01-第4课 夏商西周王朝的更替

第二单元

夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡过基础

教材必备知识精练过能力

学科关键能力构建快速核答案知识点1

夏朝的建立与“家天下”

1.C

2.A

知识点2

商朝的统治

3.C

4.C

知识点3

西周的兴衰

5.B

6.B

7.A

8.A

1.D

2.A

3.B

4.C

5.【答案示例】题目：统治残暴失天下。论述：夏朝的末代君王桀在位期间，统治残暴，国力衰弱，引起民众的反抗，最终被商汤打败，夏朝灭亡。商朝后期，商纣王对外征伐，耗费国力，修建豪华宫殿，征收重税，同时还施用酷刑，残害人民，最终国灭身亡。夏桀和商纣王失天下，均是由于统治残暴而失去了百姓的支持，失去了民心。因此，得民心者得天下，失民心者失天下。第4课

夏商西周王朝的更替过基础

教材必备知识精练知识点1

夏朝的建立与“家天下”1.[2024沧州期末]《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。”材料反映的史实标志着(

)

CA.华夏族的形成

B.世袭制取代禅让制C.中国王朝产生

D.早期国家开始出现【解析】

本题主要考查夏朝建立的相关知识。根据题干“禹于是遂即天子位……国号曰夏后”可知，材料论述的是禹建立夏朝。结合所学知识可知，夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，C正确。炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，排除A；启取代伯益继承王位，世袭制取代了禅让制，排除B；在良渚时期和陶寺时期，长江下游地区和黄河中游地区就已经出现了早期国家，排除D。2.历史遗址及出土的实物史料等是我们研究历史的重要证据。下面二里头遗址及出土的文物共同反映出(

)

A图1

二里头遗址图2

镶嵌绿松石的铜牌图3

青铜爵A.夏朝时期的文明进程

B.明显的阶级分化C.青铜铸造业工艺高超

D.社会生产的发展【解析】

本题主要考查二里头遗址的相关知识。分析材料可知，图1体现的是夏朝都城的形制，图2、图3体现的是手工业以及夏朝的礼器，因此题干体现了夏朝时期的文明进程，A符合题意。材料没有涉及不同阶级的情况，无法得出B，排除；图1与青铜铸造无关，C是对题干的片面理解，排除；题干文物并没有直接展示社会生产的各个方面，如农业、手工业等，排除D。知识点2

商朝的统治3.新课标·史料实证“约公元前1600年”“都城亳”“桀大败”等史料主要佐证了(

)

CA.盘庚迁殷

B.夏朝的建立

C.商汤灭夏

D.世袭制产生【解析】

题主要考查商朝建立的知识。根据题干信息及所学知识可知，夏朝的末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机。约公元前1600年，商的首领汤联络周边势力，一举推翻夏朝的统治，并以亳为都城，建立起新的奴隶制王朝——商朝，故题干史料主要佐证了商汤灭夏，故选C。4.横向比较[2024郑州模拟]下表所示是一位同学关于夏朝和商朝研究性学习的成果。该表格主要反映了(

)

朝代都城王朝概况夏阳城等确定世袭制、建立军队、制定刑法、设置监狱商亳、殷等设置各级官吏、制定场刑等刑法并设置监狱、设立常备军并建立军队编制、完善赋税制度CA.我国境内的古人类

B.原始农耕的生活C.早期国家产生和发展

D.分封制度的建立【解析】

本题主要考查夏朝和商朝的统治。分析可知，表格内容体现的是夏朝、商朝的概况，这反映的是早期国家的产生和发展，C符合题意。此时已经进入国家时代，A反映的是旧石器时代的史事，排除；材料未涉及农耕的相关内容，排除B；分封制是西周推行的制度，且分封制在题干中未体现，排除D。知识点3

西周的兴衰5.[2024衡阳衡山县模拟]《尚书·牧誓》记载，“武王戎车三百辆，虎贲三百人，与受敌于牧野，作《牧誓》”。下图所示青铜器“利簋”内底铭文也记载了“武王伐纣”。这说明(

)

