广东省深圳市部分学校2026-2027学年高二上学期10月期中语文试卷（含答案）

第1页/共8页2026—2027学年度上学期第一次段考高二语文试卷（满分150分；考试用时150分钟）注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。2．选择题的作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。一．现代文阅读（37分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：同样是观赏未名湖，北大物理学院教授江颖“只是因为人群中多看了你一眼”，就灵感爆棚，研究形成了一篇题为《冰表面结构和预融化过程的原子分辨成像》的论文，并于5月22日发表在科学界顶级刊物《自然》杂志上。几年前，江颖教授冬天在未名湖边散步时注意到湖面上荡漾着一圈圈的涟漪。湖面竟然没有结冰？他觉得很诧异，去触摸那些水纹，却意外地发现那些水纹的表面是凝固的。这种现象立刻引发了他的探究欲，江颖决定：“设计个实验试试！”“冰表面的结构究竟是什么”是一个困扰了学术界一百多年的问题。过去的一百多年间，研究人员对冰表面一直是“雾里看花”。江颖教授没有被这个世纪难题吓倒。他开始琢磨：怎样才能“看见”水呢？在江颖教授眼里，水分子就像是一个个的小人儿：“想要了解水分子的结构，不光要知道水分子在什么地方，还要知道哪些水分子之间是‘牵手’的，这个‘牵手’的媒介就是氢原子。”江颖教授敏锐地抓住了解析水分子结构最关键的一环——氢原子。氢原子非常小，没有任何实验技术可以直接看到水里边的氢原子。“我暗下决心，要研究出一种能够‘看见’水分子的技术。”水分子有多小？要“看见”它，常用的光学显微镜也爱莫能助。江颖教授想到一个办法：如果“看不见”水分子，那能不能“摸”到它呢？江颖团队找到一种非常细和尖的探针，它的最尖端达到了皮米量级，比纳米小一千倍。靠这个“盲人摸象”的办法，江颖和他的学生们终于在2014年第一次“摸”出了水分子里的氢的图像，也弄清楚了氢和氧到底是怎么排列的。然而，当江颖教授兴冲冲地准备发表这个研究结果时，他们的论文却遭受了审稿人的质疑。研究成果不被学术界接受，江颖没有放弃，在对实验结果重新进行了详细的检查之后，他和团队成员坚信实验结果的正确性。在一位捷克科学家的帮助下，江颖团队通过反复实验和验证，提出了一种全新的机制，即基于高阶静电力的qPlus扫描探针技术，并研发出中国第一台光耦合qPlus型扫描探针显微镜。有了这台可称神级的显微镜，江颖教授总算可以揭下水分子朦胧的面纱了。2016年，江颖团队使用吸附了一个一氧化碳分子的原子级针尖，通过可以实现埃米级分辨率的显微镜，呈现出单个水分子的图像，确定了氧原子与两个氢原子的相对位置，相当于给水分子“小人儿”标注出躯第2页/共8页干和手。这个图像完整、清晰，并且第一次让人们“看”到了单个的水分子。这份研究报告一出，学术界的风评为之一变，越来越多的同行大佬加入对水分子的研究当中。锻造出“qPlus型扫描探针显微镜”这把利器之后，江颖教授终于可以回到“湖面是冰还是水”的问题上来了。江颖教授将新型的扫描探针显微镜对准了实验室环境中的冰，然而，意想不到的事情发生了。他们发现冰表面总是非常无序，这让人感到十分困惑。随着实验进一步深入，江颖教授发现，冰表面的无序与温度有关。在进行系统的变温生长实验时，他们发现，冰表面在－153℃时就开始融化，此时原本长程有序的超结构中出现大小不一的晶畴，超结构序随温度升高逐渐消失，而畴界附近出现一种亚稳态的局域平面化结构，该结构通过断键和成键引发周围大面积无序，如同融化的启动器；只有当温度达到－153℃，冰的表面才不再融化。这时候，我们就可以看到冰表面真正的样子了。考虑到预融化开始的温度与地球目前测得的最低温度大致相当，这表明在自然环境中，大多数冰表面已经处于预融化的状态。如果你想要得到一块“不含一滴水”的冰块，放眼整个地球，很可能找不到。也就是说，江颖教授在未名湖拍下的结冰湖面，表面确实是有水的！江颖和团队的研究成果颠覆了长久以来学术界对于冰表面结构和预融化机制的认知，后续可能对多个领域产生深远的影响。（摘编自雅家《散步未名湖，“水”出顶刊论文》，《大学生》2024年第11期）材料二：“水的结构是什么”与“如何从微观层面测量界面现象”分别是《科学》杂志于2005年和2021年公布的两个科学难题，而其交汇点正是“纳米受限水的结构研究”，这是一个极具挑战性的前沿堡垒。为此，江颖团队经过多年的努力，创造性地将高端扫描探针技术与量子传感技术融为一体，打造出一套独一无二的扫描量子传感显微系统。这项技术如同为科学家装上了“原子尺度的磁共振成像仪”，其灵敏与精准程度远超传统手段，终于让直接观测埋藏在界面处的、纳米空腔内的结构和相变行为成为可能。团队在实验中揭示了一幅清晰的物理图景：当受限水的空间尺寸缩小到1.6纳米以下，其中水分子的扩散运动便显著放缓，水进入一种既非典型液体也非典型固体的新奇“类固体”状态；而当空间被进一步压缩至1纳米以下时，奇迹在室温下发生了——受限水完全“冻结”，形成了晶体结构。