2026高三英语全国各地模拟题分类汇编：B篇阅读32篇答案解析

2026年9月各地高三模拟英语阅读B篇32篇合集

答案解析目录

（一）2026年9月安徽省江南十校高三联考英语-阅读B篇答案解析...................................1

（二）2026年9月安徽省六校联盟高三联考英语-阅读B篇答案解析...................................1

（三）2026年9月福建省百校联考高三开学考英语-阅读B篇答案解析.................................2

（四）2026年9月福建省漳州市高三质检英语-阅读B篇答案解析.....................................2

（五）2026年9月广东省广州市高三阶段练习英语-阅读B篇答案解析.................................3

（六）2026年9月广东省金太阳高三联考英语-阅读B篇答案解析.....................................3

（七）2026年9月广东省上进领航高三联考英语-阅读B篇答案解析...................................4

（八）2026年9月广东省六校联盟高三联考英语-阅读B篇答案解析...................................4

（九）2026年9月广东省三校联考高三适应考英语-阅读B篇答案解析.................................5

（十）2026年9月河南省青桐鸣高三学情调研英语-阅读B篇答案解析.................................5

（十一）2026年9月湖北省黄冈市/十堰市高三调研英语-阅读B篇答案解析............................6

（十二）2026年9月湖北省九师联盟高三开学联考英语-阅读B篇答案解析.............................6

（十三）2026年9月湖北省武汉市高三调研英语-阅读B篇答案解析...................................7

（十四）2026年9月湖南省九校联盟高三联考英语-阅读B篇答案解析.................................7

（十五）2026年9月湖南省天一大联考高三开学考英语-阅读B篇答案解析.............................8

（十六）2026年9月湖南省益阳市高三质检英语-阅读B篇答案解析...................................8

（十七）2026年9月江苏省淮安市名校协作体高三联考英语-阅读B篇答案解析.........................9

（十八）2026年9月江苏省南京市高三学情调研英语-阅读B篇答案解析...............................9

（十九）2026年9月江苏省南通市高三质检英语-阅读B篇答案解析..................................10

（二十）2026年9月江苏省苏州市高三期初阳光调研英语-阅读B篇答案解析..........................10

（二十一）2026年9月江苏省镇江市高三期初监测英语-阅读B篇答案解析............................11

（二十二）2026年9月辽宁省点石联考高三学情调研英语-阅读B篇答案解析..........................11

（二十三）2026年9月辽宁省名校联盟高三开学联考英语-阅读B篇答案解析..........................12

（二十四）2026年9月山东省济南市高三摸底考英语-阅读B篇答案解析..............................12

（二十五）2026年9月山东省九五协作体高三联考英语-阅读B篇答案解析............................13

（二十六）2026年9月山东省名校联盟高三开学诊断英语-阅读B篇答案解析..........................13

（二十七）2026年9月山东省青岛市高三调研英语-阅读B篇答案解析................................14

（二十八）2026年9月四川省成都树德中学高三开学考英语-阅读B篇答案解析........................15

（二十九）2026年9月浙江省G12名校协作体高三联考英语-阅读B篇答案解析.........................15

（三十）2026年9月浙江省杭州二中高三适应性监测英语-阅读B篇答案解析..........................16

（三十一）2026年9月浙江省嘉兴市高三基础测试英语-阅读B篇答案解析............................16

（三十二）2026年9月重庆市巴蜀中学高三月考（二）英语-阅读B篇答案解析........................17

（一）2026年9月安徽省江南十校高三联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27ACDB

主题语境：人与社会——文学、艺术与体育

【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要讲的是体育与阅读之间看似不明显却有意义的联系，即热

爱体育的孩子可以通过阅读和写作来了解体育、参与体育，甚至以非竞技方式继续靠近自己热爱的运

动。

第24题.A细节理解。解析：根据第二段“whatoccurswhenakidwholovesbasketballrealizeshe

mightnotbetallenoughtomakeitonthecourt”以及第三段Shah所说“IknewIcouldn’tmakeitasa

basketballplayer...Ifoundmyclosestwaytothecourt—throughjournalism.”可知，Shah是因为身体条件

限制，无法成为篮球运动员，才转向新闻业。故选A。

第25题.C细节理解。解析：文章通过Shah的例子说明，即使不能成为职业运动员，也可以借助

阅读和写作等方式继续与热爱的体育保持联系。第三段开头也明确指出“kidscanapplyreadingand

writingtoremainconnectedtothesporttheylove”，并提到“waystoworkinsportswithoutcompeting”。因