BA.考古发现是了解历史的唯一证据

B.文献记载与文物发现可互证史实C.传说故事中也包含有真实的史实

D.文献记载与文物发现之间相矛盾【解析】

本题主要考查武王伐纣的相关知识。根据材料“武王戎车三百辆，虎贲三百人，与受敌于牧野，作《牧誓》”“青铜器‘利簋’内底铭文也记载了‘武王伐纣’”等信息可知，《尚书·牧誓》与青铜器上的铭文所载的史事相同，说明文献记载与文物发现可以相互参证，B正确。考古发现是了解历史的重要证据，但不是唯一的，排除A；材料内容主要体现了文献记载与文物发现相互印证，没有涉及传说故事，排除C；材料内容主要强调了文献记载与文物发现之间的相互印证，而不是相互矛盾，排除D。6.新考法与下表中博物馆名称直接相关的制度是(

)

名称虢国博物馆齐文化博物馆西周燕都遗址博物馆地域河南三门峡山东淄博北京BA.禅让制

B.分封制

C.等级制

D.世袭制【解析】

本题考查西周的分封制。解题的关键信息是“虢国”“齐”“燕都”。结合所学知识可知，西周建立后，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，“齐”和“燕”都是当时分封的诸侯国，B正确。知识拓展

虢国是周朝初期的姬姓诸侯国，前后有五个，其中东虢国都在今河南荥阳一带，西虢位于今陕西宝鸡，西周末年迁至河南三门峡及山西平陆一带。齐国是西周到春秋战国时期的一个诸侯国，疆域大致是现今山东省大部，河北省南部。燕国是周朝的周王族诸侯国之一，最初封地在今北京房山区琉璃河镇遗址。7.[2023菏泽中考改编]有学者指出：“周王和周公的封建诸国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是(

)

AA.巩固了西周疆土

B.确立了等级制度C.划定了诸侯义务

D.促进了民族交融【解析】

本题主要考查西周分封制的积极作用。题干明确说明通过分封制，大量的姬姓宗族被分封到各地，从而确保了周王朝在各地的统治，有效地巩固了西周的疆土，A正确。B、C、D在题干中没有涉及，排除。8.[2022合肥一模]据《考工记·匠人》记载，西周的城邑规划有严格规定，如城墙高度，天子王城高“九雉”（一雉等于一丈），诸侯国都城高“七雉”，卿大夫都城高“五雉”。对道路的规定如下：天子王城路宽“九轨”（一轨等于八尺），诸侯国都城路宽“七轨”，卿大夫都城路宽“五轨”。这表明(

)

AA.建筑制度突出等级观念

B.天子严控诸侯与卿大夫C.统治者对城邑进行改建

D.西周的城市规划很合理【解析】

从《考工记》的规定可以看出，西周时期“王城”“诸侯国都城”“卿大夫都城”的城墙高度、道路的宽度都有明确的、严格的规定，等级越高规格越高，这体现了西周时期的建筑突出等级观念，A正确。结合所学知识可知，西周最高统治者尚未实现权力的高度集中，分封制下诸侯具有较大的独立性，B错误。题干材料反映的是西周在城市建设中的等级要求，C与材料主旨不符。D在题干材料中没有体现。第4课

夏商西周王朝的更替过能力

学科关键能力构建1.[2024宜宾兴文县期末]关于启的继位，古书中有不同记载。《史记》记载：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策》记载：“启与支党攻益而夺天下。”据此可以得出的信息是(

)

DA.禹最初就想传位于启

B.启夺取了禹的王位C.启通过禅让取得王位

D.禹把王位禅让给益【解析】

根据“让帝禹之子启”“启与支党攻益而夺天下”可知，关于启的继位，《史记》中的记载是益让位给启，《战国策》中的记载是启通过武力夺取王位，这两个记载都说明禹把王位禅让给了益，启通过和平或武力的方式取代了益。故选D。2.美育商代音乐教育的内容主要有两方面：一是“礼”，即仪仗、仪式、礼仪、礼节等；二是“乐”，即器乐、歌舞等。它把“礼”和“乐”结合起来，形成了一种统一的教育体系。据此判断，商代的音乐教育(

)

AA.具有规范社会秩序功能

B.造成了诸侯争霸的局面C.大大推动了生产力发展

D.见证奴隶主贵族的腐朽【解析】

本题主要考查商朝的统治及特点。由题干中的“仪仗、仪式、礼仪、礼节等”“器乐、歌舞等”可知，“礼”强调规范，“乐”强调使人心情愉悦，两者结合起来，形成一种统一的教育体系，具有规范社会秩序的功能，A正确。诸侯的产生是因为西周的分封制，且材料并未提及音乐与诸侯争霸的关系，排除B；题干强调的是“礼”“乐”的教育功能，未说明其对生产力的作用，排除C；材料并未体现音乐教育与奴隶主贵族腐朽的关系的相关内容，排除D。3.周天子授土授民给诸侯叫作“建国”，诸侯授土授民给卿大夫叫作“立家”，因此对士、庶民而言，易形成“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。这表明分封制(

