法正确的是（）。A.物理变化一定不伴随物理性质的改变B.化学变化一定伴随化学性质的改变C.物质的化学性质必须在化学变化中才能表现出来D.物质的物理性质必须在物理变化中才能表现出来4.下列实验现象的描述中，正确的是（）。A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成无色无味的气体C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体5.下列关于氧气性质的描述中，属于化学性质的是（）。A.氧气是无色无味的气体B.氧气的密度比空气略大C.氧气不易溶于水D.氧气能支持燃烧6.下列物质中，俗称纯碱的是（）。A.氢氧化钠B.碳酸钠C.碳酸氢钠D.氯化钠7.下列物质中，既能与稀盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应的是（）。A.氧气B.氢氧化铜C.碳酸钙D.铝8.下列关于二氧化碳性质的描述中，错误的是（）。A.二氧化碳是一种无色无味的气体B.二氧化碳能与水反应生成碳酸C.二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应D.二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧9.下列说法中，正确的是（）。A.物质的颜色、状态属于物理性质B.物质的稳定性属于化学性质C.化学方程式可以表示物质的物理性质D.实验现象就是物质的化学性质10.下列物质中，由分子构成的是（）。A.金属铁B.氯化钠C.氢气D.石墨二、填空题1.写出下列物质的化学式：氧气_________，氢气_________，二氧化碳_________，水_________。2.写出下列物质的俗称：氢氧化钠_________，碳酸钠_________，碳酸氢钠_________，氯化钠_________。3.木炭具有_________性，可以用来冶炼金属；氢气具有_________性和_________性。4.碳酸钙是一种_________性物质，它能与_________溶液反应生成二氧化碳气体。5.氧气是一种化学性质_________的气体，它既可以支持燃烧，也能与许多物质发生化学反应。6.酸具有的一些共同性质，称为酸的_________；碱具有的一些共同性质，称为碱的_________。7.将少量二氧化碳通入澄清的石灰水中，会观察到_________现象，发生反应的化学方程式为_________。8.铁丝在氧气中燃烧，现象是_________，反应的化学方程式为_________。9.物质的物理性质是指物质不需要发生_________就表现出来的性质；物质的化学性质是指物质在_________时表现出来的性质。10.浓硫酸具有_________性，稀释浓硫酸时，必须将_________沿容器壁缓慢注入水中，并不断搅拌。三、简答题1.简述物理性质和化学性质的区别。2.解释为什么不能用燃着的木条检验二氧化碳气体？3.写出金属铁与稀硫酸反应的化学方程式，并说明该反应中哪些物质是反应物，哪些物质是生成物。4.为什么实验室通常用加热高锰酸钾的方法制取氧气？请简述其反应原理（写出化学方程式）。5.解释为什么农业上常用碳酸氢钠（小苏打）溶液来改良酸性土壤？6.某学生想验证某固体粉末是碳酸钠还是碳酸氢钠，他可以采取什么方法？请简述实验步骤和现象。7.在教学中，如何帮助学生区分“实验现象”和“实验结论”？请举例说明。8.列举生活中三个利用了物质物理性质的实例。9.列举生活中三个利用了物质化学性质的实例。10.对于初中生难以理解的“化学性质”，教师应该如何进行教学突破？试卷答案一、选择题1.C2.B3.B4.D5.D6.B7.D8.C9.A,B10.C二、填空题1.O2,H2,CO2,H2O2.烧碱/火碱/苛性钠,纯碱,小苏打,食盐3.还原,可燃,还原4.不稳定,盐酸(或稀盐酸)5.活泼6.通性,通性7.澄清的石灰水变浑浊,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O8.火星四射,发热,生成黑色固体,3Fe+2O2点燃=Fe3O49.化学,化学变化10.脱水性,浓硫酸,水三、简答题1.物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、溶解性等；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。判断一个性质是物理性质还是化学性质的关键在于是否需要通过化学变化才能表现出来。2.因为二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，所以不能用燃着的木条来检验它。如果将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，只能说明集气瓶中可能存在二氧化碳，也可能存在氮气、稀有气体等不能支持燃烧的气体。3.化学方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑。反应物是铁(Fe)和稀硫酸(H2SO4)；生成物是硫酸亚铁(FeSO4)和氢气(H2)。4.因为高锰酸钾在加热条件下能分解产生氧气，反应比较容易控制，且氧气不易溶于水。反应原理（化学方程式）：2KMnO4加热=K2MnO4+MnO2+O2↑。5.碳酸氢钠（小苏打）能与酸性物质反应生成盐、水和二氧化碳，从而降低土壤的酸性。反应的化学方程式为：NaHCO3+H+=Na++H2O+CO2↑。6.方法：取样，加入稀盐酸。现象：如果产生气泡较快，说明是碳酸氢钠；如果产生气泡较慢，说明是碳酸钠（或分别加入澄清石灰水，产生气泡快的是碳酸氢钠，慢或无现象的是碳酸钠）。7.教师可以通过强调实验现象是物质外观、状态、能量变化等方面的描述，是观察到的；而实验结论是对实验现象的分析、解释和判断，是对物质性质或规律的总结。例如，实验现象是“铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体”；实验结论是“铁丝具有可燃性，氧气具有助燃性”。8.示例：①利用水的比热容较大来调节气温；②利用空气的流动性（风）来通风或驱动帆船；③利用玻璃的透明性来制作窗户。9.示例：①利用铁的化学性质中的“可燃性”来炼钢；②利用碳的化学性质中的“还原性”来冶炼金属；③利用盐酸的化学性质中