部编版五年级上册语文新教材期中检测卷A卷

第第页部编版五年级上册语文新教材期中检测卷(A卷）一、积累运用。1．根据语境和拼音写词语。翻开本册语文书，动人的画面扑面而来：桂花雨里藏着作者对故乡的àimù与思念；地道战中凝聚着冀中人民无穷的zhìhuì；民间故事里，海力布再三dīngzhǔ乡亲搬家，甘愿化作石头；家国篇章中，huīhuáng的圆明园化为灰烬，让人痛心。我们在学习中从不lǎnduò，懂得与同伴xiétiáo配合，面对困难毫不dǎnqiè，在语文天地里稳步成长。2．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是____。A．嗜好（shì）间隔（jiān）强逼（qiáng）武陵（líng）B．划归（huà）冠军（guàn）衰老（shuāi）抖擞（sǒu）C．眼睑（liǎn）侮辱（rǔ）己亥（hài）汛期（xùn）D．承诺（nuò）筛子（shāi）拘束（jù）熏风（xūn）3．下列各组词语中，书写完全正确的一项是____。A．汛期暴发完壁归赵震天动地B．胆怯爱慕难以置信不可估量C．繁值懒惰同心胁力金碧辉煌D．崩塌游泳生灵涂碳路不拾遗4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是____。A．他为了这次比赛做足了准备，夺冠对他来说简直是唾手可得。B．王老师为了班级事务呕心沥血，深受同学们的爱戴。C．他诡计多端，总能想出解决问题的好办法，大家都很佩服他。D．站在山顶俯瞰全城，那种心旷神怡的感觉难以言表。5．下列关于课文内容的说法，错误的一项是____。A．《桂花雨》寄托了作者浓浓的思乡之情，“摇花乐”是作者童年最美好的回忆。B．《冀中的地道战》赞扬了冀中人民在对敌斗争中展现出的无穷智慧。C．《猎人海力布》中，海力布为了救乡亲们牺牲自己变成石头，体现了他舍己为人的品质。D．《圆明园的毁灭》用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了突出园林建筑艺术的高超。按要求完成句子练习。6．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为陈述句）7．想要取得好成绩，我们必须付出足够的努力。（改为双重否定句）8．根据“温和”的不同意思分别写句子。①形容气候：②形容性格：9．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（仿照例句，用对比的写法描写一种事物）10．下面这段话中有一处标点错误、一处语病、一个错别字，请用修改符号修改。读书可以开阔视野，陶治情操。通过阅读民间故事，使我们感受到了劳动人民朴素的美好愿望。在书的海洋里，我们既可以品味动人的故事；又可以积累丰富的语言，还能提升自身的文化素养。根据所学内容填空。11．《落花生》中，父亲借花生告诉我们：人要做的人，不要做只讲体面，的人。12．《将相和》由“完璧归赵”“”“”三个小故事组成。13．林杰《乞巧》中，“七夕今宵看碧霄，。家家乞巧望秋月，。”14．陆游《示儿》中，表达临终遗愿的诗句是：“，家祭无忘告乃翁。”15．《少年中国说》中，“少年智则国智，，少年强则国强……”16．陶渊明用“盛年不重来，一日难再晨。，”提醒我们珍惜光阴。班级开展“民间故事分享会”主题活动，请你参与并完成任务。17．请你为本次活动设计一条简洁的宣传标语。18．请你推荐一个中国民间故事，并写出推荐理由。故事名称：《》推荐理由：19．要把民间故事讲得生动吸引人，你有哪些好方法？请写出两条。