“这一系列实验观测，也得到了分子动力学模拟的有力佐证。”江颖说，这一发现不仅仅是对一种特殊状态下水的刻画，更提供了一个统一的物理框架，用以解释纳米受限水那些令人费解的反常性质。这项研究也澄清了纳米流体学领域的一个关键争议：在纳米尺度的通道中，流体可能不再呈现简单的液体流动行为，而是以“类固体”形式进行近乎无摩擦的“超润滑”输运。这一深刻理解，为设计下一代高效能技术铺平了道路，未来在海水淡化、空气取水、纳米过滤、新型能量收集系统等领域，都有可能引发颠覆性技术变革。（摘编自晋浩天《水在纳米尺度的“样子”被首次观测》，《光明日报》2024年1月23日）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．江颖教授冬日漫步未名湖发现冰面特殊波纹，由此萌生探究冰表面结构的想法，就此开启了持续多年围绕水微观结构展开的系列科学研究工作。B．氢原子体积极小，难以被仪器直接观测，江颖团队采用皮米级尖端探针模拟“触摸探测”，率先成功获取水分子内部氢原子图像与氢氧排布信息。C．－153℃是冰预融化临界温度，低于该温度时，冰表面不再发生融化现象，据此可推知地球上几乎不存在完全不含液态水成分的纯净冰块。D．江颖团队打造出扫描量子传感显微系统，成功攻克了《科学》杂志提出的“水的结构是什么”与“如第3页/共8页何从微观层面测量界面现象”这两大世界难题。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A．江颖团队发布单个水分子完整成像成果后，众多学界同行纷纷跟进相关研究，足以印证该成果完整清晰、具备极高的学术参考价值。B．长久以来学界对冰表面结构认知模糊，根源是缺少高分辨率观测设备，江颖团队研制的显微镜彻底扫清了该领域所有研究阻碍。C．文中将扫描量子传感显微系统比作原子尺度的磁共振成像仪，意在凸显设备操作简便、普及门槛低，便于普通科研人员日常使用。D．当受限水空间尺寸高于1.6纳米时，水分子扩散速度会明显加快；仅在1纳米以下狭小空间中，受限水才会室温形成晶体。3．材料一是一篇人物通讯，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（）（3分）A．从江颖教授散步偶遇冰面异象切入，以科研历程为主线，多处穿插直接引语和细节描写，凸显科研人物的思考与坚守。B．本文先交代江颖早期研究决心与2014年初次突破，然后再回到未名湖冰面发现一事，叙事时间的跳跃性较强。C．文章在叙述江颖科研经历的同时，对扫描探针显微镜的技术原理和变温实验数据也有较多说明，科学信息较为丰富。D．文章以江颖团队的实验研究过程为叙述主体，呈现其技术突破与验证经历，旨在展示微观水科学领域的研究范式。4．江颖团队在微观水科学领域实现重大突破，体现在哪些方面？请根据材料简要概括。（4分）5．某科普馆讲解员获得采访江颖教授团队的机会，请根据材料提出两个问题，并分别阐明提问的理由。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题。马达的烟斗和小提琴茅盾认识马达的人，先认识他的大烟斗。马达的大烟斗，是他亲手制造的。“这有几斤重罢？”人们开玩笑对他说。①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。他郑重地从嘴角上取下他的烟斗，放在眼前看了一眼，似乎在对烟斗说：“嘿！你这家伙！”他可以让人家欣赏他的烟斗。像父母将怀抱中的爱子递给人家抱一抱似的，他将他的烟斗交在人家手里。那“斗”是什么硬木的老根做的，浑圆的一段，直径足有一寸五分。差不多跟鼓槌一样的硬木枝（但自然比真正的鼓槌小些），便作成了“杆”，插在那浑圆的一段内。欣赏者擎起这家伙，作着敲的姿势，赞叹道：“呵，这简直是个木榔头（槌子）呢！”他仰脸看着马达，想要问一句道：“是不是你觉得非这么大这么重，就嫌不称手？”可是马达的眉毛又轩动了，他从对方的眼光中已经读到了对方心里的话语，他只轻声说了七个字：“相当的材料没有。”“这杆子里的孔，用什么工具钻的？”第4页/共8页“木刻刀。”回答也只有三个字。这三个字的回答使得欣赏者大为惊异，比看着这大烟斗本身还要惊异些，凭常情推断，也可以想象到，一把木刻刀要在这长约四寸的硬木枝中穿一道孔，该不是怎样容易的。马达的浓眉毛又轩动了，他从欣赏者脸上的表情明白了他心里的意思；但这回他只天真地轩动了眉毛而已，说明是不必要的，也是像他这样的人所想不到的。②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！市上卖的不是没有烟斗。这是外边来的粗糙的工业制造品，五毛钱可以买到一支。虽说是粗糙的工业制造品，但在一般人看来，还不是比马达手制的大家伙精致些。鄙视工业制造品的心理，马达是没有的，即使是粗糙的东西。