2025年婴幼儿托育服务与管理(婴幼儿托育服务与管理)试卷及答案

2025年婴幼儿托育服务与管理(婴幼儿托育服务与管理)试卷及答案满分：100分考试时间：120分钟适用专业：婴幼儿托育服务与管理考核模块：婴幼儿发展基础、婴幼儿保育与护理、托育机构运营管理、托育政策法规、家园共育一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个最符合题意的答案，请将正确答案的字母填在题干后的括号内）1.根据《“十四五”国民健康规划》，我国到2025年每千人口拥有3岁以下婴幼儿托位数的目标是（）A.3.5个B.4个C.4.2个D.4.5个2.我国托育机构的核心收托对象是（）A.0-2岁婴幼儿B.0-3岁婴幼儿C.1-3岁婴幼儿D.0-6岁学龄前儿童3.根据《中国居民膳食指南（2022）》，婴幼儿添加辅食的适宜起始月龄为（）A.4月龄B.5月龄C.6月龄D.7月龄4.根据《托育机构设置标准（试行）》，乳儿班（0-12月龄）保育人员与婴幼儿的配比最低标准为（）A.1:2B.1:3C.1:5D.1:75.下列婴幼儿粗大动作发展顺序中，符合一般发展规律的是（）A.抬头→翻身→坐→爬→站→走B.抬头→坐→翻身→爬→站→走C.抬头→翻身→爬→坐→站→走D.翻身→抬头→坐→爬→站→走6.根据《托育机构卫生保健工作规范（试行）》，托育机构在岗工作人员健康检查的频率为（）A.每半年1次B.每年1次C.每2年1次D.每3年1次7.婴幼儿语言发展的电报句阶段通常出现于（）A.10-12月龄B.12-18月龄C.18-24月龄D.24-30月龄8.根据《托育机构管理规范（试行）》，托育机构婴幼儿活动区域视频监控录像资料的保存期限不得少于（）A.30天B.60天C.90天D.180天9.根据《中国居民膳食指南（2022）》，13-24月龄幼儿每日推荐奶量为（）A.300ml左右B.400ml左右C.500ml左右D.600ml左右10.根据《托育机构设置标准（试行）》，托育机构法定代表人或者负责人应当具有的最低学历为（）A.中专及以上B.大专及以上C.本科及以上D.硕士研究生及以上11.婴幼儿与主要照料者形成稳定安全依恋的关键期是（）A.0-3月龄B.3-6月龄C.6-18月龄D.18-36月龄12.根据《托育机构设置标准（试行）》，托大班（24-36月龄）的班额最多不得超过（）A.10人B.15人C.20人D.25人13.对于1岁以下发生完全性气道异物梗阻的婴幼儿，首选的急救操作是（）A.立位腹部冲击法B.仰卧位腹部冲击法C.拍背与胸部冲击交替法D.用手指直接抠取异物14.《托育机构保育指导大纲（试行）》提出的保育工作核心原则是（）A.教育优先，知识启蒙B.以养为主，教养融合C.安全第一，集体教学D.教师主导，统一要求15.根据《中国婴幼儿睡眠健康指南》，1-2岁幼儿每日推荐总睡眠时间为（）A.9-11小时B.11-14小时C.12-15小时D.13-16小时16.托育机构为婴幼儿提供的“按小时计费、按需接送”的托育服务类型属于（）A.全日托B.半日托C.计时托D.临时托17.吉布森的“视崖实验”主要用于测查婴幼儿的（）A.颜色知觉B.深度知觉C.形状知觉D.听觉定位能力18.托育机构食堂对每餐次婴幼儿膳食进行留样的最低保存期限为（）A.12小时B.24小时C.48小时D.72小时19.婴幼儿“陌生人焦虑”（见到陌生人哭闹、躲避）通常出现于（）A.2-3月龄B.6-8月龄C.12-15月龄D.18-24月龄20.我国“十四五”时期婴幼儿托育服务体系建设的重点发展方向是（）A.高端营利性托育B.普惠性托育C.家庭托育点D.小学附属托班二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有两个及以上符合题意的答案，多选、少选、错选均不得分）1.根据《托育机构保育指导大纲（试行）》，托育机构保育工作的主要内容包括（）A.营养与喂养B.