课内阅读负荆请罪廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们看不下去了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。20．这个故事出自《史记·廉颇蔺相如列传》，故事的名字是，写在文前的横线上。21．廉颇一开始不服气的原因是什么？请用文中的原句回答。22．蔺相如为什么处处避让廉颇？从中可以看出蔺相如是一个怎样的人？23．廉颇听说了蔺相如的话后是怎么做的？这体现了廉颇怎样的特点？课外阅读。钱学森回国1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。钱学森在美国有富裕的生活和优越的工作条件，但他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”美国的一位教授听说钱学森准备回国，连声说：“太可惜了！太可惜了！钱学森无论走到哪里，都抵得上五个师的兵力，绝不能让他离开美国！”果然，钱学森回国的计划遭到了美国当局的百般阻挠。美国移民局不仅不准他离开，还污蔑他是间谍，把他关押在海岛的拘留所里。每天晚上，看守人员每隔十分钟就进来开一次灯，使他得不到休息，精神上受到很大的折磨。但是，钱学森并没有屈服。他不断提出严正抗议，坚持要回到祖国去。他还给祖国的亲人写信，诉说自己的思乡之情，表达回国的决心。经过五年的漫长等待，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。回国后，钱学森全身心投入到祖国的航天事业中。他主持研制了中国第一枚近程地地导弹、第一枚中近程地地导弹，参与了中国第一颗原子弹、氢弹的研制工作，为我国的国防事业作出了巨大贡献，被誉为“中国导弹之父”。24．根据短文内容，梳理钱学森回国的过程，完成填空。新中国诞生，钱学森萌生回国愿望→→→钱学森坚持斗争，从未屈服→25．文中画横线的句子运用了什么描写方法？从中你体会到了什么？26．美国教授为什么说钱学森“抵得上五个师的兵力”？下列理解正确的一项是____。A．钱学森曾经在军队服役，有很强的军事指挥能力B．钱学森掌握的科学技术对国家发展至关重要，作用巨大C．美国想让钱学森带兵打仗，增强自己的军事实力D．钱学森培养了很多军事人才，战斗力很强27．短文是从哪两个方面表现钱学森的爱国情怀的？请简要概括。28．读了短文，你想到了本册教材中的哪个人物？他们有什么共同的品质？29．每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？请你以“二十年后的家乡”为题，写一篇习作。要求：大胆想象二十年后家乡的变化，可以从环境、工作、生活等方面展开；分段叙述，把重点部分写具体，想象合理，贴合家乡特点；语句通顺，情感真实，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】爱慕；智慧；叮嘱；辉煌；懒惰；协调；胆怯【解析】【分析】结合对音节的拼读，“爱慕”的“慕”下面是“小”加上点；“智慧”的“慧”下面是心字底；“叮嘱”的“嘱”是口字旁，右边是“属”；“辉煌”的“辉”是光字旁，右边是“军”；“懒惰”都是竖心旁，笔画较多要正确书写；“协调”的“调”是言字旁，右边是“周”；“胆怯”的“胆”是月字旁，右边是“旦”；故答案为：爱慕；智慧；叮嘱；辉煌；懒惰；协调；胆怯【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：间隔（jiān）正确读音是jiàn，“间”表“隔开、间断”时读jiàn；

