2026高中英语必修第一册 Unit6 语法+写作讲义（外研版）

基本结介词+关系代词（which/whom/whose）+定语从句（修饰先行词）

构注：关系代词不可用that或who,whose前可接介词，也可省略介词直接引导

-which：先行词为物时使用

关系代

-whom：先行词为人时使用

词选择

-whose：表示"...的”，既可指人也可指物，结构为“介词+whose+名词”

介词的1.与定语从句中的动词构成固定搭配（如dependon,talkabout）

确定依2.与先行词构成固定搭配（$0thekeyto,thewayof）

据3.根据定语从句的意思确定（如表示“在……方面”用in,“关于“用about等）

-先行词为物（which）：ThisisthehouseinwhichIlivedlastyear.（这是我去年住过的房子，live

in为固定搭配）

例句示-先行词为人（whom）：Themanwithwhomshetalkedismyteacher.（和她说话的人是我的老

例师，talkwith为固定搭配）

-表所属（whose）：Hehasafriendinwhosehousewecanstay.（他有个朋友，我们可以住在他

家）

1.介词可置于句末，此时关系代词可用that(指物)或who/whom(指人)，也可省略：This

注意事isthehouse(that/which)Ilivedinlastyear.

项2.某些固定动词短语中的介词不可提前,如lookafter,takecareofThisisthebaby(whom)

sheislookingafter.(不可说Thisisthebabyafterwhomsheislooking.)

一、“介词+关系代词”引导的定语从句

“介词+关系代词''引导定语从句时，介词的宾语只能用Which或whom,且不能省略。

Someexpertsthinkreadingisthefundamentalskilluponwhichschooleducationdepends.

一些专家认为阅读是学校教育所依赖的基本技能。

WuDong,withwhomIwenttotheconcert,enjoyeditverymuch.

和我一起去听音乐会的吴东，非常喜欢这次音乐会。

注：在这种结构中，介词与先行词组成短语，在从句中充当句子成分，因此介词的选用时受到一定限制的,

仍然根据先行词与介词的搭配关系而定。

二、关系代词前介词的确定依据：

（1）.根据先行词的习惯搭配

They'llneverforget|july1|onwhichHongKongreturnedtcitsmotherland.

1992is|theyea：inwhichyouwerebom.

（2）.根据定语从句中动词所需习惯搭配（介词提前）

TheschooltowhichIwas-wasverylarge.

HongKongisthecityfromwhichhe|comcs.

（3）.根据定语从句的意义

|Theair,|withoutwhichwecan'tlive.

1.含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在短语动词的后面。如：lookfor,lookafter,takecareof等。

Thisisthewatch（which/that）Iamlookingfbr.（正）

ThisisthewatchfbrwhichIamlooking.（误）

2.介词后的关系代词不可用that和、vho,若介词放在关系代词前，关系代词指人时只可用whom,指物时只

可用which；关系代词是所有格时用whose0

Themanwithwhomyoutalkedjustnowismyneighbour.（正）

Themanwiththat/whoyoutalkedjustnowismyneighbour.（误）

3.“不定代词/数词/形容词比较级或最高级+ofwhich/whom”引导的定语从句，表示部分与整体关系。如:

some,any,none,all,both,neither.many,most,each,few等代词或者数词或分数，百分比加上ofwhich或

ofwhom来修饰或限定先行词。

HeloveshisparentsdccDly.bothofwhomarcverykindtohim.

Inthebaskettherearequitemanyapples,someofwhichhavegonebad.

Scientistshaveadvancedmanytheoriesaboutwhyhumanbeingscrytears,noneofwhichhasbeenproved.

科学家们提出了很多关于人类为什么哭泣时流泪的理论，这些理论尚未得到证实。

Manyyoungpeople,mostofwhomwereweil-cducated,headedforremoteregionstochasetheirdreams.

很多年轻人都去了偏远地区追求自己的梦想，他们中大部分都受过良好的教育。

4.在定语从句中，whose修饰物时可以换为“the+名词+ofwhich”；修饰人时，可以换为“the+名词+of

whom”。

Thenewly-builtcafe,whosewalls(=thewallsofwhich)arepaintedlightgreen,isreallyapeacefulplacefbrus,

especiallyafterhardwork.

这家新建成的咖啡馆，墙被刷成了浅绿色，对我们来说，真是一个安静的地方，特别是在辛苦工作后。

Ilivenextdoortoacouplewhosechildren(=thcchildrenofwhom)oftenmakealotofnoise.