此Shah的例子主要说明的是一种“靠近体育、参与体育”的方式。故选C。

第26题.D推理判断。解析：根据第三段Shah在书中写道：“Whateveryourdreamsare,continuegoing

afterthem,becauseyouneverknowwheretheylltakeyou.”可知，他分享自己的职业历程，是为了鼓励读

者坚持追逐梦想，不要轻易放弃。故选D。

第27题.B细节理解。解析：根据最后一段AsherFreije所说“Findbooksonthesportyoulove...abook

aboutwrestlingonce‘inspiredmynewinterestinthatsport’.”可知，他认为阅读能够激发新的兴趣。故选

B。

（二）2026年9月安徽省六校联盟高三联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27DBAC

主题语境：人与社会——公益事业与志愿服务

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是德里克·维尔因曾祖母看到旧照片而恢复记忆受到

触动，开始收集并归还旧照片，并带动全球照片爱好者参与这项有意义的公益爱好。

第24题.D细节理解。解析：根据第二段“Vealandhisgrandfathervisitedhershortlyafterwardswith

thephotos,hopingshecouldtellthemmoreaboutthem.”可知，他们带照片去是希望曾祖母讲述更多照片

背后的信息。她认出亲属是结果，不是最初目的。故选D。

第25题.B细节理解。解析：根据第三段，Veal在旧货店发现旧家庭照片后，先挑出一张研究并

试图归还其原家庭，随后买了更多照片并创建Facebook群组“OldPhotoProject”，以帮助寻找其他照片

的家人。B“建立线上群组帮助归还照片”与之相符。故选B。

第26题.A细节理解。解析：根据第四段“Photoenthusiastsaroundtheworldhavetakenonthetaskof

searchingforoldphotographswiththepurposeofreunitingthemwiththeirfamilies.”可知，全球照片爱好

者寻找旧照片，目的是让它们与家人团聚。故选A。

第27题.C主旨大意。解析：全文由Veal的故事引入，介绍“归还旧照片”这一爱好及其意义：

既帮助他人，也让爱好者获得身份认同。作者意在介绍一种有意义的爱好，而非广告、恢复记忆的方

法或找照片教程。故选C。

（三）2026年9月福建省百校联考高三开学考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27DBCA

主题语境：人与社会——文学、艺术与体育

【语篇导读】本文是一篇人物介绍类说明文。文章主要讲的是丹麦建筑师比亚克·英厄尔斯（Bjarke

Ingels）的成长经历、设计理念、代表作品及成就。

第24题.D细节理解。解析：根据第一段最后一句“Hischildhoodlovefordrawingandcomicslaidthe

foundationforhiscareer.”可知，英厄尔斯童年对绘画和漫画的热爱为他日后从事建筑事业奠定了基础，

因此最初启发他走上建筑道路的是童年的兴趣。故选D。

第25题.B推理判断。解析：第三段提到“hedonisticsustainability”强调建筑不仅要环保、有社会效

益，还要在视觉上有吸引力；同时“YesisMore”强调满足多重需求，而不是做不必要的折中。此外，

文中还说他“不固守固定风格”。由此可知，英厄尔斯既重视环保，也重视视觉美感。B项“他同样

重视环保和视觉吸引力”符合文意。故选B。

第26题.C推理判断。解析：文章开头说英厄尔斯以“innovativeandsustainabledesigns”革新现代

建筑，后文又举例说明他设计的CopenHill把环保与娱乐结合，并提到他关注气候目标和城市生活。

因此，用“innovative（创新的）”和“responsible（有责任感的）”来形容他最为贴切。+故选C。

第27题.A主旨大意。解析：全文从英厄尔斯的成长背景、学习与工作经历、设计理念、代表作

品到所获荣誉，全面介绍了这位建筑师。因此，文章的主要目的是介绍英厄尔斯的生平、设计思想和

主要作品。故选A。

（四）2026年9月福建省漳州市高三质检英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27ADDB

主题语境：人与社会——社会服务与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要讲的是伦敦“珍珠国王与王后”协会的起源、慈善募捐传统

及其代际传承。

第24题.A细节理解。解析：根据第二段“Henrycreatedasuitdecoratedwithpearlbuttonstocatchthe

eyewhileraisingmoneyforhischildhoodorphanage”可知，Henry最初制作珍珠扣西装是为了吸引人们

注意，从而为孤儿院筹款。故选A。

第25题.D细节理解。解析：根据第三段“OnceinthePearlies,membersmakealifelongcommitment

toraisingmoneyforcharity”可知，成为Pearly成员后，必须终身承诺为慈善筹款。这与D项“拥有持久

的服务热情”一致。故选D。

第26题.D推理判断。解析：Harman说这一传统让她与自己的历史相连，家族参与已超过100年，

并称它是“伦敦历史的重要部分”和“活着的工人阶级传统”，源于社区和照顾需要帮助之人的责任。

这说明该传统具有历史意义和社会价值，故选D。

第27题.B推理判断。解析：全文围绕Pearlies的慈善宗旨展开：成员终身承诺为慈善筹款，代际

传承，服务社区和帮助有需要的人。因此“Unitedanddedicated”（团结且乐于奉献）最能概括其特点。

故选B。

（五）2026年9月广东省广州市高三阶段练习英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27ACDB