)

BA.强化了血缘与政治联系

B.埋下了分裂割据的隐患C.突出权利与义务的统一

D.淡化了民众的等级观念【解析】

由材料可知，士、庶民“只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’”，这说明分封制下，士、庶民对“国”的认同度不高，这埋下了分裂割据的隐患，故B正确。4.[2023眉山期末]西周初年，诸侯在受土受民的同时，也把周王朝的器物、典章制度、意识形态和文化结构，带到了自己的封地。这说明周初(

)

CA.全国政局稳定

B.地方财力雄厚

C.中原文明扩展

D.形成早期国家【解析】

本题考查西周分封制的影响。根据材料“把周王朝的器物、典章制度、意识形态和文化结构，带到了自己的封地”可知，西周初年通过实行分封制，受分封的诸侯将周王朝的先进文化传播到被分封地，这体现的是分封制推动了中原文明的扩展，C符合题意。5.新课标·历史解释依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片所反映内容之间的联系）【答案示例】题目：统治残暴失天下。论述：夏朝的末代君王桀在位期间，统治残暴，国力衰弱，引起民众的反抗，最终被商汤打败，夏朝灭亡。商朝后期，商纣王对外征伐，耗费国力，修建豪华宫殿，征收重税，同时还施用酷刑，残害人民，最终国灭身亡。夏桀和商纣王失天下，均是由于统治残暴而失去了百姓的支持，失去了民心。因此，得民心者得天下，失民心者失天下。【解题思路】首先，据图片及所学知识可知，夏桀暴政导致夏朝灭亡，商纣王暴政导致国灭身亡，这是二者的共同点，据此即可拟题目。然后，围绕所拟题目，结合夏桀和商纣王的残暴行为论述即可，最后要有所总结和升华。知识导图培优专练1.

[唐山开学考试(改编)]下面是某同学制作的朝代更替示意图，其

中①处应填(

B

)A.

大禹治水B.

武王伐纣C.

盘庚迁殷D.

平王东迁B12345678910111213141516172.

有学者认为，周王在新占领的广大领土上以推行封国的方式，建立新的统治格局，使王权较商朝更为集中。下列对材料理解正确的是，周王(

C

)A.

制定刑法，激化社会矛盾B.

躲避战乱，被迫多次迁都C.

实行分封，稳定统治秩序D.

发展生产，兴修水利工程C12345678910111213141516173.

[广东广州花都区一模]据《尚书大传》记载，西周时期，圭玉

充当了对诸侯德行考核的结果。如果诸侯没有过失(主要指对周王朝服

从与否)，天子就会把圭玉归还于他；如果有过失，改过后才会归还。

如果三年内不能得到圭玉，就会减免爵位，六年内不能得到就减免田

地。西周的做法(

C

)A.

加强了君主专制B.

激化了阶级矛盾C.

巩固了分封秩序D.

提升了行政效率C12345678910111213141516174.

[保定期末]据下表可知，夏、商、周三个朝代灭亡的共同原因

是(

C

)夏桀用武力伤害百姓，不修德行，搜刮民财，建造华丽的宫

殿，终日饮酒作乐商纣军事上连年征伐，耗费国力；经济上修筑豪华宫殿，横征

暴敛；政治上施行严刑峻法，残害人民周幽王朝政腐败，内外矛盾激化CA.

自然灾害严重B.

发生了“国人暴动”C.

统治者残暴昏庸D.

牧野之战的影响12345678910111213141516175.

[张家口期末]西周时，“一人跖(踏)耒而耕，不过十亩”；到战国时，则“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是(

B

)A.

公田变为私田B.

铁制农具、牛耕推广C.

国家走向统一D.

封建制度确立B12345678910111213141516176.

[新疆乌鲁木齐一模]建构单元知识体系是培养历史课程核心素

养的基本要求。下面的知识结构示意图中，①处应该填写(

A

)A.

铁制农具和牛耕的使用B.

分封制的瓦解C.

商鞅变法发挥的作用D.