我住在一对夫妻的隔壁，他们的孩子经常制造噪音。

一、写作方法指导

体裁：演讲稿/倡议书(Speech/Proposal)

核心任务：就环保话题(如绿色生活、气候变化)发表演讲。

写作逻辑：

1.称呼与开场(Salutation&Hook)：尊敬的听众，使用问句或惊人数据吸引注意力。

2.问题呈现(Problem)：描述环境问题的严重性(结合状语从句表达因果/条件)。

3.解决方案(Solutions)：提出具体的绿色生活方式建议。

4.愿景与结尾(Vision&Closing)：描绘美好未来，发出强烈呼吁，致谢。修辞技巧：排比、反问、

引用名言。

二、写作素材

一)、常用短语

1.globalwarming全球变暖

2.low-carbonlife低碳生活

3.publictransportation公共交通

4.sortgarbage/wasteclassification垃圾分类

5.saveenergy节约能源

6.reduce,reuse,recycle减量、复用、回收

7.makecontributionsto...为...做贡献

8.sustainabledevelopment可持续发展

9.environmentalprotection环境保护

10.takeresponsibilityfor...对...负责

二）、常用句式

1.Haveyouevernoticedthattheskyisnotasblueasbefore?你是否注意到天空不再像以前那样蓝？

（反问句开场）

2.Ifwedon'ttakeactionnow,wewillsufferfromsevereclimatechangesinthefuture.如果我们现在

不采取行动，未来我们将遭受严重的气候变化。（条件状语从句）

3.Smallchangesinourdailylifecanmakeabigdifferencetotheearth.日常生活中的小改变能对地

球产生巨大影响。

4.Onlybyworkingtogethercanwebuildagreenandbeautifulhome.只有共同努力，我们才能建设绿

色美丽的家园。（倒装句）

5.Lefsstartfromourselvesandstartfromtoday.让我们从自己做起，从今天做起。

题目：假定你是李华，将在学校“地球日”活动中发表题为“GreenLife,BetterFuture”的演讲。请写出演讲稿

第一步审题谋篇

•体裁：演讲稿

•对象：全校师生

•时态：一般现在时为主，将来时用于展望

•框架：

oGreeting:Dearteachersandstudents...

oIntro:Importanceofenvironment.

oBody:Problems(pollution)->Solutions(3Rs,transport).

oConclusion:Calltoaction.

第二步要点翻译与词句升级

1.原句:环境污染很严重。升级:Environmentalpollutionhasbecomeaseriousthreattooursurvival.

2.原句:我们可以骑自行车去学校。升级:Whynotchoosepublictransportationorcyclingtoschool

insteadofdriving?

3.原句:如果每个人都努力，世界会变好。Ifeveryonemakesaneffort,ourworldwillbecome

abetterplace.

第三步连句成篇（ModelSpeech）

Goodmorning,everyone!

Today,Tinhonoredtospeakhereonthetopic"GreenLife,BetterFuture".

Asweallknow,theearthissufferingfromglobalwarmingandpollution.Ifwecontinuetoignorethese

problems,wewillloseourbeautifulhome.Therefore,itisurgentforustotakeaction.

Wecanstartwithsmallthings.Firstly,practicewasteclassificationandtrytorecycle.Secondly,saveenergy

byturningofflightswhenleavingrooms.Thirdly,chooselow-carbontravelmethodslikewalkingortakingbuses.

Remember,smallactionsaddup.Let'stakeresponsibilityfbrourplanetandcreateagreenerfiiturctogether!

Thankyou!

一、语法填空

1.Theyvisitedanancientmuseumpeoplecanlearnaboutthedevelopmentoflocalculture.（定

语从句）（用适当的词填空）

2.1wantedtoreachouttoandconnectwithsomebodyIhadsomethingincommon.（用“介词+

关系代词''填空）

3.Thelocalpeasantsgavethesoldiersclothesandfoodtheywouldhavediedofhungerorcold.

（用“介词+关系代词”填空）

4.Butsofarthatisonlytruefbrthespecifictasksthesystemshavebeendesigned.（）IJ”介词+

关系代词”填空）

5.ThisistheroomIlivedlastyear.（用适当的词填空）

6.Thezoowilllaunchaneducationalprogramvisitorscanlearnhowtoprotectwildanimals.