主题语境：人与社会——文学、艺术与体育

【语篇导读】本文是一篇议论文。文章主要讲的是作者从与教授讨论小说结局中领悟到好结局应适合

角色和故事发展，并介绍本期《Writer’sDigest》旨在帮助写作者写出最佳结尾。

第24题.A细节理解。解析：根据第一段可知，作者刚读完乔治·艾略特的《弗洛斯河上的磨坊》

，对结局感到心碎，于是去和自己最喜欢的大学教授交流，说“Ididn’tliketheending”。教授让她不要

只从“喜欢与否”思考结局。这说明作者去找教授是为了讨论一本小说的结局，故选A。

第25题.C推理判断。解析：根据第二段可知，经过教授的启发，作者不再用原来的方式看待结

局。她意识到：如果想要保证快乐的结局，可以读爱情小说；如果想要猜不到的结局，可以读悬疑小

说；如果想知道大致会发生什么，可以读历史小说。这说明她认识到不同文学类型有其独特的结局特

点和阅读期待。故选C。

第26题.D推理判断。解析：根据第一段教授的建议，作者区分了“我想要的结局”和“对角色

来说正确的结局”，即结局应满足故事需要，即使不是传统意义上的积极结局。第三段又指出，写结

尾要平衡“不可预测”和“不显得凭空而来”，并且要“fitswhat’srightforthecharacters”。因此，一

个好结局应符合故事发展和角色需要，故选D。

第27题.B推理判断。解析：根据第四段可知，本期《Writer’sDigest》旨在帮助读者思考如何为

自己所写的作品写出最佳结尾。PeterMountford提供六种技巧，ElizabethSims分析五部优秀小说的最

后几章。作者提到他们，是为了说明并强调本期杂志的主题——如何写好结尾。故选B。

（六）2026年9月广东省金太阳高三联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27BACD

主题语境：人与社会——文学、艺术与体育

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是作者参观孟加拉国EkusheyBoiMela书展的见闻和

感受，重点描述了书展上种类繁多的书籍与展品，以及自己愉快浏览、享受阅读乐趣的经历。

第24题.B推理判断。解析：第一段先说明什么是书展，并交代EkusheyBoiMela书展的时间、地

点以及“我”放学后前去参观，为下文具体描写书展见闻作了背景铺垫。故选B。

第25题.A细节理解。解析：根据第二段最后一句“Atacounterneartheentrance,Iregisteredtobea

memberofthebookshopandIreceivedasmallcalculatorasagift.”可知，作者在入口附近的柜台注册成

为书店会员后，免费得到了一个小计算器。计算器属于实用的设备，且是作为礼物免费赠送。故选A。

第26题.C推理判断。解析：第三段主要列举了书展上展出的各类书籍和其他物品，如计算机、

科学、烹饪、旅游、商业、百科全书、词典、杂志、软件、光盘等，说明展出的出版物种类非常丰富、

范围很广。故选C。

第27题.D词义猜测。解析：根据最后一段“Inthatway,Ihappilywhiledawayawholeafternoon.”

可知，作者虽然买不起很多书，但还是尽可能浏览，愉快地度过了整个下午。此处“whiledaway”意为

“轻松地消磨、度过（时间）”，与D项“Livedthrough”在此处表示“度过（一段时间）”的意思最

接近。故选D。

（七）2026年9月广东省上进领航高三联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27CDBA

主题语境：人与自我——生活与学习

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是作者Mayo曾因童年经历而害怕公众演讲，后来通

过一次独自旅行找到恐惧根源，学会理解并接纳恐惧，再通过逐步练习最终能够自信表达、不再被恐

惧控制的成长故事。

第24题.C细节理解。解析：根据第一段“WhatifIpauseimproperlywhenspeaking?Whatifthey

dislikeme?WhatifIfail?”可知，作者上台前充满“怕表现不好、怕出错、怕失败”的想法，因此他逃

离是因为害怕犯错，故选C。

第25题.D细节理解。解析：根据第二段“Wanderingthecountrysideandjournaling,Ifiguredout

wheremyfearcamefrom:mychildhood.”可知，这次四天独自旅行帮助作者发现了恐惧的根源——童年

经历。文中并未提到与朋友重新联系，也没有强调旅途困难；虽然提到乡村漫步，但重点是反思并找

到来源，故选D。

第26题.B词义猜测。解析：根据第三段“fearwasn’tmyenemybutaprotector.Ididn’tneedtofight

it,justreconcilebyunderstandingitsorigin,valuingitspurpose,andthenlettingitgo.”可知，作者认为恐惧

不是敌人，不需要对抗，而是通过理解来源、肯定作用、然后放手来与它“和解、和平共处”。因此

“reconcile”意为“makepeace”。故选B。

第27题.A主旨大意。解析：全文围绕作者从害怕公众演讲到理解恐惧、接纳恐惧、与恐惧和谐

相处，并最终不再被恐惧控制的经历展开，核心观点是“学会与恐惧做朋友”而不是一味对抗或消灭

恐惧。故选A。

（八）2026年9月广东省六校联盟高三联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27CDBD

主题语境：人与社会——跨文化沟通与文化传承

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是作者作为第一代中国移民的女儿，在成长中一度疏

离中国文化，后来通过教孩子普通话、借助中文媒体和传统节日，使语言成为连接文化与代际的桥梁。

第24题.C细节理解。解析：根据第一段“asIgrewolder,theChinesesidefadedaway”和“Ididn’tfeel

connectedtotheculture”可知，作者小时候虽然接受红包、吃月饼，但逐渐对中国文化失去了归属感。

故选C。

第25题.D细节理解。解析：根据第三段“thereadyavailabilityofChineselanguagemedia—from

bookstotelevisionshowstomusic—madethingsmucheasier”可知，作者主要利用中文语言媒体来教孩

子普通话。故选D。

第26题.B推理判断。解析：作者在孩子出生前就决定教他们普通话，并持续利用中文媒体、图

书馆故事、传统节日等方式坚持文化传承，说明她非常投入、尽心尽力。故选B。

第27题.D推理判断。解析：文章末段将月亮与语言类比，指出语言影响文化历史，并连接未来

与过去世代；儿子为祖父背诵李白诗句、祖父听后欣喜，也说明语言能够沟通代际、传承文化。故选

D。

（九）2026年9月广东省三校联考高三适应考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27DADB