然而这五毛钱的家伙可小巧得出奇。要是让马达叼在嘴角，那简直像是一只大海碗的边上挂着一支小小的寸把长的瓷质的中国式汤匙。“你也买过现成的烟斗么？”欣赏者又贸贸然问了。“买过。”马达俯首看着欣赏者的脸，轻声说，于是他慢慢地抬起头来，看着遥远的空际，他那富于强劲的筋肉的方脸上又隐约浮过了柔和而天真的波纹，似乎他在遥远的空际望到了遥远的然而又近在目前的过去，“买过的，”他又轻声说，“比这一支小些！”他从欣赏者手里接过了他的爱人一般的大烟斗。叉开了两腿，他石像似的站着，从烟斗里一缕一缕的青烟袅绕上升，在他那方脸上掠过，好像高冈上的一朵横云。一天，夕阳西下，东山教员住宅区前那一片广场上照例喧腾着笑声、歌声、谈话的时候，人们忽然觉得缺少了什么东西。叉开了两腿，叼着大烟斗，石像似的站着，只用轩动眉毛来代替笑的马达，不在这里。当他照例那样站着和人们在一处的时候，人们不一定时时想着：“哦！马达在这里！”但当这巨人型的马达忽然不在的时候，人们就很尖锐地感到缺少了一件不能缺少的东西。“马达正在向他的爱人进攻呢！”和马达作紧邻的人笑了说，“马达是会用水磨功夫的！”不错，马达是正在用水磨功夫，对付——但不是人，而是一块簿薄的木板子。当好奇者在马达“住宅”的门前发见了他的时候，这巨人正躬着腰，轻轻而又使劲地按住一块薄薄的木板子，在一块砂石上作水磨，那种谨慎又敏捷的姿势，好像十七八岁的小儿女在幽闺中刺绣。谁要是看了这样专心致志而又兴趣盎然，还会贸然冲上去问一句：“喂，马达同志，你这是干么的？”——那他真是十足的冒失鬼。蹲在一旁，③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。大烟斗里袅起青烟的当儿，马达轩动着眉毛，探身从土台的最高一级拿下个古怪的东西，给好奇者看。“哦！”好奇者恍然大悟了。这是个小提琴的肚子，长颈子还没装上；这也是薄薄的木板——该说是木片，已经被弯成吕字形，中间十字式的木架撑住，麻绳扎着；这是极合规则的小提琴的肚子，但前后壁却还缺如。“哦，”好奇者指着马达正作着水磨功夫的一块说，“这是装在那肚子上的罢？”马达点头，又轩动着眉毛，满脸的笑意。被水磨的那块板并不是怎样坚硬细致的木料，马达总希望将它弄到尽可能地光滑，他找不到砂皮，所以想出了水磨的法子。但是，已经被磨成吕字形的长条的簿木片，光滑固然未必十足，全体厚簿之匀称却是惊人的。“呵！这样长而且薄的木板，你从哪里去弄来的？”好奇者吃惊地问。“买来的，”马达静静地回答，柔和的眼光忽然闪动了，像是兴奋，又像是害羞，“新市场里买第5页/共8页的。”“哦！”好奇者仰脸注视着马达的面孔，“了不起！”这当儿，他的赞叹已经从木板移到人，他觉得别的且不说，光是能够“找到”这样的簿薄的木板，也就是“了不起”的事情。马达完全理会得这个意思，他庄重地说道：“买这容易。这是本地老百姓做蒸笼的框子用的！”于是谈论移到了制造一个小提琴所必需的其他材料了。马达以为弦线最成问题。“胡琴用的弦线，勉强也可以。”马达静静地说，从嘴角取下他那大烟斗。躬着腰，他又专心一意兴趣盎然去对付那块木板了。好奇者默默地在一旁看，从那大烟斗想到未来的小提琴，相信它一定会被制成的。隔了好几天，傍晚广场上照例的小堆小堆的人们中间，又照例的有叉开了两腿，叼着大烟斗的马达了。他的小提琴制成了罢？没有人问他，照例他不会先对人家提到这话儿。然而大家都知道，制成是没有疑问的。当好奇者问他：“那弦线怎样？成么？”④“木料也不成！”马达庄重地回答。只是这么一句话。青烟从大烟斗中袅袅升起，烟丝在烟斗里吱吱地叫。马达轩起了他那浓眉，举起柔和的眼光，望着对面山顶的斜阳、斜阳中款款摇摆着的狗尾巴草似的庄稼、驮着斜阳慢慢走下山冈来的牛羊。（1942年）（有删改）注：节选自《马达的故事》。马达（1903—1978），原名林杨敬，广西北流人，著名版画家。早年参加左翼美术家联盟、新兴木刻运动，投身抗日救亡文艺。1938年赴延安，任延安鲁迅艺术学院美术系教师。6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．文章开篇从众人熟知的大烟斗写起，由物及人，自然引出主人公马达，行文平易，符合散文速写的笔法特点。B．旁人调侃马达的烟斗像“木榔头”，马达仅以“相当的材料没有”简短作答，体现出他质朴内敛、不善言辞的性格。C．文中将现成的小巧烟斗比作大海碗边的小汤匙，兼用夸张手法，突出马达自制烟斗体量巨大，暗含对其粗犷行事的嘲讽。D．文中反复用细节描写刻画马达形象，“石像似的站着”“轩动眉毛”这些白描式的刻画，使人物形象立体丰满，极具画面感。7．关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（）（3分）①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。④“木料也不成！”马达庄重地回答。A．句①中“轩动眉毛”是马达标志性神态，细微动作写出他被打趣后腼腆又欣喜的状态。