（用适当的词填空）

7.Thepen,thefamouswritercreatedmanygreatworks,isnowkeptinamuseum.（用介词+关

系代词填空）

8.Thegirlmymotherboughtadressismycousin.（用介词+关系代词填空）

9.Thebookourteachertalkedinclassiswrittenbyafamouswriter.（用介词+关系代词填空）

10.1don'tknowthereasonherefusedtheinvitationtotheparty.（用介词+关系代词填空）

二.句子翻译

1.他工作的工厂是这个城市最大的工厂。

Thefactoryisthelargestoneinthiscity.

2.这是我花了50元买的那本书。

Thisisthebook.

3.好朋友就是你能与之分享快乐和悲伤的人。

Agoodfriendissomeone.

4.Thegentlemanisafriendofmyfather.

你昨天告诉我的那个绅士是我爸爸的一个朋友。

5.Manycountriesarenowsettingupnationalparks.

许多国家正在建立国家公园，保护动植物。

三、写作训练

假定你是李华，上周你和同学一起去郊外徒步，亲近自然。请写一篇短文介绍这次经历。内容要求：

1.交代时间、地点、同行人员；

2.描写沿途自然景色（蓝天、绿树、鸟鸣、清风）；

3.表达你的感受与收获。词数：80左右

基本结介词+关系代词（which/whom/whose）+定语从句（修饰先行词）

构注：关系代词不可用that或who,whose前可接介词，也可省略介词直接引导

-which：先行词为物时使用

关系代

-whom：先行词为人时使用

词选择

-whose：表示"...的”，既可指人也可指物，结构为“介词+whose+名词”

介词的1.与定语从句中的动词构成固定搭配（如dependon,talkabout）

确定依2.与先行词构成固定搭配（$0thekeyto,thewayof）

据3.根据定语从句的意思确定（如表示“在……方面”用in,“关于“用about等）

-先行词为物（which）：ThisisthehouseinwhichIlivedlastyear.（这是我去年住过的房子，live

in为固定搭配）

例句示-先行词为人（whom）：Themanwithwhomshetalkedismyteacher.（和她说话的人是我的老

例师，talkwith为固定搭配）

-表所属（whose）：Hehasafriendinwhosehousewecanstay.（他有个朋友，我们可以住在他

家）

1.介词可置于句末，此时关系代词可用that(指物)或who/whom(指人)，也可省略：This

注意事isthehouse(that/which)Ilivedinlastyear.

项2.某些固定动词短语中的介词不可提前,如lookafter,takecareofThisisthebaby(whom)

sheislookingafter.(不可说Thisisthebabyafterwhomsheislooking.)

一、“介词+关系代词”引导的定语从句

“介词+关系代词''引导定语从句时，介词的宾语只能用Which或whom,且不能省略。

Someexpertsthinkreadingisthefundamentalskilluponwhichschooleducationdepends.

一些专家认为阅读是学校教育所依赖的基本技能。

WuDong,withwhomIwenttotheconcert,enjoyeditverymuch.

和我一起去听音乐会的吴东，非常喜欢这次音乐会。

注：在这种结构中，介词与先行词组成短语，在从句中充当句子成分，因此介词的选用时受到一定限制的,

仍然根据先行词与介词的搭配关系而定。

二、关系代词前介词的确定依据：

（1）.根据先行词的习惯搭配

They'llneverforget|july1|onwhichHongKongreturnedtcitsmotherland.

1992is|theyea：inwhichyouwerebom.

（2）.根据定语从句中动词所需习惯搭配（介词提前）

TheschooltowhichIwas-wasverylarge.

HongKongisthecityfromwhichhe|comcs.

（3）.根据定语从句的意义

|Theair,|withoutwhichwecan'tlive.

1.含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在短语动词的后面。如：lookfor,lookafter,takecareof等。

Thisisthewatch（which/that）Iamlookingfbr.（正）

ThisisthewatchfbrwhichIamlooking.（误）

2.介词后的关系代词不可用that和、vho,若介词放在关系代词前，关系代词指人时只可用whom,指物时只

可用which；关系代词是所有格时用whose0

Themanwithwhomyoutalkedjustnowismyneighbour.（正）

Themanwiththat/whoyoutalkedjustnowismyneighbour.（误）

3.“不定代词/数词/形容词比较级或最高级+ofwhich/whom”引导的定语从句，表示部分与整体关系。如:

some,any,none,all,both,neither.many,most,each,few等代词或者数词或分数，百分比加上ofwhich或

ofwhom来修饰或限定先行词。

HeloveshisparentsdccDly.bothofwhomarcverykindtohim.

Inthebaskettherearequitemanyapples,someofwhichhavegonebad.

Scientistshaveadvancedmanytheoriesaboutwhyhumanbeingscrytears,noneofwhichhasbeenproved.