主题语境：人与社会——社会服务与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是斯坦福大学2024届毕业生Mike受自身成长住房经

历启发，在保障性住房机构从事开发分析工作，运用跨学科知识参与保障性住房建设，并给有志于类

似职业的学生提出建议。

第24题.D细节理解。解析：根据第二段“Growingupinaffordablehousingwithhisfamily...Buthe

sawotherpeople—relativesandfriends—whowereconstantlymoving...Thatmadehimrealizehousingis

animportantissueanddrovehimtobeapartofaddressingthosechallenges...”可知，Mike是因为自己的住

房经历以及亲友的住房困境，才受到触动并投身保障性住房事业。故选D。

第25题.A推理判断。解析：根据第三段可知，Mike的工作需要理解复杂政策、研究合作伙伴关

系、分析土地适宜性，具有跨学科特点；他每天学习新东西，并且想到最终能让人有房可住、对社区

和家庭产生广泛影响，就很有动力。这说明他的工作“要求高但有回报”。故选A。

第26题.D推理判断。解析：最后一段中，Mike强调项目式课程有帮助，并敦促学生申请职业发

展项目，以获得指导、工作经验和与未来同行建立联系的机会。这些都是他给有兴趣学生的建议。故

选D。

第27题.B推理判断。解析：文章围绕Mike的职业经历、工作内容、大学课程准备和职业建议展

开，重点在于职业分享与职业启示，因此最可能来自“CareerInsights（职业洞察）”栏目。虽然涉及住

房社会问题，但社会问题不是文章的主要栏目定位。故选B。

（十）2026年9月河南省青桐鸣高三学情调研英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27BCAC

主题语境：人与自我——做人与做事

【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议的记叙文。文章主要讲的是作者21岁时因经济困难做律所跑腿工

“G.O.D.”，在递送法律文件的过程中体会到这份看似卑微的工作对案件和客户的重要性，并学会尊重

每一位普通劳动者。

第24题.B细节理解。解析：根据第一段“Iwasindesperateneedofcasualwork”和“Thinkingofmy

bankbalance,Ididn’thavemuchchoice.”可知，作者急需兼职工作，考虑到自己的银行存款，她别无选

择，因此决定做这份工作是为了缓解经济困难。故选B。

第25题.C细节理解。解析：根据第四段“peopledon’ttendtotakeyouseriously.Oncethedeliveryis

done,lawyersforgetyourname.Worsestill,theycallyoubyyourextendedtitle:‘TuesdayGopher.’”可知，

作者做跑腿工时不被重视，律师们会忘记她的名字，甚至只叫她“周二跑腿工”。这说明她被视为不

重要的人。故选C。

第26题.A推理判断。解析：根据第二段可知，作者做跑腿工时需要骑车平衡包裹、穿过人流赶

在银行关门前送达文件，工作并不轻松；第三段她又认为“IfIdidn’tdelivertheseletters,thenvery

seriouslegalcasescouldnotcontinue.Helplessclientswererelyingonme.”这说明她对自己的递送工作非

常认真，具有强烈的责任感和投入感，认为自己关系到严肃的法律案件和无助的客户。因此，最能概

括作者品质的是committed“尽职的、投入的”。故选A。

第27题.C主旨大意。解析：文章结尾“Deliveryisn’teasy.Evenin2026,physicalobjectsandpaper

andthepeoplewhodeliverthemstillmatter.Oneperson’sgopheristheworld’sG.O.D.—someonewhowe

allrelyon.”点明主旨：即使是一份看似卑微的递送工作，也关系到法律案件能否继续、客户能否得到

帮助，社会运转离不开这些普通劳动者。C项“Nojobistoohumbletomakeadifference.”意为“没有哪

份工作卑微到不能发挥作用”，最符合文章主旨。故选C。

（十一）2026年9月湖北省黄冈市/十堰市高三调研英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27BCAD

主题语境：人与自然——环境保护

【语篇导读】本文是一篇记叙文（人物特写）。文章主要讲的是LorraineCarneiro从热爱自然、获得

第一台数码相机开始，逐步成为环境与野生动物摄影师，并通过摄影、环保合作和伦理拍摄倡导保护

自然、激励人们行动的故事。

第24题.B细节理解。解析：由第二段首句“Herpassionforphotographyignitedwhenshegotherfirst

digitalcamera”可知，直接原因是她获得了第一台数码相机。故选B。

第25题.C细节理解。解析：文中“Beyondphotography,sheactivelycontributestoconservationefforts,

collaboratingwithvariousorganizationsontree-plantingandotherprojects...”可知，她与各类组织合作参

与植树等环保项目，对应C项“与环保组织合作”。故选C。

第26题.A推理判断。解析：文中说她把影像作为“atoolforchange”，给野生动物“avoice”，并

“inspiringactiontoprotectit”，说明她认为野生动物摄影是一种呼吁保护野生动物、保护自然的工具。

故选A。

第27题.D主旨大意。解析：全文围绕Lorraine的成长经历、摄影实践、环保参与和拍摄伦理展开，

核心是她作为摄影师和环保主义者的历程。故选D。

（十二）2026年9月湖北省九师联盟高三开学联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27BACD