B．句②是作者的感慨，既赞叹马达动手能力，也赞美困境中人自力更生、就地取材的精神。C．句③写旁观者沉浸其中、二人互不打扰，侧面烘托马达制作木片时的专注与投入。D．句④马达直言木料不合格，可见他做事随性随意，对亲手制作的小提琴并不上心。8．文中描写马达“水磨木板”制作小提琴木片的段落，读来真切动人，请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。（6分）9．本文写于抗战年代，彼时物资短缺、生活条件艰苦，普通人谋生与精神消遣皆受诸多限制。文章结尾第6页/共8页刻画了马达凝望暮色、神情沉静的样子，请结合时代环境与文本内容，分析这一神态背后蕴含的丰富内涵。（6分）二．古代诗文阅读（42分）（一）文言文阅读（本题共6小题，23分）阅读下面的文言文，完成10-15题。材料一：子路治蒲三年，孔子过之，入其境，曰：“善哉由也，恭敬以信矣。”入其邑，曰：“善哉由也，忠信而宽矣。”至庭，曰：“善哉由也，明察以断矣。”子贡执辔而问曰：“夫子未见由之政，而三称其善，其善可得闻乎？”孔子曰：“吾见其政矣。入其境，田畴尽易，草菜甚辟，沟洫深治，此其恭敬以信，故其民尽力也。入其邑，墙屋完固，树木甚茂，此其忠信以宽，故其民不偷也。至其庭，庭甚清闲，诸下用命，此其明察以断，故其政不扰也。以此观之，虽三称其善，庸尽其美乎？”（节选自《孔子家语·辩政第十四》）材料二：季孙①之治鲁也，众杀人而必当其罪，多罚人而必当其过。子贡曰：“暴哉治乎！”季孙闻之，曰：“吾杀人必当其罪，罚人必当其过，先生以为暴，何也？”子贡曰：“夫奚不若子产之治郑？一年而负罚之过省，二年而刑杀之罪亡，三年而库无拘人。故民归之如水就下，爱之如孝子敬父母。子产将病死，国人皆吁嗟曰：‘谁可使代子产死者乎？’及其不免死也，士大夫哭之于朝，商贾哭之于市，农夫哭之于野。哭子产者，皆如丧父母。今窃闻夫子疾之时，则国人喜，活则国人骇。以死相贺，以生相恐，非暴而何哉？赐闻之，托法而治谓之暴，不戒致期谓之虐，不教而诛谓之贼，以身胜人谓之责。责者失身，贼者失臣，虐者失政，暴者失民。且赐闻：居上位，行此四者而不亡者，未之有也。”于是季孙稽首谢曰：“谨闻命矣。”（节选自《韩诗外传·卷三》）材料三：宓子贱②治单父，其民附。孔子曰：“告丘之所以治之者。”对曰：“不齐时发仓廪，振困穷，补不足。”孔子曰：“是小人附耳，未也。”对曰：“赏有能，招贤才，退不肖。”孔子曰：“是士附耳，未也。”对曰：“所父事者三人，所兄事者五人，所友者十有二人，所师者一人。”孔子曰：“所父事者三人，足以教孝矣；所兄事者五人，足以教弟矣；所友者十有二人，足以教睦矣；所师者一人，足以虑无失策、举无败功矣。昔者，尧舜清微其身，以听观天下，务来贤人。夫举贤者，百福之宗也，而神明之主也。惜乎不齐之所为者小也为之大功乃与尧舜参矣。”（节选自《韩诗外传·卷八》）【注】①季孙：鲁国权臣。②宓子贱：名不齐，字子贱，春秋末年鲁国人，孔子弟子。10．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．大学之道，在明明德——明：彰明 B．我树之成而实五石——实：果实C．非所以要誉于乡党朋友也——誉：名誉、声望 D．其安易持，其未兆易谋——安：安稳、安定11．下列各句与例句句式相同的一项是（）（3分）例句：句读之不知，惑之不解A．在止于至善 B．仁以为己任C．有一言而可以终身行之者乎 D．此亦天下之所谓乱也12．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）第7页/共8页惜乎A不齐B之所为者C小也D为之E大F功G乃与尧H舜参矣。13．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．而，连词，并且，与《〈论语〉十二章》“人而不仁”的“而”用法不同。B．当，相当，符合，与《兼爱》“当察乱何自起”的“当”意义不相同。C．虑，与《五石之瓠》中“何不虑以为大樽而浮乎江湖”中的“虑”意义相同。D．稽首，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君主时所用。14．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．三则材料都论及治政问题，孔子的三位弟子都主张关爱百姓，孔子对三人的做法表示肯定。B．孔子经过蒲地，发现百姓尽心耕种，做事不苟且敷衍，官署清净闲暇，就对子路赞不绝口。C．季孙氏执法严格，对民众的犯罪行为实行“罪罚相当”的原则，这种做法被子贡评价为“暴政”。D．孔子认为宓子贱作为地方官，如果仅奖赏、招揽贤才，斥退不贤之人，就只能让士人亲附。15．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。（《大学之道》）（4分）（2）今窃闻夫子疾之时，则国人喜，活则国人骇。