科学家们提出了很多关于人类为什么哭泣时流泪的理论，这些理论尚未得到证实。

Manyyoungpeople,mostofwhomwereweil-cducated,headedforremoteregionstochasetheirdreams.

很多年轻人都去了偏远地区追求自己的梦想，他们中大部分都受过良好的教育。

4.在定语从句中，whose修饰物时可以换为“the+名词+ofwhich”；修饰人时，可以换为“the+名词+of

whom”。

Thenewly-builtcafe,whosewalls(=thewallsofwhich)arepaintedlightgreen,isreallyapeacefulplacefbrus,

especiallyafterhardwork.

这家新建成的咖啡馆，墙被刷成了浅绿色，对我们来说，真是一个安静的地方，特别是在辛苦工作后。

Ilivenextdoortoacouplewhosechildren(=thcchildrenofwhom)oftenmakealotofnoise.

我住在一对夫妻的隔壁，他们的孩子经常制造噪音。

一、写作方法指导

体裁：演讲稿/倡议书(Speech/Proposal)

核心任务：就环保话题(如绿色生活、气候变化)发表演讲。

写作逻辑：

1.称呼与开场(Salutation&Hook)：尊敬的听众，使用问句或惊人数据吸引注意力。

2.问题呈现(Problem)：描述环境问题的严重性(结合状语从句表达因果/条件)。

3.解决方案(Solutions)：提出具体的绿色生活方式建议。

4.愿景与结尾(Vision&Closing)：描绘美好未来，发出强烈呼吁，致谢。修辞技巧：排比、反问、

引用名言。

二、写作素材

一)、常用短语

1.globalwarming全球变暖

2.low-carbonlife低碳生活

3.publictransportation公共交通

4.sortgarbage/wasteclassification垃圾分类

5.saveenergy节约能源

6.reduce,reuse,recycle减量、复用、回收

7.makecontributionsto...为...做贡献

8.sustainabledevelopment可持续发展

9.environmentalprotection环境保护

10.takeresponsibilityfor...对...负责

二）、常用句式

1.Haveyouevernoticedthattheskyisnotasblueasbefore?你是否注意到天空不再像以前那样蓝？

（反问句开场）

2.Ifwedon'ttakeactionnow,wewillsufferfromsevereclimatechangesinthefuture.如果我们现在

不采取行动，未来我们将遭受严重的气候变化。（条件状语从句）

3.Smallchangesinourdailylifecanmakeabigdifferencetotheearth.日常生活中的小改变能对地

球产生巨大影响。

4.Onlybyworkingtogethercanwebuildagreenandbeautifulhome.只有共同努力，我们才能建设绿

色美丽的家园。（倒装句）

5.Lefsstartfromourselvesandstartfromtoday.让我们从自己做起，从今天做起。

题目：假定你是李华，将在学校“地球日”活动中发表题为“GreenLife,BetterFuture”的演讲。请写出演讲稿

第一步审题谋篇

•体裁：演讲稿

•对象：全校师生

•时态：一般现在时为主，将来时用于展望

•框架：

oGreeting:Dearteachersandstudents...

oIntro:Importanceofenvironment.

oBody:Problems(pollution)->Solutions(3Rs,transport).

oConclusion:Calltoaction.

第二步要点翻译与词句升级

1.原句:环境污染很严重。升级:Environmentalpollutionhasbecomeaseriousthreattooursurvival.

2.原句:我们可以骑自行车去学校。升级:Whynotchoosepublictransportationorcyclingtoschool

insteadofdriving?

3.原句:如果每个人都努力，世界会变好。Ifeveryonemakesaneffort,ourworldwillbecome

abetterplace.

第三步连句成篇(ModelSpeech)

Goodmorning,everyone!

Today,Tinhonoredtospeakhereonthetopic"GreenLife,BetterFuture".

Asweallknow,theearthissufferingfromglobalwarmingandpollution.Ifwecontinuetoignorethese

problems,wewillloseourbeautifulhome.Therefore,itisurgentforustotakeaction.

Wecanstartwithsmallthings.Firstly,practicewasteclassificationandtrytorecycle.Secondly,saveenergy

byturningofflightswhenleavingrooms.Thirdly,chooselow-carbontravelmethodslikewalkingortakingbuses.

Remember,smallactionsaddup.Let'stakeresponsibilityfbrourplanetandcreateagreenerfiiturctogether!

Thankyou!