睡眠与生活照料C.早期拼音读写训练D.安全与防护E.情感与社会性发展2.托育机构不得收托的婴幼儿情形包括（）A.未完成入托健康检查或健康检查不合格的B.患有传染病且处于传染期内的C.患有严重精神障碍的D.有明确食物过敏史的E.存在轻度运动发育迟缓的3.下列属于0-3岁婴幼儿粗大动作发展范畴的有（）A.抬头B.翻身C.手指抓握D.独立行走E.双脚跳跃4.根据《托育机构设置标准（试行）》，托育机构应当配备的岗位人员包括（）A.保育人员B.卫生保健人员C.安保人员D.中小学学科教师E.炊事人员5.婴幼儿辅食添加的基本原则包括（）A.由少到多B.由稀到稠C.由细到粗D.由多种到单一E.提前添加食盐调味6.下列属于托育机构法定安全管理职责的有（）A.建立全时段安全值守制度B.在婴幼儿活动区域安装视频监控C.定期对工作人员开展安全培训D.允许外来人员随意进入托育区域E.制定突发事件应急预案并定期演练7.下列属于0-3岁婴幼儿社会性发展内容的有（）A.依恋关系形成B.同伴交往C.精细动作发展D.情绪调节E.自我意识萌芽8.我国普惠托育服务的供给主体包括（）A.公办托育机构B.企事业单位举办的职工托育机构C.社区普惠托育服务点D.高端民办托育机构E.公办幼儿园开设的托班9.托育机构卫生保健工作的主要内容包括（）A.婴幼儿健康检查与生长监测B.膳食营养管理C.传染病防控与常见病预防D.早期智力开发训练E.环境卫生与消毒10.针对2-3岁幼儿的保育工作要点包括（）A.培养良好的生活自理能力B.引导幼儿用语言表达需求C.开展正规的数学启蒙教学D.鼓励幼儿参与同伴交往E.保证充足的户外活动时间三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请在题干后的括号内打“√”表示正确，打“×”表示错误）1.托育机构既可以登记为营利性机构，也可以登记为非营利性机构。（）2.6月龄婴儿添加辅食后，应当逐步减少奶量，至1岁时完全断奶。（）3.托育机构收托婴幼儿的监护人仅限于婴幼儿的父母。（）4.根据《托育机构保育指导大纲（试行）》，正常情况下2-3岁幼儿每天户外活动时间不得少于2小时。（）5.婴幼儿发生气道异物梗阻时，若能正常咳嗽、发声，应当立即使用海姆立克法急救。（）6.按照国家基本公共卫生服务要求，1岁以内婴幼儿应当每3个月开展1次生长发育监测。（）7.托育机构可以以合作名义向婴幼儿监护人宣传、推销婴幼儿配方乳粉等商业产品。（）8.2岁左右婴幼儿出现的“第一反抗期”（事事要自己做、不听话）是心理发展的正常表现。（）9.托育机构的婴幼儿膳食加工区域可以与工作人员厨房共用，无需单独设置。（）10.普惠托育服务是指由政府免费提供的托育服务，仅面向低收入家庭。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述《托育机构保育指导大纲（试行）》中提出的保育工作基本原则。2.简述托育机构婴幼儿意外伤害的主要预防措施。3.简述0-3岁婴幼儿语言发展的三个核心阶段及典型特点。4.简述托育机构家园沟通的主要方式。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：某街道普惠托育机构开设1个托大班，收托2-3岁幼儿15名，配备2名保育人员。某天上午户外活动时，保育人员张某因需回教室取手工材料，临时让另1名保育人员刘某独自照看15名幼儿。期间幼儿浩浩在追逐跑跳时不慎摔倒，额头磕到活动区边缘的石质花坛，造成2cm长的裂伤。刘某发现后第一时间联系浩浩的家长，等待家长赶到后才将浩浩送往附近医院处理，未做任何前期急救处置。问题：（1）该托育机构在人员配置、安全管理及应急处置方面存在哪些违规问题？（6分）（2）针对上述问题，提出具体的整改建议。（4分）2.案例：朵朵今年18月龄，刚进入托育机构托小班，入园前一直由妈妈全职照料，很少接触陌生人，也没有参与过集体活动。