2026年七年级上册第三单元 单元测试卷（第01套）

第三单元单元测试卷（第01套）（满分100分建议用时90分钟）班级：____________姓名：____________得分：____________一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（wā）B.桑椹（shèn）斑蝥（máo）攒成（cuán）C.秕谷（bǐ）蝉蜕（duì）D.倜傥（dǎng）惭愧（kuì）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.班长处理班级事务总是拈轻怕重，大家都很佩服他。B.听老师讲起古人勤学的故事，同学们都油然而生敬意。C.他在课堂上夸夸其谈，发言内容十分扎实，赢得阵阵掌声。D.这道题他想了半天还是不可救药，只好去请教同学。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这一单元的学习，使我明白了读书要专心致志。B.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的重要条件。C.我们要养成认真写字、按时完成作业的好习惯。D.为了防止不再发生类似错误，老师在班会课上反复强调。4.下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.他不知道老师为什么要让我们反复背诵《论语》十二章？B.读了《从百草园到三味书屋》，我仿佛也走进了那个有趣的园子。C.老师问我：“你今天读了哪本书”？D.我们班订了《语文报》、《中学生阅读》等多种报刊。5.古诗文默写。（每空1分）（1）学而时习之，____________？（《〈论语〉十二章》）（2）____________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）（3）三人行，____________。（《〈论语〉十二章》）（4）三军可夺帅也，____________。（《〈论语〉十二章》）6.课外古诗词默写。（每空1分）（1）峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）（2）夜发清溪向三峡，____________。（李白《峨眉山月歌》）（3）岐王宅里寻常见，____________。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）正是江南好风景，____________。（杜甫《江南逢李龟年》）7.下列关于名著《朝花夕拾》的说法，错误的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅的一部小说集，收录了他早年创作的短篇小说。B.《从百草园到三味书屋》一文就收录在《朝花夕拾》中。C.《阿长与〈山海经〉》记述了作者的保姆长妈妈为“我”买来《山海经》的往事。D.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情。8.下列文学常识表述有误的一项是（）A.鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，是儒家经典之一。C.海伦·凯勒是英国著名作家、教育家，《再塑生命的人》写的是她自己的故事。D.于漪是我国著名语文教育家，《往事依依》是她回忆少年读书生活的散文。9.下列加点文言词语解释有误的一项是（）A.人不知而不愠（生气，恼怒）B.吾日三省吾身（自我检查、反省）C.思而不学则殆（危险，有害）D.温故而知新（学过的知识）二、阅读理解（40分）（一）阅读下面的课内语段，完成10—13题。（16分）（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。10.对语段内容与写法的理解，下列说法有误的一项是（）A.语段先写菜畦、石井栏等静物，再写鸣蝉、黄蜂等动物，动静结合。B.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一句由整体转到局部，突出泥墙根一带的趣味。C.语段写拔何首乌、摘覆盆子，表现了童年的“我”天真好奇、爱玩的天性。D.整段文字语言平实枯燥，只客观介绍了百草园里的植物和动物。11.语段连用“不必说……也不必说……单是……”，这样写有什么好处？12.赏析句子：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”13.这段文字写出了百草园怎样的特点？表达了“我”怎样的感情？（二）阅读下面的课外记叙文，完成14—18题。（24分）一本旧语文书升入初中的第一个学期，我对语文一直提不起劲儿。课文读了就忘，作文写得干巴巴，我总觉得语文没什么用，不过是背背写写罢了。一个下雨的傍晚，放学回家，我在旧书摊躲雨。摊主将一本翻得发软的旧语文书递到我面前，说：“小同学，这本送给你，比新的还耐看。”我随手翻开，扉页上有一行蓝墨水写的小字：“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。”我把书带回家，睡前翻到一篇写老师批改作文的短文。文章里的学生和我一样，怕写作文，可老师一句圈点、一段评语，让他渐渐爱上了写字。我忽然想起自己作业本上那一行行红笔字迹，从前只当是批评，如今再看，里面竟藏着老师的耐心。从那以后，我每天睡前都翻开这本旧书。遇到喜欢的句子，我就抄在本子上；读到不懂的地方，第二天追着老师问。