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面古诗，完成16-17题。《秦风·无衣》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！16．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗歌每章开头都采用了反问的句法，“岂曰无衣”与后文中的“与子……”呼应，洋溢着不怕困难的豪情，富于鼓动性。B．这是一首赋体诗，赋就是铺陈，诗歌写战士们在战前共享衣服之言以及修理铠甲、兵器之行，是运用了赋的写法。C．“戈矛”“矛戟”都是古代的长柄武器，“甲兵”的意思是铠甲和兵器，这三个词运用了比兴手法，突出了将士的勇猛。D．这是一首出征三部曲，在内容上层层推进，从“同仇”敌忾，到“偕作”，最后“偕行”，表现秦军统一思想，统一行动。17．重章叠句是《诗经》常用的表现手法，结合这首诗分析其效果。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）18．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的：“，”自勉。（2）《大学之道》中，用“，”两句强调家庭经营有序与国家治理安好的重要性。（3）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是“，”。（4）《将进酒》表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是“，”。（5）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句：“，。”第8页/共8页三、语言文字运用（11分）阅读下面的材料，完成19-21题。全球变暖导致极端低温？我没有听错吧？可事实就是如此，你没有听错。我们需要将地球当成一个普遍关联的整体，而不是割裂的碎片。如此，我们对上述问题的理解才会豁然开朗。正常而言，北极寒潮被强劲的西风急流拦在极圈之内。然而，（），北极温度急剧上升，北极与中低纬度地区的气温差导致冷空气大量南下，这便是这次超级寒潮侵袭我国的重要原因。除此之外，还有洋流因素。正常状态下，温暖的表层海水从赤道流到北大西洋，在那里温度变低，密度变大。这些密度更大的水下沉到海底，再向南流动，形成循环。而现在由于全球变暖打破了这个循环，格陵兰岛上的冰雪加速融化，这些淡水源源不断地与海水融合，稀释了海水中的盐分，于是表层的海水不再因盐度大而下沉，这会严重影响全世界的洋流运行。而洋流一旦受阻，就会把信风压缩在一个较小的空间里，这又给飓风提供了能量。于是各类大风暴雨层出不穷，不断席卷各大沿海城市。更糟糕的是，南极的大片冰川也在融化，全球海平面不断升高，这导致海滨城市、沿海城市不再宜居。为了寻找生存机会，几亿人或将。19．填入文中最后一段横线处的词语，不恰当的一项是（）（3分）A．安土重迁 B．颠沛流离 C．背井离乡 D．流离失所20．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（）（3分）A．当西风急流强度增强时 B．在全球变暖的背景（趋势）下C．随着中低纬度气温的异常升高 D．在极端低温事件频发的背景下21．作为一篇科普文章，文中画波浪线语句中的“我”和“你”在表达上有怎样的作用？请结合内容具体分析。（5分）四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）生活中，我们常面临这样的选择：是沉浸于刷短视频、享受唾手可得的即时娱乐，还是投身于暂时看不到结果的锻炼与学习，等待延迟但更为坚实的回报？在节奏飞快的现代社会，“即时满足”与“延迟满足”的博弈尤为凸显。这不仅是时间管理的议题，更关乎个体如何掌舵生活、定义幸福、淬炼成长。请结合材料，联系自身经历或社会现实，写一篇文章，体现你对这一问题的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第6页/共6页2026—2027学年度上学期第一次段考高二语文参考答案1.D【详解】D．“成功攻克了……这两大世界难题”错误。根据材料二“其交汇点正是‘纳米受限水的结构研究’，这是一个极具挑战性的前沿堡垒。为此，江颖团队经过多年的努力……”可知，江颖团队仅攻克两大难题的交汇方向“纳米受限水的结构研究”，并未完整攻克两大世界级难题。故选D。2.A【详解】B．“彻底扫清了该领域所有研究阻碍”错误。根据材料一“锻造出‘qPlus型扫描探针显微镜’这把利器之后，江颖教授终于可以回到‘湖面是冰还是水’的问题上来了”可知，新型显微镜解决了冰表面观测难题，但无法消除该领域全部科研难点。C．“意在凸显……简便、普及门槛低”错误，这一比喻意在突出“其灵敏与精准程度远超传统手段”，并非说明操作简单、普及门槛低。