强逼（qiáng）正确读音是qiǎng，“强”表“勉强、强迫”时读qiǎng；

B项：划归（huà）冠军（guàn）衰老（shuāi）抖擞（sǒu）加点字读音全部正确；

C项：眼睑（liǎn）正确读音是jiǎn，“睑”读jiǎn，指眼皮；

D项：拘束（jù）正确读音是jū，“拘”读jū；故答案为：B【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。3．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“完壁归赵”正确写法是“完璧归赵”，“璧”指和氏璧，玉器，下面是“玉”不是“土”；

B项：“胆怯爱慕难以置信不可估量”词语书写全部正确；

C项：“繁值”正确写法是“繁殖”；“同心胁力”正确写法是“同心协力”，“协”是合作的意思，不是“威胁”的“胁”；

D项：“生灵涂碳”正确写法是“生灵涂炭”，“炭”指炭火，比喻困苦，不是“碳”元素；故答案为：B【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。4．【答案】C【解析】【分析】结合句子理解分析词语，逐项判断加点词语的使用是否恰当：

A项“唾手可得”比喻非常容易得到。句中他做足了准备，夺冠很容易，使用恰当。

B项“呕心沥血”形容费尽心思和精力（多用于工作、创作等）。形容王老师为班级事务尽心尽力，使用恰当。

C项“诡计多端”指阴险狡猾，坏主意很多，是贬义词。句中用来形容他“总能想出解决问题的好办法”，大家佩服他，这是褒义语境，用贬义词形容正面形象，感情色彩不当。应改为“足智多谋”等褒义词。

D项“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。形容站在山顶俯瞰全城时的舒畅感受，使用恰当。故答案为：C【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。5．【答案】D【解析】【分析】结合对课文内容的理解，A项：《桂花雨》以“桂花”为线索，写童年“摇花乐”和母亲的话，抒发浓浓的思乡之情，“摇花乐”确实是作者童年美好的回忆。说法正确。

B项：《冀中的地道战》介绍地道战的产生、作用、结构和特点，赞扬冀中人民在抗日战争中表现出的无穷智慧。说法正确。

C项：《猎人海力布》中海力布为救乡亲们说出实情，自己变成石头，体现舍己为人的品质。说法正确。

D项：《圆明园的毁灭》写昔日辉煌，目的是与毁灭形成鲜明对比，反衬英法联军的强盗行径，表达对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的痛恨，而不是“为了突出园林建筑艺术的高超”。说法错误。故答案为：D【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。【答案】6．蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。7．示例：想要取得好成绩，我们不得不付出足够的努力。8．示例：①今天天气温和，适合外出散步。；②妈妈性格温和，从来不对我发脾气。9．示例：这棵老槐树立在村口，不像银杏那样姿态优美，不像红枫那样色彩艳丽，却默默为路人遮风挡雨，承载着全村人的记忆。10．错别字：“陶治”改为“陶冶”；语病：删去“通过”或“使”；标点：“既可以品味动人的故事；又可以”中的分号改为逗号。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。6．原句是反问句，改写陈述句，应该把句子中“我”改成“他”，把“还会”改成“不会”，去掉“吗”，把冒号和引号改成逗号，句末用句号，进行作答。

故答案为：蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。7．原句中“必须”表示“一定要”，是肯定的强调。改写双重否定句可以把“必须”改为“不能不”，语气比原句更强烈。

故答案为：想要取得好成绩，我们不得不付出足够的努力。8．结合对词语的理解，多义词造句，关键是为词语“温暖”创设能限定词义的语境，可以用“气候、天气、春风”等搭配指向气候义，用“性格、态度、语气”等搭配指向性格义，必要时可加提示语使语义更鲜明。

故答案为：①今天天气温和，适合外出散步。②妈妈性格温和，从来不对我发脾气。9．结合例句的表述，运用对比的修辞手法，写出自己熟悉的事物的特点，进行仿写作答。

故答案为：这棵老槐树立在村口，不像银杏那样姿态优美，不像红枫那样色彩艳丽，却默默为路人遮风挡雨，承载着全村人的记忆。10．结合句子表述的意思，“陶治情操”中的“治”改为“冶”；“通过阅读民间故事，使我们感受到了劳动人民朴素的美好愿望。”这句缺少主语，应该删去“通过”或删去“使”；“我们既可以品味动人的故事；又可以积累丰富的语言，还能提升自身的文化素养。”分号使用不当。“既……又……”是并列关联词连接的两个分句，中间应用逗号，不能用分号。

故答案为：陶治”改为“陶冶”；删去“通过”或“使”；“既可以品味动人的故事；又可以”中的分号改为逗号。【答案】11．有用；而对别人没有好处12．渑池会面；负荆请罪13．牵牛织女渡河桥；穿尽红丝几万条14．王师北定中原日15．少年富则国富16．及时当勉励；岁月不待人【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。11．《落花生》中父亲的话是：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。……人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲借花生“不好看但很有用”的特点，告诉孩子们做人的道理：要做一个朴实无华、对别人、对社会有用的人，不要做外表好看却对社会、对别人没有益处的人。