一、语法填空

1.Theyvisitedanancientmuseumpeoplecanlearnaboutthedevelopmentoflocalculture.（定

语从句）（用适当的词填空）

【答案】from/inwhich

【详解】句意:他们参观了一座古老的博物馆，从（在）那里人们可以了解当地文化的发展。先行词是anancient

museum,在定语从句peoplecanlearnaboutthedevelopmentoflocalculture中，learn表示“从学

习”，此处表示从博物馆了解当地文化发展，所以用fromwhich引导定语从句，也可以用inwhich表示在博

物馆里。

2.1wantedtoreachouttoandconnectwithsomebodyIhadsomethingincommon.（用“介词+

关系代词”填空）

【答案】withwhom

【详解】句意：我想联系并结识一个与我有共同点的人。固定搭配havesth.incommonwithsb”和某人有相

同之处”，这里为“介词+关系代词''引导的定语从句，第一空应用介词with,第二空为关系词，先行词是

somebody,指人，关系词位于介词之后，应用关系代词whom。

3.Thelocalpeasantsgavethesoldiersclothesandfoodtheywouldhavediedofhungerorcold.

（用''介词+关系代词”填空）

［答案】withoutwhich

【详解】句意：当地农民给了士兵们衣服和食物，没有这些东西他们早就饿死或冻死了。用“介词+关系代

词”引导定语从句，先行词为clothesandfood,根据"theywouldhavediedofhungerorcold”可知,此处是想

表达，没有衣服和食物会造成的后果，“没有”用介词without,“衣服和食物”是物品，应用关系代词which

指代先行词，作介词without的宾语。

4.Butsofarthatisonlytruefbrthespecifictasksthesystemshavebeendesigned.（JU”介词+

关系代词”填空）

【答案】fbrwhich

【详解】句意；但到口前为止，这只适用于这些系统被设计用夹处理的特定任务。空处使用“介词+关系代

词”引导定语从句，先行词是tasks,根据从句内容，表示“为这些任务所设计的系统”应用介词for,关系代

词指代先行词作介词for的宾语，指物，应用which。

5.ThisistheroomIlivedlastyear.（用适当的词填空）

【答案】inwhich

【详解】句意：这是我去年住的房间。先行词theroom表地点，从句“Ilivedlastyear”结构完整，不缺主语、

宾语，缺地点状语；还原从句为“Ilivedintheroomlastyear”，止二处两个空对应“介词in+关系代词which”的

结构。

6.Thezoowilllaunchaneducationalprogramvisitorscanlearnhowtoprotectwildanimals.

（用适当的词填空）

【答案】fromwhich

【详解】考查定语从句。句意：动物园将推出一个教育项目，游客可以从中学习如何保护野生动物。空格

处引导定语从句，先行词为aneducationalprogram,指物；learnfrom...是固定搭配，意为“从学习”，此

处需用“介词from+关系代词\vhick”引导定语从句，which指代先行词aneducationalprogram,在从句中作from

的宾语。故填①from；②which。

7.Thepen,thefamouswritercreatedmanygreatworks,isnowkeptinamuseum.（用介词+关

系代词填空）

【答案】withwhich

【详解】考查“介词+关系代词”引导的定语从句。句意：这位著名作家曾用来创作许多伟大作品的那支钢

笔，现在被收藏在一家博物馆里。先行词是thepen（这支钢笔），在定语从句中，thefamouswritercreatedmany

greatworks部分，根据句意，作家是“用这支钢笔”创作作品，表“用工具”，用介词with,先行词指物,

关系代词用whicho所以用withwhich引导定语从句修饰thepen。故填with；whicho

8.Thegirlmymotherboughtadressismycousin.（用介词+关系代词填空）

【答案】fbrwhom

【详解】考查“介词+关系代词”引导的定语从句。句意：我妈妈为其买了一条裙子的那个女孩是我的表妹。

先行词是thegirl,buysth.forsb.是固定搭配,意为“为某人买某物，thegirl作fbr的宾语，关系代词为fbrwhom。

故填fbr；whom（）

9.Thebookourteachertalkedinclassiswrittenbyafamouswriter.（用介词+关系代词填空）

【答案】aboutwhich

【详解】考查“介词+关系代词''引导定语从句。句意：我们老师在课堂上谈到的那本书是一位著名作家写的。

空处引导定语从句，修饰先行词thebook,talkabout为固定短语，意为“谈论”。ihebook作about的宾语，

关系词指物，介词后的关系代词使用which。故填about；which。

10.Idon'tknowthereasonherefusedtheinvitationtotheparty.（用介词+关