D．“当受限水空间尺寸高于1.6纳米时，水分子扩散速度会明显加快”错误。无中生有，原文只写明1.6纳米以下水分子扩散“显著放缓”，未提及1.6纳米以上的情况。故选A。3.A【详解】B．“然后再回到……叙事时间的跳跃性较强”错误。原文是“江颖教授终于可以回到‘湖面是冰还是水’的问题上来了”，结尾关联未名湖冰面发现是对开篇问题的解答与呼应，并非叙事时序上的“回到”，文章整体按科研推进顺序展开，叙事连贯。C．“对扫描探针显微镜的技术原理和变温实验数据也有较多说明”错误。文中对技术原理和实验数据仅简略带过（如“通过可以实现埃米级分辨率的显微镜”“在进行系统的变温生长实验时”），并未作较多专业说明。D．“旨在展示微观水科学领域的研究范式”错误。文章介绍实验过程的核心目的在于通过科研经历展现江颖教授“没有被这个世纪难题吓倒”“没有放弃”的精神品质，而非展示研究范式本身。故选A。4.①自主研发核心观测仪器，实现埃米级分辨率。②首次实现单个水分子完整成像。③揭示冰表面预融化机制，颠覆百年认知。④建立纳米受限水统一理论框架。（每点1分，共4分）【详解】作答此题时，需在两则材料中搜寻江颖团队取得的“重大突破”性成果，提取关键词进行归纳。①定位材料一：提取“研发出中国第一台光耦合qPlus型扫描探针显微镜”“第一次让人们‘看’到了单个的水分子”，概括为自主研发仪器，首次实现单个水分子成像。②定位材料一：提取“颠覆了长久以来学术界对于冰表面结构和预融化的认知”，概括为揭示冰表面预融化机制。③定位材料二：提取“终于让直接观测埋藏在界面处的、纳米空腔内的结构和相变行为成为可能”“提供了一个统一的物理框架”，概括为建立纳米受限水统一理论框架。5.示例：①问题：相比传统观测设备，扫描量子传感显微系统具备哪些技术优势？理由：材料二明确对比该系统与传统仪器的灵敏度、观测精度，该问题能直观展现我国自研设备的技术优势。②问题：纳米受限水的相关研究成果，可能给普通人的生活带来哪些改变？理由：材料二提及该研究可推动海水淡化、空气取水等领域的技术变革，该问题能连接基础科研与现实应用，激发参观者兴趣。（6分）【详解】作答此题时，需紧扣材料中江颖团队的科研成果与现实应用，设计具体问题并阐述提问意图。①定位材料二：聚焦“扫描量子传感显微系统”与传统手段的对比，提出该系统具备哪些技术优势的问题。理由是：该问题能直观展现我国自研设备“灵敏与精准程度远超传统手段”的技术优势。②定位材料二：聚焦“颠覆性技术变革”，提出该成果会给普通人的生活带来哪些改变的问题。理由是：该问题能连接“海水淡化、空气取水”等基础科研与现实应用，激发公众兴趣。6.C【详解】C．“暗含对其粗犷行事的嘲讽”错误。比喻、夸张确实突出自制烟斗大，但没有“嘲讽”。作者是欣赏、善意幽默地表现马达烟斗硕大，赞美马达动手创造的特质，并无否定、嘲讽的情感。故选C。7.D【详解】D．“他做事随性随意，对亲手制作的小提琴并不上心”错误。“木料也不成”是马达客观承认木料达不到制作要求，体现他对作品要求严苛、做事严谨认真、追求完美，并非随性随意、不上心。故选D。8.①动作、神态等细节刻画真切生动。用“躬着腰”“按住木板”等动作描写，还原马达劳作姿态，画面写实，极具现场感；用“轩动眉毛，满脸笑意”等神态描写，写出马达沉浸手工时内心的愉悦，场景温情，情感真挚动人。②侧面烘托。写旁人不忍出声、静静伫立旁观，不敢贸然上前打扰，从侧面凸显马达打磨木料时全神贯注的投入状态，让劳作场景更真实立体。③运用修辞，具象化人物状态。运用比喻，将马达打磨木板的轻柔姿态比作少女刺绣，凸显动作细腻温柔。④质朴平实、生活化的语言。文章多用口语化、写实性的短句描摹木工工序，用词朴素直白，贴合手工劳作的日常场景，读来真实可感；穿插马达与欣赏者简短朴实的问答对话，寥寥几句直白话语，贴合马达寡言内敛的性格，真实还原人与人近距离交谈的现场氛围。（每点2分，任意答出3点得6分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【详解】这道题问“真切感是如何表达出来的”，本质考查表达技巧+效果，要回归文本锁定“水磨木板”相关语段。第一步，先找直接描写：圈画马达的动作、神态细节，分析这些细节还原劳作现场，带来画面真实感；再抓取比喻句，分析比喻把抽象姿态具象，增强真切感。第二步，找间接角度：筛选旁观者的反应，旁人不忍打扰、默默观看，属于侧面烘托，烘托人物专注，丰富场景真实感。第三步，分析语言特色：品读语段用词，语言朴素生活化，还有简短对话，贴合人物性格，还原真实生活场景。第四步，分点整理：按正面细节描写、侧面烘托、修辞、语言风格四个角度，结合文本内容，落脚到“真切动人”的表达效果，规范组织答案。9.①表层（心态情绪）：马达耗费心血手工制作小提琴，最终因木料、弦线等物资短缺被迫停工。暮色下沉静伫立的神态，体现他坦然接纳创作缺憾，看淡得失、平和豁达的心态。②深层（精神品格）：身处艰苦环境，潜心手工创作，保持艺术热爱，失意时借自然景致安顿内心。