主题语境：人与社会——社会交往与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议的记叙文。文章主要讲的是作者回母校达特茅斯学院时重访旧邮箱，

回忆手写信给自己带来的情感起伏，表达对纸质书信的珍视，并呼吁人们写信、寄信。

第24题.B主旨大意。解析：文章开头通过回母校、看旧邮箱引出话题，中间回忆手写信曾给自

己带来的喜悦与悲伤，结尾直接呼吁“Writealetter.Mailit!”，可见作者的写作目的是倡导手写书信。

故选B。

第25题.A写作手法。解析：作者把自己盼望邮件的心情比作“mystics”渴望从山顶传来的声音，

是为了形象、生动地表现自己对邮件的强烈渴望和期盼。故选A。

第26题.C推理判断。解析：第四段列举了大学录取与拒绝、情书与拒绝、雇主和编辑的来信等，

说明手写信曾深深影响作者的人生，给她留下难以磨灭的记忆。故选C。

第27题.D词义猜测。解析：根据语境“Theexcitementofopeninganenvelopeistoodeeptorenounce.”

可知，打开信封的兴奋太深刻，不能“放弃”。renounce与abandon意思最接近。故选D。

（十三）2026年9月湖北省武汉市高三调研英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27CADB

主题语境：人与自我——生活与学习

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是作者自幼通过图画爱上书籍，在求学、工作和家庭

生活中坚持阅读，认为书籍和英语文学是自己的“秘密花园”，能带来精神慰藉并丰富人生。

第24题.C细节理解。解析：文章第二段第一句“Aswithmanychildren,booksfirstdrewmein

throughtheirillustrations.”说明作者童年时最先被书籍吸引是因为书中的插图，即pictures。故选C。

第25题.A推理判断。解析：第三段提到英语文学“可能不会直接带来高薪办公室工作”，但“has

givenpeoplelikemeareliablefriend”；再结合第一段“secretgardenswherewecanrelax,stretchand

refresh”可知，作者认为英语文学能给人精神上的安慰和陪伴。故选A。

第26题.D段落主旨。解析：第四段主要讲述作者later因工作和家庭很难阅读，甚至在移动的公

交车或火车上站着读，虽然困难，但“Ikeptreading”，并且每年仍期待新书。这说明该段主要强调作

者对阅读的坚持。故选D。

第27题.B写作意图。解析：最后一段先提出读者可能的疑问：作者是否不如去和真人交往或运

动；接着作者回应自己并非整天坐在沙发上读书，也有聊天和欢笑的时间，但如果没有深入、反复阅

读那些伟大作品，她的人生会更狭隘、更贫乏。由此可见，作者是在回应质疑并捍卫自己的观点，即

阅读和英语文学具有重要价值。故选B。

（十四）2026年9月湖南省九校联盟高三联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27ADDC

主题语境：人与社会——社会服务与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是奥本大学詹姆斯·E·福伊信息台自1953年起持续接

听全球来电，学生接线员耐心回答各种问题，并为一些孤独的来电者提供倾听与陪伴，说明真诚倾听

有时比给出事实答案更重要。

第24题.A写作意图。解析：第二段列举了来自世界各地的各种问题，如得克萨斯州一英亩土地

的平均价格、如何在《使命召唤》中获得超级血清、在世最著名的人是谁等，并用“handlethemall”

说明学生要处理各种问题，目的是展示来电问题种类多、范围广。故选A。

第25题.D细节理解。解析：原文提到Beulah经常打电话询问野生动物相关问题，如她家里的蛇、

院子里的狐狸、窗帘上的蜘蛛，即询问她家中的生物/动物。故选D。

第26题.D推理判断。解析：这位老妇人讲了近一个小时，几乎没问什么，只是讲述孙辈和房屋

维修，最后提到一位朋友刚去世；Stacey感到“Sheneededsomebody”，说明她打电话前主要是孤独，

需要有人倾听。故选D。

第27题.C推理判断。解析：末段点明，在互联网时代人们仍打这个电话，也许是因为“最好的答

案不总是事实，而是愿意倾听的人”，即富有同情心的倾听可能是最好的回应。C项“Asympatheticear

canbethebestresponse”最符合文意。故选C。

（十五）2026年9月湖南省天一大联考高三开学考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27BCBD

主题语境：人与社会——社会服务与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是102岁老人Vera在养老院工作人员帮助下，到野生

动物园参加“长颈鹿饲养员体验”，亲手喂长颈鹿，实现毕生愿望，并体现以人为中心的养老关怀。

第24题.B细节理解。解析：根据第一段“Vera...hadalifelongwish:Gettingclosetogiraffes.”可知，

Vera长期以来的愿望是接近长颈鹿。B项“Toapproachgiraffes”与“getclosetogiraffes”同义。故选B。

第25题.C推理判断。解析：根据第四段“Vera’sfacelitupwithjoywhenshemetthegiraffes.Theold

ladywassomovedthatshecouldhardlyspeak.”可知，Vera见到长颈鹿时脸上洋溢着喜悦，感动得几乎

说不出话，说明她非常高兴、激动。故选C。

第26题.B推理判断。解析：根据最后一段“thestaffprovideperson-centeredcare.Theytaketimeto

learnabouteachresident’sinterestsandwishes,turningthemintomeaningfulexperiences.Thehome

believesthatpersonaldreamsmatteratanyage.”可知，该养老院重视每位居民的兴趣和个人愿望，并努

力把它们变成有意义的经历。故选B。

第27题.D推理判断。解析：文章不仅讲述Vera实现亲近长颈鹿的愿望，更在最后一段升华主题：

养老院提供以人为中心的护理，关注老人的兴趣和愿望，说明照顾老人不仅是身体护理，还包括精神

关怀和梦想满足。故选D。

（十六）2026年9月湖南省益阳市高三质检英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27DBDA

