一年级下册数学 第1课时 两位数加一位数（不进位）_第1页
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文档简介

3两位数加一位数第1课时两位数加一位数（不进位）课题两位数加一位数（不进位）课型新授课教学内容第53页-54页教学目标1.结合具体情境，经历用自己的方法口算两位数加一位数的不进位加法的过程。2.能口算两位数加一位数的不进位加法，会用较快速度进行口算。3.借助摆小棒，初步理解口算的顺序及算理。教学重点掌握两位数加一位数（不进位）的口算方法，能正确进行口算。教学难点理解两位数加一位数（不进位）的口算算理教学准备PPT课件、小棒等教学过程备注一、回顾复习，导入新课师:之前我们学习了整十数加、减整十数和两位数加、减整十数，大家还记得吗？谁能完成下面的计算问题？（课件出示）学生独自完成，然后集体交流。师：看来大家对以前学过的知识掌握的真不错！今天，就和老师一起走进数学王国去学习新的计算好吗？（板书课题：两位数加一位数（不进位））二、自主活动，探索新知1.解决问题：一共采了多少个蘑菇？（课件出示）师：从图中我们能得到哪些信息？求的问题是什么？生1：小兔采了4个，兔妈妈采了23个。生2：求一共采了多少个蘑菇？师：如何列式？学生说,教师板书:23+4=。师：如何进行口算呢?请大家先用小棒摆一摆,说一说是怎样摆的,然后说出自己的想法。先组内说,再汇报。(1)学生按教师要求自己操作摆小棒,边摆边说。(2)学生按图进行操作、交流、表达,然后汇报交流。生1：3个一加4个一等于7个一，再加2个十等于2个十7个一，所以23+4=27。生2：把23分成20和3，先算3减4等于7；再算20加7等于27，所以23+4=27。……师：观察上面的方法，你发现了什么？两个人的方法在算式上可以这样表示。（课件出示并板书）2.解决问题：试一试。（课件出示）让学生试着算一算、写一写，说一说。生：485939……让学生归纳总结两位数加一位数（不进位）的计算方法。（课件出示）三、当堂训练1.课件出示教科书P54“练一练”第1题师：观察第3个和第4个算式，你发现了什么？2.课件出示教科书P33“练一练”第2题师：题中的数量关系是什么？你是如何列式的？又是如何计算的？3.课件出示教科书P33“练一练”第3题师：题中的数量关系是什么？你是如何列式的？又是如何计算的？四、课堂小结说说这节课你有什么收获？学生自由说一说。五、布置作业可参考作业本P37页。回顾旧知，导入新课，让学生自主思考，再集中交流交流学生个性化的计算方法。先交流用小棒计算的,再交流口算的。将“试一试”穿插到教学中，目的是为了帮助学生总结两位数加一位数（不进位）的计算方法。通过学生自己总结，回顾本节课的重点内容，培养学生的归纳总结能力，强化知识记忆。板书设计两位数加一位数（不进

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