钢琴 第11次课教案

PAGEPAGE2《幼儿歌曲弹唱》课程教案课次11授课课时1授课教师授课对象学前教育专业课题名称课题三bB大调幼儿歌曲和弦、伴奏音型的编配及歌曲弹唱任务3、为bB大调歌曲编配半分解和弦伴奏音型并弹唱教学目标1、学会为歌曲《我的身体》编配和弦2、学会为歌曲《我的身体》编配半分解和弦伴奏音型3、歌曲弹唱重点难点重点：为歌曲编配和弦、半分解和弦伴奏音型难点：歌曲弹唱教具钢琴教学场地教师琴房教学内容一、检琴抽查上次课布置的作业，根据学生出现的问题及时解决、纠正二、导入上节课我们学习了bB大调的柱式和弦伴奏音型了，今天开始我们来学习为bB大调歌曲编配半分解和弦伴奏音型并弹唱三、新课（一）教师弹奏歌曲《我的身体》，学生唱谱。分析歌曲的旋律及歌词，分析歌曲所表达的情绪及思想感情。《我的身体》作为一首经典的儿童启蒙歌曲，其情感表达围绕“儿童视角下的自我认知与探索乐趣”展开，核心是用童真的语言和欢快的节奏，传递对“自己身体”的好奇、喜爱，以及“认识身体、学会互动”的积极态度。（二）分析歌曲的旋律，并为旋律编配和声1、下面我们来用首调的方式学习为这首歌曲编配和弦：这首歌曲分为4个乐句，四小节一句。这首歌曲分为四个乐句。四小节为一个乐句。第一乐句是第一小节到第四小节。第一小节第二小节111555的旋律音是，编配Ⅰ级和弦。第三小节旋律音是6536，编配Ⅵ级和弦。第四小节旋律音是5，编配Ⅰ级和弦。第二乐句是第五小节到第八小节第五小节旋律音是666，编配Ⅳ级和弦。第六小节旋律音是333，编配Ⅰ级和弦。第七小节旋律音是2532，编配Ⅴ级和弦。第八小节的旋律音是11，编配Ⅰ级和弦。第三乐句是第九小节到第十二小节第九小节第十小节的旋律音是111333，编配Ⅰ级和弦。第十一小节的旋律音是6536，，编配Ⅵ级和弦。第十二小节的旋律音是5，，编配Ⅰ级和弦。第四乐句是第十三小节到第十六小节。第十三小节第十四小节旋律音是111155，，编配Ⅰ级和弦。第十五小节旋律音是5632，，编配Ⅴ级和弦。第十六小节旋律音是1，编配Ⅰ级和弦。2、教师弹奏：教师：和弦编配完了，现在我来弹奏一下，请同学们来听听我们编配的和弦是否和谐呢？、（三）编配伴奏音型：这是一首四二拍子的歌曲，表达了的欢快的气氛。我们为这首歌曲编配的是半分解和弦的伴奏音型。就是将柱式和弦分解成低音与和弦音依次来弹奏的形式。欢快的、跳跃的情绪的歌曲可以选择来这种伴奏音型。1、学生弹奏伴奏音型练习2、教师学生合练习（四）歌曲的演唱处理《我的身体》作为面向低龄儿童的启蒙类儿歌，其演唱核心在于用“互动感”和“童趣感”串联“认识身体”的主题——既要通过声音传递孩子探索身体的好奇与快乐，又要配合动作指令的节奏，让演唱成为“边唱边动”的亲子/集体互动载体。语气要俏皮可爱，全曲有起、承、转、合的特点，乐句演唱时要有所变化。不同于抒情类儿歌，《我的身体》的情感需彻底“贴近低龄儿童的认知节奏”，避免两种误区：1.避免“过度精致”：不用追求音色饱满或技巧修饰，否则会脱离“孩子说话式”的直白感，变成“大人教歌”的生硬感；2.避免“松散拖沓”：若声音慢半拍、情绪不积极，会失去“动身体”的节奏感，无法带动孩子跟着做动作。演唱前可建立场景联想：想象自己是和孩子一起玩“身体游戏”的伙伴，手里牵着孩子的手，边说边动——比如摸孩子的头、拉孩子的手拍手，情绪始终保持“兴奋、有活力，像发现新玩具一样开心”。四、课堂小结弹