主题语境：人与自我——生活与学习

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是陈小雨通过阅读获得心理慰藉、塑造批判性思维，

并在辩论、哲学学习和未来内容创作中追求事实、忠于自我，形成对个人与社会问题独立见解的成长

故事。

第24题.D细节理解。解析：由第二段可知，陈小雨青少年时期因选择出国而不参加高考感到孤

独，阅读成为她的“避风港”，安抚了她的不安情绪，并塑造了她的批判性思维。故选D。

第25题.B细节理解。解析：由第三段陈小雨的话“Ihavealwayswantedtopursuefactsandstaytrue

tomyself,andreadinganddebatinggivemethespacetodoexactlythat”可知，她希望通过阅读和辩论追

求事实、忠于自我。故选B。

第26题.D推理判断。解析：由最后两段可知，阅读传记让她在面对个人生活困境时获得力量，

哲学思考也影响了她对社会议题的看法，如穿衣风格和社交媒体消费主义。因此，阅读经历帮助她应

对个人与社会两方面的问题。故选D。

第27题.A推理判断。解析：陈小雨广泛阅读哲学、传记、女性主义和存在主义作品，追求事实、

保持真实，并计划创作原创内容、在全球舞台上找到自己的声音，这说明她求知欲强且注重自我表达。

故选A。

（十七）2026年9月江苏省淮安市名校协作体高三联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】4-7BCAC

主题语境：人与自然——自然生态

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是Sara在新学校感到孤独，偶然发现河狸在Willow

Creek筑坝后产生兴趣，在持续观察中态度发生积极变化，并在科学课上与同学合作展示河狸作为“

生态系统工程师”的故事。

第4题.B细节理解。解析：根据第二段”Saranoticedsomethingratherodd—acarved,pencil-shaped

stump”可知，Sara觉得奇怪的是一个铅笔形状的树桩。故选B。

第5题.C词义猜测。解析：根据第三段“activelydammingWillowCreekwithsomeheavybranchesin

theirteeth”可知，河狸积极地用牙齿搬运沉重树枝筑坝，说明它们很勤劳，industrious意为“勤劳的”

。故选C。

第6题.A推理判断。解析：Sara独自深入树林探索，沿有标记的小路观察，说明她有冒险精神；

她又能把观察河狸的经历用于科学课展示，说明她很聪明。故选A。

第7题.C推理判断。解析：最后一段最后一句提到河狸坝既改变了池塘环境，也改变了Sara本人，

结合前文她从孤独、沮丧转变为好奇、投入，说明她的生活态度发生了积极变化。故选C。

（十八）2026年9月江苏省南京市高三学情调研英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27CBAD

主题语境：人与社会——家庭生活、亲情与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是作者通过日常生活中的片段，讲述母亲一边用“警

告”和吐槽批评“我”，一边又在背后夸赞“我”、用实际行动帮助“我”，展现母亲独特而深沉的爱与骄傲。

第24题.C推理判断。解析：原文说“Ineverchallengeherclaims,sinceshetrustsaforwardedarticle

morethanmycollegedegree.”意思是母亲更相信转发文章，而不太相信作者大学学历所代表的判断，

因此作者觉得与她争论没有用。故选C。

第25题.B推理判断。解析：第3段中，作者一边大谈体脂率，一边瘫在沙发上用大脚趾够遥控器。

母亲面无表情地说：“Ifyouworkedoutashardasyouavoidedstandingup,youwouldbeingreatshape

now.”这是幽默调侃、带点“损”的玩笑话，并非真的恼怒、骄傲或嫉妒。故选B。

第26题.A细节理解。解析：“membership-onlyclub”前一句是“Sheistheonlyoneallowedtoroasther

children.”说明这个“会员制俱乐部”指只有母亲有资格吐槽、批评自己的孩子，别人不行。故选A。

第27题.D推理判断。解析：第6段提到，作者一需要帮助就找母亲；每逢节日或家庭活动，母亲

就投入设计制作服装。她嘴上说“I’mnotacertifiedfashiondesigner.”，却花数小时在地上用粉笔和卷

尺制作，最终作品甚至比原版更好。这说明母亲通过实际行动表达对作者的爱。故选D。

（十九）2026年9月江苏省南通市高三质检英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27DABB

主题语境：人与社会——社会服务与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是移民母亲Maria在儿子上高中后参加学校家长读书