入园第一天，朵朵从妈妈离开后就一直哭闹，不让保育老师靠近，不肯吃饭、不肯午睡，嘴里一直重复“要妈妈”，甚至出现摔玩具、抓自己头发的行为。家长反映朵朵在家也只黏妈妈，其他人抱都会哭。问题：（1）请分析朵朵出现入园适应困难的主要原因。（4分）（2）如果你是朵朵所在班级的保育老师，你会采取哪些措施帮助朵朵适应托育生活？（6分）六、实操设计题（共1题，10分）某托育机构托小班（12-24月龄）计划开展“我的小毛巾”生活主题保育活动，旨在帮助幼儿认识自己的毛巾，学习正确擦手、擦脸的基本方法，养成良好的卫生习惯。请结合12-24月龄幼儿的发展特点，设计一份15分钟左右的集体活动方案，要求包含活动目标、活动准备、活动过程、注意事项四个部分。参考答案及评分标准一、单项选择题（每题1分，共20分）1.D2.B3.C4.B5.A6.B7.C8.C9.C10.B11.C12.C13.C14.B15.B16.C17.B18.C19.B20.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.ABDE2.ABC3.ABDE4.ABCE5.ABC6.ABCE7.ABDE8.ABCE9.ABCE10.ABDE三、判断题（每题1分，共10分）1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分，答出核心要点即可得分，表述合理可酌情给分）1.参考答案：（1）以养为主，教养融合：将保育工作放在首位，在日常照料中融入启蒙教育元素，实现养中有教、教中有养，避免“小学化”倾向；（1分）（2）关注差异，促进发展：尊重婴幼儿的个体差异和发展节奏，针对不同月龄、不同发展水平的婴幼儿提供适宜的保育支持，促进每个幼儿全面、均衡发展；（1分）（3）安全健康，科学规范：以保障婴幼儿生命安全和身体健康为前提，严格遵循婴幼儿身心发展规律和科学育儿标准开展保育工作；（1分）（4）家园协同，共育成长：加强与家长的沟通合作，统一保育理念和方法，形成家园共育的合力，共同促进婴幼儿健康成长；（1分）整体表述清晰、逻辑严谨得1分。2.参考答案：（1）制度建设：建立健全安全管理制度，明确各岗位安全职责，落实安全责任到人，形成常态化安全排查机制；（1分）（2）环境设施：定期排查托育区域的安全隐患，确保活动设施、生活用品符合婴幼儿安全标准，及时清除尖锐、易碎、有毒等危险物品，对墙角、桌角等易磕碰位置做软包处理；（1分）（3）人员管理：定期对工作人员开展安全培训和急救技能培训，考核合格后方可上岗，提高工作人员的安全意识和应急处置能力；（1分）（4）日常保育：在喂养、睡眠、活动等各环节落实安全防护措施，比如进食时不逗笑、睡眠时每15分钟巡查一次、户外活动全程足额看护；（1分）（5）安全教育与家园共育：结合婴幼儿年龄特点开展安全启蒙教育，同时向家长宣传安全防护知识，共同做好婴幼儿安全保障。（1分）3.参考答案：（1）前语言阶段（0-1岁）：为语言发展的准备期，婴幼儿从反射性发音（哭声、咕咕声）逐步发展到咿呀学语，能听懂简单的语言指令（如“再见”“抱抱”），会用眼神、动作与成人进行非语言交流；（2分）（2）单词句阶段（1-1.5岁）：能说出单个有意义的词汇，常用一个词表达完整句子的含义（如用“饭饭”表示“我要吃饭”），词汇量快速增长，以名词和动词为主；（1.5分）（3）电报句阶段（1.5-3岁）：能将2-3个词汇组合成简单的不完整句子（如“妈妈抱”“要娃娃”），语法结构逐渐完善，到3岁左右能说出完整的简单句，掌握日常基本用语。（1.5分）4.参考答案：（1）日常即时沟通：通过接送时面对面交流、微信、电话等方式，及时反馈婴幼儿在托的饮食、睡眠、情绪等日常情况，解答家长的即时疑问；（1分）（2）定期书面反馈：通过家园联系册、托育服务APP等，每周或每两周向家长反馈婴幼儿的发展情况和阶段保育重点；（1分）（3）家长开放日：每学期至少组织1-2次家长开放日，邀请家长走进托育机构，观摩婴幼儿在托的生活和活动，直观了解保育工作内容；（1分）（4）家长会与家长课堂：定期召开家长会，通报机构保育计划和工作安排；开设育儿知识讲座、亲子活动，帮助家长掌握科学育儿方法；（1分）（5）个别约谈：针对婴幼儿的特殊情况（如行为问题、发育问题、过敏护理等），与个别家长进行一对一沟通，共同制定个性化干预方案。