都江堰的修建A12345678910111213141516177.

下面的图片反映的主题是(

B

)

打制石器

磨制石器

青铜农具

铁制农具A.

文学艺术的发展B.

生产工具的进步C.

经济、文化的交流D.

政治制度的完备B12345678910111213141516178.

[沧州期中(改编)]《史记·商君列传》中记载：“(变法)行之十

年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯

于私斗，乡邑大治。”材料反映出商鞅变法(

B

)①使秦国综合国力大为增强②提高了秦国军队的战斗力③促进了秦

国思想文化的繁荣④稳定了秦国的社会秩序A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④B12345678910111213141516179.

湖北云梦睡虎地出土的秦简上记录有战国晚期秦国的耕牛比赛，或

者叫耕牛考试，成绩优秀的饲牛者会得到奖励，落后的将面临严厉责

罚。秦国设置耕牛比赛主要是为了(

B

)A.

树立法律威严B.

鼓励百姓耕种C.

加强中央集权D.

打击豪强地主B123456789101112131415161710.

《孟子·告子》中记载：“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；

三不朝，则六师移之。”其中的“爵”通常被认为是饮酒器，也是饮酒

礼中尊卑关系的象征，进而被用来代表品位序列，逐渐形成了“五等

爵”制。这反映了(

C

)A.

冶炼技术的提高B.

铸造工艺的完善C.

等级制度的发展D.

分封制度的瓦解C123456789101112131415161711.

[北京西城区一模(改编)]甲骨文是我国商朝时期刻写在龟甲和

牛、羊等兽骨上的文字，记载的内容涉及祭祀、战争、刑法、医药、天

文历法等。今天许多汉字的字形、字音、字义早在甲骨文时代就趋于定

型。这说明甲骨文(

B

)A.

为研究我国原始人类提供了可靠证据B.

是汉字发展的重要阶段C.

是原始农业兴起和发展的重要标志D.

是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字B123456789101112131415161712.

[江西赣州一模]据统计，考古发掘出土的殷墟青铜器数量超过

万件，种类大致可分为礼器、乐器、兵器、工具与生活用具、装饰品与

艺术品、杂器及车马器等。这可以说明商朝(

A

)A.

青铜铸造业繁荣B.

青铜铸造工艺高超C.

百姓日用品丰富D.

社会组织十分严密A123456789101112131415161713.

以激烈变革的时代为背景……学术思想界出现了诸子并起、学派林

立、百家争鸣的空前繁荣的文化气象。“激烈变革的时代”出现的根本

原因是(

D

)A.

战国时期诸侯争霸的需要B.

各国变法的实行C.

各国希望增强自身的实力D.

铁制农具和牛耕的使用D123456789101112131415161714.

[邯郸期末]小明同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家代表人

物韩非。下列属于他的台词的是(

A

)A.

严刑酷法，中央集权B.

“无为而治”C.

“兼爱”“非攻”D.

“民贵君轻”A123456789101112131415161715.

[湖南长沙模拟]中央电视台的节目《典籍里的中国》生动演绎

了中华优秀典籍中的故事，广受好评。其中，《论语》篇里有这样一幕

场景，子贡问孔子“求什么”，孔子回答：“人人学为君子，实现天下

归仁，以求天下大同。”这体现的思想是(

A

)A.

仁爱B.

道法自然C.

“兼爱”“非攻”D.

以法治国A123456789101112131415161716.

阅读材料，回答问题。(9分)材料一

春秋以前，土地归国家所有。春秋以来，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主。

——摘编自薛俊华《读史论政——史记、汉书纵横谈》1234567891011121314151617材料二

商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳(避讳)强大(代指背景

强大的人或势力)，赏不私亲近(亲近的人)……期年之后，道不拾遗(路上丢失的东西没有人去捡拾)，民不妄取(老百姓不敢乱取非分之财)，兵革大强，诸侯畏惧。——《战国策·秦策一》1234567891011121314151617(1)材料一反映出土地所有关系发生了怎样的变化？(2分)结合所学知识，分析这一变化出现的根本原因。(2分)变化：由国家所有制向私人所有制转变。根本原因：春秋后期，铁制农

具和牛耕的出现，促进了农业生产力水平的提高。(2)根据材料二，指出“商君治秦”的思想主张，(2分)并结合所学知

识，分析其影响。(3分)思想主张：以法治国。影响：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队

的战斗力，为以后秦统