故答案为：有用；而对别人没有好处12．课文《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改编的，按事情发展顺序写了三个故事：

“完璧归赵”讲述蔺相如奉命带和氏璧出使秦国，凭借机智勇敢保住宝玉，完璧归赵，被封为上大夫。“渑池之会”讲述秦王约赵王在渑池会见，蔺相如随行，逼秦王击缶，维护了赵王的尊严，被封为上卿。“负荆请罪”讲述廉颇不服蔺相如职位高于自己，扬言羞辱；蔺相如以国家利益为重处处避让，廉颇醒悟后背荆请罪，二人和好。

故答案为：渑池会面；负荆请罪13．结合古诗诗句，“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”意思是七夕的今晚，人们仰望碧蓝的夜空，想象着牛郎织女在鹊桥上相会的情景。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”描写家家户户的女子都望着秋月向织女乞求灵巧，她们穿过的红丝线加起来有几万条之多。

故答案为：牵牛织女渡河桥；穿尽红丝几万条14．“王师北定中原日”指宋朝军队北上收复中原失地的那一天；“家祭无忘告乃翁”：你们在家祭时，千万不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。这两句是诗人的临终遗愿：他生前没能看到国家统一，希望死后子孙在家祭时把“北定中原”的胜利消息告诉他。表现了诗人至死不渝的爱国之情和对收复失地的坚定信念。

故答案为：王师北定中原日15．《少年中国说》中，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”这段文字运用排比的修辞手法，一气呵成，层层递进。从“智”“富”“强”“独立”“自由”“进步”六个方面，把少年的成长与国家的命运紧密联系在一起，强调少年对国家前途的决定作用。

故答案为：少年富则国富16．“及时当勉励”意思是应当趁着年富力强的时候及时努力、勉励自己；“岁月不待人”指时光流逝，是不会等待人的。这两句紧承前两句“盛年不重来，一日难再晨”，由时光易逝、青春难再，引出要抓紧时间、及时努力的道理，劝勉人们珍惜光阴、奋发有为。

故答案为：及时当勉励；岁月不待人【答案】17．示例：品读民间故事，传承文化经典。18．田螺姑娘；这个故事赞美了勤劳善良的品质，告诉我们好人有好报的道理，情节生动温暖，很值得一读。19．①丰富故事细节，适当添加人物对话和心理活动；②变换情节顺序，先讲结局设置悬念，再讲经过。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合自己对民间故事的阅读理解，用流畅的语言表达出来。17．撰写标语要出现“民间故事”这一核心内容，明确活动主题，标语字数不宜多，对仗工整或押韵更好记，用“讲”“传”“分享”等动词，体现活动的参与性和宣传目的，激发同学参与热情。

故答案为：品读民间故事，传承文化经典。18．结合对民间故事的阅读积累，结合故事中的人物或者故事情节，进行推荐作答。

故答案为：田螺姑娘；这个故事赞美了勤劳善良的品质，告诉我们好人有好报的道理，情节生动温暖，很值得一读。19．结合题目要求，讲好民间故事可以从表达技巧入手，强调“讲”的生动性，运用动作、表情、语气，让故事“活”起来的关键；还可以从与听众的交流入手，强调“吸引”听众，通过设置悬念和互动，调动听众的注意力与参与感。

故答案为：①丰富故事细节，适当添加人物对话和心理活动；②变换情节顺序，先讲结局设置悬念，再讲经过。【答案】20．负荆请罪21．我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。22．蔺相如避让廉颇，是因为他担心两人闹不和会削弱赵国的力量，让秦国有机可乘，他是以国家利益为重。从中可以看出蔺相如是一个顾全大局、胸襟宽广、爱国明理的人。23．廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。体现了廉颇知错能改、爽直坦率、以国家利益为重的特点。【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。20．选文主要写了廉颇不服蔺相如职位高于自己，扬言要羞辱他；蔺相如以国家利益为重，处处避让，并说明避让的原因；廉颇听后认识到错误，脱下战袍、背上荆条到蔺相如门上请罪，两人和好。核心事件就是“负荆请罪”。