俱乐部，从因阅读能力不足而犹豫到积极投入，并在校长Torres推动下带动家长阅读、参与学校教育、

建设家庭阅读文化，从而积极影响孩子学习和成长的故事。

第24题.D细节理解。解析：文中说家长们“doubtingtheirabilitytoreadatahighlevel”，且Maria15

岁就被父母终止教育，说明她最初犹豫是因为担心自己的阅读水平不够，而不是父母当时直接阻止她

参加。故选D。

第25题.A推理判断。解析：校长Torres注意到“parents’involvementdirectlyinfluencedstudents’

attitudestowardreading”，因此创办读书俱乐部，目的是让家长参与孩子的教育，并发挥家长的阅读榜

样作用。故选A。

第26题.B细节理解。解析：文中提到“havingbooksathomehasapositiveeffectonchildren’sstudies”

，并且学生看到教育的价值，说明学生可因此获得更好的学业发展。故选B。

第27题.B主旨大意。解析：文章通过家长读书俱乐部说明父母的参与和榜样作用会影响孩子的

阅读态度、学习习惯和教育观念。故选B。

（二十）2026年9月江苏省苏州市高三期初阳光调研英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27BCDD

主题语境：人与社会——科学与技术

【语篇导读】本文是一篇议论文。文章主要讲的是：以NASAArtemisII任务在社交媒体上的传播为

例，作者批评网红式科普重速度、重表现、轻准确，算法偏爱参与度而非正确性，进而损害公众的好

奇心和承认无知的勇气，并呼吁建立允许说“我不知道”的学习文化。

第24题.B推理判断。解析：第一段提到网红的视频“polished,confident”，但内容多为表层解释；

第二段又说网红发布的60秒总结能获得数百万观看，而科学家严谨准确的解释只有几百次观看。这说

明作者注意到网红的ArtemisII视频获得了过多公众关注，而不是经过核查、挑战专家或聚焦详细技

术事实。故选B。

第25题.C推理判断。解析：第一段中作者提出自己的疑问，想了解NASA为何在ArtemisI热防护

问题后改变ArtemisII再入轨迹；刷信息流时，她觉得自己是唯一“还没有答案”的人，而其他人都

在“performunderstanding”。这说明作者与其他用户的不同在于她意识到并承认自己的无知/不懂。故

选C。

第26题.D推理判断。解析：第三段明确指出“Thealgorithmdoesnotrewardaccuracy—itrewards

engagement.”算法奖励参与度，而参与度偏向确定性、速度、光鲜表达，而不是细微差别、语境或对

未知的诚实。由此可推知，算法优先考虑用户参与/反馈，而不是内容的正确性。故选D。

第27题.D主旨大意。解析：文章虽然从ArtemisII引入，但重点不是回顾NASA太空项目进展，

也不是单纯赞美科学家，而是指出社交媒体算法正在破坏“curiosity”这一宝贵品质。第四段说“thereal

damagehappens...tosomethingdeeper:curiosity”，并说社交媒体正在悄悄摧毁它；末段呼吁让“Idon’t

know”成为正常表达。因此作者的主要目的是警告社交媒体对好奇心的危害。故选D。

（二十一）2026年9月江苏省镇江市高三期初监测英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27BABC

主题语境：人与社会——文学、艺术与体育

【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要讲的是加拿大Poesy公司举办的诗歌与写信工作坊，参与

者借助复古打字机放慢节奏、自由创作诗歌，并从中获得心理健康和人际连接等益处。

第24题.B细节理解。解析：根据第二段可知，参与者会拿到带有三个提示的材料，先围绕每个

提示写两句话，然后被引导删减多余词语，进行“miningforgold”，即找出自由写作中最好的部分。

故选B。

第25题.A细节理解。解析：根据第三、四段可知，复古打字机需要人放慢速度、一次用一个手

指打字，从而有更多时间思考；它要求专注，能让人“unplug”、学习新事物并手工创作。因此其吸引

力在于鼓励专注创作。故选A。

第26题.B推理判断。解析：第五段说，工作坊不仅是写诗，也是重新体验“没有删除键地创作”

，并“允许自己不完美”。这说明创作中不完美是可以接受的。故选B。

第27题.C主旨概括。解析：第六段指出写诗有心理健康益处，能让人释放想法和情感并有意反

思；第七段又指出工作坊还能带来真诚的人际连接。因此，该工作坊的价值在于既带来个人收获，也

带来共同/人际收获。故选C。

（二十二）2026年9月辽宁省点石联考高三学情调研英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27ACAB

主题语境：人与自我——做人与做事

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是Dorian误以为朋友们会为自己举办惊喜派对，结果

发现他们实际是在为老师筹办欢送会，他在尴尬后选择善意应对，并由此领悟到不能以自我为中心的

道理。

第24题.A细节理解。解析：根据第二段第二句“Havingmisreadthegroupchat’scalendar,Ihad

firmlybelievedthatmyclosestfriends—Elias,Thalia,andtherest—wereplanningsecretlytothrowa

surprisepartyforme.”可知，Dorian因为误读了群聊日历，所以误以为朋友们在秘密为他策划惊喜派对。

故选A。

第25题.C细节理解。解析：根据第三段可知，三周后的下午四点，Dorian戴着派对帽在客厅等

门铃，结果收到Elias的短信，告诉他大家都在学校体育馆参加CoachMiller的欢送会。这说明并没有

客人来他家，他期待的派对并不存在。故选C。

第26题.A推理判断。解析：根据最后一段可知，Dorian得知真相后没有责怪朋友，而是拿起一

盒黑巧克力跑到体育馆，把礼物送给CoachMiller，还说了一句善意的谎言“我听说你喜欢黑巧克力”