展现出安贫乐道、丰盈自洽、隐忍自持、不浮躁、不怨怒的精神品格。③深层（主旨内涵）：抗战年代物资匮乏、创作受限，马达坚守艺术理想与精神热爱。他是乱世中文艺工作者的缩影，寄托作者对困境中坚守风骨、保有精神追求的平凡知识分子的赞美。（每点2分，共6分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【详解】这是结尾人物神态含义题，要做到由表及里，结合时代背景、情节、主旨分层解读。第一步，联系前文情节：马达用心制作小提琴，却因木料不合格而失败。先分析表层：凝望暮色的沉静，是面对创作失败的情绪，体现坦然豁达，接受缺憾。第二步，分析人物精神：身处抗战物资匮乏的艰苦环境，虽遭遇挫折，却不抱怨，望向自然安顿内心，挖掘人物安贫乐道、内心丰盈自持的品格。第三步，联系时代与主旨：马达是延安文艺工作者的代表形象，由个体上升到群体，理解作者借这一形象赞美乱世困境中坚守艺术理想的知识分子。第四步，按个人情绪—人物品格—时代主旨三层组织答案，做到文本内容与时代背景相互印证。10.B【详解】B项“实”在此为动词，意为“结出果实”（“实五石”即结出的果实有五石之多），不是名词“果实”。A项“明”作动词，彰明、发扬，正确。C项“誉”作名词，名誉、声望，“要誉”即博取名誉，正确。D项“安”指安稳、安定的状态，正确。故B项解释不正确。11.B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句为宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”，“之”为宾语前置句的标志。句意：不懂得断句，不能解决疑难问题。A.状语后置句，正常语序是“在于至善止”。句意：在于达到道德修养的最高境界。B.宾语前置句，正常顺序是“以仁为己任”。句意：把实现仁作为自己的责任。C.定语后置句，正常语序是“有可以终身行之一言乎”。句意：有没有可以用来终身奉行的一句话呢？D.判断句，“此……也”表判断，属于判断句。句意：这也是天下所谓的混乱12.ADF【详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：可惜啊，你治理的地方太小了，如果你治理的地方很大，功业就可以与尧、舜相提并论了。“乎”为句末语气词，“不齐”作主语，主语前断句，故A处断开；“也”句末语气词，其后断句，故D处断开；“功”作“乃与尧舜参矣”的主语，中间不能断句，主语前断句，故F处断开。故选ADF。13.C【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。连词，表并列，并且/连词，表假设，如果。句意：他治民做到了忠信并且宽厚。/人如果没有仁德。B.正确。相当，符合/通“尝”，尝试。句意：处死很多人且必定让他们的罪行与刑罚相当。/尝试考察混乱是从哪里产生的。C.错误。意思不同。谋划/用结绳缀（一说考虑）。句意：足以确保谋划没有失策、举措没有败功了。/为什么不把它用绳结缀起来当作腰舟，在江湖上漂浮。D.正确。句意：于是季孙氏叩首谢罪说。故选C。14.A【详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。A.“孔子对三人的做法表示肯定”错，材料二主要记载了子贡与季孙氏的对话，子贡批评季孙氏的治政方式为暴政，并引用子产治郑的例子进行对比。并没有体现孔子对子贡表示任何评价。故选A。15.（1）从天子直到平民，一概都以修养自身作为根本。（“庶人”，平民百姓；“壹是”，一概，一律；“本”，根本。每译对一处给1分，译出大意给1分）（2）如今我私下听说先生您生病的时候，国人们就欢喜，您活着国人们就惊恐。（“窃”，私下；“疾”，生病；“骇”，惊恐。每译对一处给1分，译出大意给1分）参考译文：【导语】这三则材料通过孔子与弟子的对话，展现了不同的治政理念。子路以恭敬忠信治蒲，季孙氏严刑峻法，宓子贱则重贤爱民。孔子对子路和宓子贱多有肯定，而对季孙氏的暴政提出批评，体现了儒家仁政、德治的思想核心。材料一：子路治理蒲地已满三年，孔子路过蒲地，进入蒲地境内，孔子赞叹道：“好啊，子路！他治民做到了恭敬且守信用。”进入蒲地的城邑，孔子又赞：“好啊，子路！他治民做到了忠信并且宽厚。”走到官署庭院，孔子再赞：“好啊，子路！他治事做到了明察且善决断。”子贡牵着马缰绳问道：“先生您还没有看到子路的政策，却多次称赞他做得好，他做得好的地方，能使我们听闻吗？”孔子说：“我已经看到他的政绩了。进入境内，田地都得到整治，杂草被彻底清除，沟渠挖得又深又规整，这是因为他恭敬守信，所以百姓才肯尽心尽力耕作。进入城邑，房屋院墙完好坚固，树木长得十分茂盛，这是因为他忠信宽厚，所以百姓才不会苟且偷懒。走到官署庭院，院内十分清静，下属都能听从指令，这是因为他明察善断，所以政务不会紊乱烦扰。从这些方面来看，即便我三次称赞他，难道就能把他的优点说尽了吗？”