故答案为：负荆请罪21．第一段“廉颇很不服气，他对别人说：‘我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！’”这句话直接说明了廉颇自恃功高：“我廉颇立下了那么多战功”；轻视蔺相如：“他蔺相如就靠一张嘴”；不满职位：“反而爬到我头上去了”——认为蔺相如仅凭口才就位居自己之上。

故答案为：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。22．结合课文内容，蔺相如避让廉颇，是因为他将国家利益放在首位。他深知“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们”。所以，他避让廉颇不是害怕，而是为了顾全大局，维护赵国的内部团结和国家安全。从中可以看出蔺相如是一个胸怀宽广、顾全大局、以国家利益为重、深明大义的人。他不计较个人恩怨，能屈能伸，具有高度的爱国精神和政治远见。

故答案为：蔺相如避让廉颇，是因为他担心两人闹不和会削弱赵国的力量，让秦国有机可乘，他是以国家利益为重。从中可以看出蔺相如是一个顾全大局、胸襟宽广、爱国明理的人。23．结合文中对廉颇的描写，“静下心来想了想”“觉得自己……真不应该”说明他能反省自己，认识到争一口气而不顾国家利益的错误，体现知错能改。“脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪”作为战功赫赫的大将军，主动负荆请罪，放下身份和面子，体现勇于认错、坦诚直率。

故答案为：廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。体现了廉颇知错能改、爽直坦率、以国家利益为重的特点。【答案】24．美国教授评价钱学森价值极高；美国当局百般阻挠，关押折磨钱学森；历经五年等待，钱学森终于归国25．语言描写|体会到钱学森时刻心系祖国，一心想用自己的学识报效祖国，有着强烈的爱国情怀。26．B27．①放弃美国优越的生活和工作条件，一心想要回国报效祖国；

②面对美国当局的阻挠和迫害，不屈服、不妥协，始终坚持回国的决心。28．示例：我想到了梅兰芳。他们都有着炽热的爱国情怀，坚守民族气节，愿意为国家牺牲个人利益。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。24．短文按时间顺序叙述钱学森回国的过程，第一段介绍起因：新中国诞生，钱学森萌生回国愿望；第3-5自然段写回国经过：美国教授认为他抵得上五个师，美国当局百般阻挠，将他污蔑为间谍并关押折磨；学森没有屈服，不断提出严正抗议，给亲人写信表达回国决心。经过五年漫长等待，在周总理关怀下，1955年终于踏上归国航程。结合自己的理解，进行概括总结。

故答案为：美国教授评价钱学森价值极高；美国当局百般阻挠，关押折磨钱学森；历经五年等待，钱学森终于归国25．结合对句子的理解，这句是对钱学森的语言描写。他虽然身在美国，有着富裕的生活和优越的条件，但始终牢记自己是中国人，把在美国的学习和工作都看作是为回国建设做准备，表现了他坚定的爱国信念和高度的责任感。

故答案为：语言描写；体会到钱学森时刻心系祖国，一心想用自己的学识报效祖国，有着强烈的爱国情怀。26．“抵得上五个师的兵力”是美国教授对钱学森的高度评价，意在说明钱学森作为顶尖科学家，其掌握的科学技术和科研能力对美国（或任何国家）来说价值巨大，抵得上庞大的军事力量。

A项错误：文中没有说钱学森在军队服役，他是科学家，不是军事指挥员。

B项正确：钱学森是杰出的科学家，“五个师”是夸张的比喻，强调他科学技术上的巨大价值和对国家发展的重要作用。

C项错误：美国是想阻止他回国，而不是让他带兵打仗。

D项错误：文中未提及钱学森培养军事人才，他贡献的是科学研究和国防科技。

故答案为：B27．结合短文内容，短文