一个学期下来，我的作文本厚了，发下来时，红笔评语也从“语句通顺”变成了“选材用心，中心明确”。那本旧书早已被我翻得起了毛边，可我一直舍不得丢。它没有替我把书读好，只是让我明白：语文不是应付考试的科目，而是一扇推开就能看见自己的窗。14.下列对文章内容的理解，有误的一项是（）A.文章开头写“我”对语文提不起劲儿，为下文的转变作铺垫。B.旧书摊主将旧语文书送给“我”，是故事发生的契机。C.“我”读了短文后立刻写作水平飞跃，从此不用再努力。D.文章结尾点明“语文是一扇推开就能看见自己的窗”，升华了中心。15.文章开头写“我”对语文的态度，有什么作用？16.结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。“遇到喜欢的句子，我就抄在本子上；读到不懂的地方，第二天追着老师问。”句中的“追”字用得好在哪里？17.文章围绕“一本旧语文书”写了哪几件事？请简要概括。18.文章结尾说“语文不是应付考试的科目，而是一扇推开就能看见自己的窗”，这句话蕴含了怎样的含义？结合全文谈谈你的理解。三、写作（30分）19.题目：《我的学习故事》要求：①围绕一个明确的中心，选取一两件能表现你学习生活的事来写，做到中心突出；②叙事完整，有真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案与详细解析一、积累与运用1.BA项“畦”应读qí；C项“蜕”应读tuì；D项“傥”应读tǎng。B项全部正确。2.BA项“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的、害怕繁重的，是贬义词，与“大家都很佩服”矛盾；C项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，是贬义词；D项“不可救药”比喻人或事物坏到无法挽救，不能用于做题。B项“油然而生”指某种思想感情自然而然地产生，使用恰当。3.CA项“通过……使……”连用造成句子缺少主语；B项两面对一面，可删去“能否”；D项“防止不再”否定不当，应删去“不”。C项没有语病。4.BA项是陈述句，句末应用句号；C项问号应放在引号之内；D项书名号之间一般不用顿号。B项标点正确。5.（4分）（1）不亦说乎“说”同“悦”，愉快。（2）学而不思则罔罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。（3）必有我师焉（4）匹夫不可夺志也6.（4分）（1）影入平羌江水流（2）思君不见下渝州（3）崔九堂前几度闻（4）落花时节又逢君7.A《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集（原名《旧事重提》），不是小说集，A项说法错误。8.C海伦·凯勒是美国作家、教育家，不是英国，C项表述有误。9.C“思而不学则殆”的“殆”意思是“疑惑”，不是“危险”，C项解释有误。二、阅读理解10.D（3分）语段语言生动形象，饱含作者对百草园的喜爱之情，并非“平实枯燥、只客观介绍”，D项有误。11.（4分）参考答案：先用“不必说”“也不必说”概写百草园由低到高的静物和由动物到飞禽的景物，再用“单是”聚焦泥墙根一带的趣味，由整体到局部、由略写到详写（2分）；既写出百草园景物丰富、生机勃勃，又自然突出泥墙根一带“无限趣味”，层次分明，重点突出（2分）。解析：得分点：整体略写与局部详写结合（2分）；突出趣味、层次分明（2分）。12.（4分）参考答案：运用拟人的修辞（1分），把油蛉、蟋蟀当作人来写，“低唱”“弹琴”赋予它们人的动作和情态（1分），生动形象地写出百草园里虫声动听、生机盎然（1分），表达了作者对百草园的喜爱与留恋（1分）。解析：得分点：拟人判断1分；结合词语分析1分；内容效果1分；情感1分。13.（5分）参考答案：写出了百草园景物丰富、充满生机、乐趣无穷的特点（2分），是童年“我”的自由乐园（1分）；表达了“我”对百草园自由自在生活的喜爱、留恋与怀念之情（2分）。解析：特点2分、乐园定位1分、情感2分，意思对即可。14.C（3分）“我”是经过每天读书、摘抄、追问，一个学期后才慢慢进步的，并非“立刻飞跃、不用努力”，C项有误。15.（5分）参考答案：开头先写“我”觉得语文没用、提不起劲儿（1分），与后文“我”爱上语文、作文进步形成鲜明对比（2分）；采用欲扬先抑的手法，使“我”的转变更真实可信，突出旧书带给“我”的影响（2分）。解析：欲扬先抑、对比铺垫，意思对即可。16.（5分）参考答案：“追”是追赶、紧跟不舍的意思（1分），写出“我”主动向老师请教、不肯放过疑问的样子（2分），生动表现出“我”对语文由被动到主动的转变和强烈的求知欲（2分）。解析：释义1分，情态分析2分，表现态度转变2分。17.（5分）参考答案：①躲雨时旧书摊主将一本旧语文书送给“我”（2分）；②“我”读到写老师批改作文的短文，重新理解了老师的红笔评语（1分）；③“我”每天睡前读书、摘抄、追问，一学期后作文进步（2分）。解析：三件事各对应得分点，概括简洁即可。18.（6分）参考答案：这句话把语文比作一扇窗（2分），意思是语文学习不只是为了考试，更能让人在阅读和写作中认识自己、丰富内心、建立自己的思想（2分）；作者由一本旧书爱上语文，正是透过这扇窗看见了自己的成长，表达了对语文学习的热爱与感悟（2分）。解析：比喻义2分，内涵2分，结合全文情感2分，言之成理即可。三、写作（30分）审题指导：本题为命题作文，紧扣本单元“如何突出中心”。先确定一个明确中心