材料二：季孙氏治理鲁国时，处死很多人且必定让他们的罪行与刑罚相当，处罚很多人且必定让他们的过错与惩处匹配。子贡说：“这样的治理太残暴了！”季孙氏听到这话后，说：“我杀人必定使其罪行与刑罚相称，罚人必定使其过错与惩处相当，先生却认为我残暴，这是为什么呢？”子贡说：“您为何不学学子产治理郑国的做法呢？子产治理郑国，第一年，百姓受处罚的过错就减少了；第二年，需要判罚处死的罪行就没有了；第三年，监狱里都没有在押之人了。所以百姓归附他就像水流向低处，爱戴他就像孝子敬重父母。子产病重将死时，都城百姓都叹息道：‘谁能代替子产去死呢？’等到他终究没能活下来，士大夫在朝堂上为他哭泣，商人在集市上为他哭泣，农夫在郊野为他哭泣。为子产痛哭的人，都像失去了亲生父母。如今我私下听说先生您生病的时候，国人们就欢喜，您活着国人们就惊恐。大家把您病重将死当作喜事相互道贺，把您安然在世当作祸患相互恐慌，这不是残暴又是什么呢？我听说，依法令来治理国家叫作‘暴’，不提前告诫却突然限期完成叫作‘虐’，不加以教化就直接诛杀叫作‘贼’，凭自身威势凌驾于人叫作‘责’。行事苛责的人会丧失自身操守，行事残害的人会失去臣民的心腹，行事暴虐的人会败坏政务，行事残暴的人会失去百姓拥护。况且我还听说：身居上位者，做这四种事却不能不亡国败身的，从来没有过。”于是季孙氏叩首谢罪说：“我恭敬地听从您的教诲了。”材料三：宓子贱治理单父，当地的百姓都归附他。孔子说：“告诉我你是用什么方法治理好单父的。”宓子贱回答说：“我时常打开粮仓，赈济穷困之人，弥补百姓的不足。”孔子说：“这只能让普通百姓归附罢了，还不够。”宓子贱又说：“奖赏有才能的人，招揽贤德之士，斥退品行不端的人。”孔子说：“这只能让读书人归附罢了，还不够。”宓子贱接着说：“我像侍奉父亲一样对待的有三人，像侍奉兄长一样对待的有五人，结交为朋友的有十二人，尊奉为师的有一人。”孔子说：“像侍奉父亲那样对待三人，足以教导百姓尽孝了；像侍奉兄长那样对待五人，足以教导百姓敬爱兄长了；结交为朋友的有十二人，足够来教导我和睦相处的道理了；尊奉一位良师，足以确保谋划没有失策、举措没有败功了。从前尧舜使自身清正无为，通过倾听和观察来治理天下，致力于招揽贤人。举荐贤才，是所有福运的根源，也是神明所佑助的根本。可惜啊，你治理的地方太小了，如果你治理的地方很大，功业就可以与尧、舜相提并论了。”16.C【详解】C．“这三个词运用了比兴手法”错误。“戈矛”“矛戟”“甲兵”是对战争兵器、装备的直接铺陈写实，属于赋，没有运用比兴手法。比兴是借他物来引出情思，此处只是直接列举军备器物，并非比兴。故选C。17.①结构上，章节重复咏叹，句式整齐，回环往复，增强诗歌的节奏感与音乐性；②内容上，通过重复中稍作变化（如“同袍”“同泽”“同裳”，“戈矛”“矛戟”“甲兵”，“同仇”“偕作”“偕行”），层层递进地展现士兵们在战前准备中相互扶持、团结一心的情谊，以及响应君王号召、共赴战场的决心，强化了同仇敌忾、英勇无畏的情感表达，让慷慨豪迈的战歌氛围愈发浓烈。（每点2分，共6分，只要言之成理，可酌情给分）【详解】第一步，明确手法特点：重章叠句，章节大体相同，只更换少量关键词。第二步，分析结构效果：反复咏唱，句式整齐，形成回环往复的韵律，增强诗歌节奏感、音乐美。第三步，抓诗中变化的词语：区分衣物、兵器、誓词三组变换词语，梳理层次：同仇（同心对敌）→偕作（共同备战）→偕行（奔赴战场），看到语意层层推进。第四步，落脚情感主旨：表现战士互助团结、共赴国难的决心，强化慷慨激昂的情感，渲染战歌氛围。第五步，整合要点，做到手法+文本实例+表达效果三者结合。18.（1）士不可以不弘毅，任重而道远。（2）家齐而后国治，国治而后天下平。（3）人生代代无穷已，江月年年望相似。（4）天生我材必有用，千金散尽还复来。（5）相顾无言惟有泪千行19.A【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。文章结尾提到由于全球变暖，海滨城市、沿海城市不再宜居，人们为了寻找生存机会需要离开原来居住的地方。A.安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。强调的是人们安于本土不愿迁移，与文中人们为了生存不得不离开家乡的语境不符。B.颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散，形容生活艰难，四处流浪。符合人们被迫离开家乡、四处漂泊的状态，使用恰当。C.背井离乡：离开家乡到外地。符合人们为了生存不得不离开家乡的语境。符合人们为了生存不得不离开家乡的语境，使用恰当。D.流离失所：无处安身，到处流浪。能体现人们因环境变化而离开家乡的状态，使用恰当。故选A。20.B【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A.不恰当，西风急流强度增强，会更有力地把北极寒潮拦在极圈之内，而不是导致北极