（1分）五、案例分析题（每题10分，共20分，分析合理、结合专业知识点、建议具有可操作性即可酌情给分）1.参考答案：（1）存在的违规问题（6分）：①人员配比不符合国家标准：根据《托育机构设置标准（试行）》，托大班保育人员与婴幼儿的配比不低于1:7，15名幼儿应至少配备3名保育人员，该机构仅配2名，人员配置不足，违反了设置标准要求；（2分）②安全值守制度落实不到位：户外活动期间保育人员擅自离岗，仅留1人照看15名幼儿，未落实全时段足额看护的安全要求，存在重大安全隐患；（2分）③应急处置流程不规范：发生意外伤害后，未对幼儿伤口进行初步的压迫止血、清洁消毒等急救处理，仅等待家长送医，可能延误治疗时机，违反了意外伤害应急处置规范。（2分）（2）整改建议（4分）：①配齐配足工作人员：按照1:7的配比补充1名符合资质的保育人员，确保人员配置符合国家规定，满足日常保育和安全看护需求；（1分）②完善安全管理制度：明确岗位安全职责，严禁工作人员在看护期间擅自离岗，户外活动、用餐、午睡等重点环节必须保证足额人员在岗，落实双人值守要求；（1分）③加强应急能力建设：对全体工作人员开展急救技能培训，掌握止血、包扎、气道异物梗阻处理等常见意外伤害的初步处置方法，完善应急预案，明确“先急救处置、再送医、同步通知家长”的处置流程，定期开展应急演练；（1分）④全面排查环境安全隐患：对活动区石质花坛边缘进行软包处理，全面排查教室、活动区、食堂等区域的安全隐患，建立隐患台账，逐一整改销号。（1分）2.参考答案：（1）入园适应困难的原因（4分）：①分离焦虑强烈：朵朵长期由妈妈全职照料，对妈妈形成了排他性的安全依恋，与妈妈分离后产生明显的分离焦虑，是入园适应困难的核心原因；（1分）②环境陌生感强：从熟悉的家庭环境进入完全陌生的托育机构，陌生的空间、陌生的老师和同伴、不同的生活节奏，让朵朵产生强烈的不安全感；（1分）③社交经验不足：入园前很少接触陌生人、没有参与过集体活动，缺乏社会交往经验，适应陌生环境和他人的能力较弱；（1分）④生活照料方式差异：托育机构的集体生活规则、照料方式（如自主进食、集体午睡）与家庭的个体化照料存在差异，朵朵尚未适应集体生活的模式。（1分）（2）适应干预措施（6分）：①建立信任型依恋关系：入园初期安排固定的保育老师专人照料朵朵，通过温柔的语气、适度的亲密接触（如拉手、抱抱）、陪玩喜欢的玩具等方式，逐步获得朵朵的信任，建立新的安全依恋，替代对妈妈的单一依恋；（2分）②降低环境陌生感：在班级设置温馨的“安抚角”，放置柔软的靠垫和绘本，允许朵朵带自己熟悉的安抚物（如喜欢的玩具、小毯子）入园；用家庭化的装饰、柔和的光线减少环境的陌生感；（1分）③实施渐进式入园策略：与家长充分沟通，采用逐步延长在园时间的方式，比如第一天只待1-2小时，家长可陪同，第二天半天，逐步过渡到全日托，给朵朵足够的时间适应分离和新环境；（1分）④游戏化引导参与活动：用有趣的感官游戏、音乐律动、绘本阅读等吸引朵朵的注意力，鼓励她逐步参与到集体活动中，在游戏中放松情绪，转移对妈妈的思念；（1分）⑤家园协同强化适应：每天及时向家长反馈朵朵的点滴进步，指导家长在家多和朵朵讲托育机构的趣事，避免在朵朵面前表现出担忧、不舍的情绪，同时适当增加朵朵与外人接触的机会，提升社交适应能力。（1分）六、实操设计题（共10分，评分标准：目标符合年龄特点2分、准备充分2分、过程完整可操作4分、注意事项合理2分）参考答案：托小班“我的小毛巾”集体保育活动方案（适用年龄：12-24月龄活动时长：15分钟）1.活动目标（2分）（1）认知目标：能通过专属标记（动物贴、姓名贴）认出自己的毛巾，知道毛巾的用途是擦手、擦脸；（2）技能目