，让老师很开心。这说明他表现得体贴、考虑周到。故选A。

第27题.B主旨大意。解析：文章最后一句“Thistaughtmethattheworlddoesnotexisttomeetmy

expectations.”点明了主旨：作者通过这次经历认识到世界并不是围绕自己的期望转的，从而提醒读者

不要以自我为中心。故选B。

（二十三）2026年9月辽宁省名校联盟高三开学联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27BCCB

主题语境：人与自我——生活与学习

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是32岁餐厅服务员卡洛斯因一次无法用英语帮助外国

游客的尴尬经历而决心自学英语，他利用零碎时间和免费网络资源坚持学习，最终不仅能流利交流，

还获得兼职翻译机会，并发现自身潜能的故事。

第24题.B细节理解。解析：根据第二段可知，一个下雨的下午，一位外国游客试图用英语询问

食物推荐，卡洛斯一个字也听不懂，感到非常尴尬和失望，这次不愉快的经历促使他决定开始学英语。

故选B。

第25题.C细节理解。解析：第三段明确提到，卡洛斯没有钱参加昂贵的培训课程，于是充分利

用每天零碎时间学习；他在制服口袋里放英语笔记本，等顾客或短暂休息时记单词；深夜餐厅关门后，

还观看免费英语学习视频一小时。C“利用空闲时间和免费网络资源”概括最准确。故选C。

第26题.C推理判断。解析：最后一段指出，这段学习旅程带来的远不止语言技能，卡洛斯最大

的发现是他自己：只要坚持目标，他就有能力克服挑战并创造新的可能性。也就是说，他增强了对自

身潜力的认识。故选C。

第27题.B推理判断。解析：卡洛斯从不会英语、感到自卑，到坚持自学，最终能够流利交流、

发布英语故事并获得兼职翻译机会，这一成长经历既鼓舞人心，又成果丰富，因此“Inspiringandfruitful”

最贴切。故选B。

（二十四）2026年9月山东省济南市高三摸底考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27ABBA

主题语境：人与自然——自然生态

【语篇导读】本文是一篇记叙文（夹叙夹议）。文章主要讲的是作者受RachelCarson《惊奇感》启

发，通过带年幼儿子观星等自然体验，培养孩子对自然的惊奇与敬畏，并希望他一生保持与自然的联

系。

第24题.A细节理解。解析：原文说Carson把《惊奇感》设计成一本“instructionmanualforparents”，

并让父母相信即使没有专业野生动物知识，也能帮助孩子培养对自然的敬畏。这说明该书的主要目的

是为父母提供实际指导。故选A。

第25题.B推理判断。解析：作者带儿子看星星，是为了让他体验“freshwonder”；儿子看到星星

后，被“rawwonderofseeing”占据，并指着天空、露出惊奇表情，说明自然能激发孩子天生的惊奇感。

故选B。

第26题.B细节理解。解析：最后一段中，作者希望自己将来离世后，儿子仍能珍视妈妈给他的

礼物，并能“feelhisconnectionwithnature”，即在土壤和星空中感受到与自然的联结。故选B。

第27题.A主旨大意。解析：全文以母亲视角展开，写作者从Carson的书获得启发，把“对自然

的惊奇感”作为礼物送给儿子，希望他终生与自然保持联系。故选A。

（二十五）2026年9月山东省九五协作体高三联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27DBDD

主题语境：人与自我——生活与学习

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是作者通过上古典吉他课，从学习《生日快乐》和《

阿斯图里亚斯》等曲子的经历中体会到学习不是快速得到答案，而是缓慢塑造人的过程，并把这种认

识带回自己的课堂教学。

第24题.D推理判断。解析：第二段中，老师把《生日快乐》弹出伴奏、和弦和隐藏旋律，使原

本简单的歌曲变得像“一个有好几扇门的房间”，作者在“入口”迷失。这说明熟悉的歌曲展现出意

想不到的层次和深度，而不是速度、姿势或歌曲混杂造成的。故选D。

第25题.B细节理解。解析：第三段作者说明来学吉他部分原因是厌倦“快速答案”，认为AI的

便利让语言贬值，学生虽然能快速给出答案，却可能不再体会坚持困难事物的感觉，而吉他“没有捷

径”。由此可知，吸引作者的是需要付出努力的学习。故选B。

第26题.D推理判断。解析：Carrera把学音乐比作准备感恩节晚餐，把《阿斯图里亚斯》比作“

火鸡”，说“我们现在可以开始，但今天吃不到它”。这说明这首曲子需要长时间练习和等待，不能

速成，但最终值得投入。故选D。

第27题.D细节理解。解析：最后一段作者说回到课堂后不再轻易表扬速度，而是让学生重读、

删改、重新开始；吉他课让他明白学习不是快速到达答案，而是缓慢塑造一个能听见更多东西的人。

这说明他更加重视学习过程。故选D。

（二十六）2026年9月山东省名校联盟高三开学诊断英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27ABBC

主题语境：人与社会——社会服务与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是作者作为斯坦福唯一的聋人本科生，借助ASL和学

校无障碍支持参加马术队，并在与马、教练和队友的交流中体会到非言语沟通也能带来深层和谐，进

而影响其写作。

第24题.A细节理解。解析：根据第二段，Bartsch教练见到作者这位聋人prospectiverider时“entirely

unconcerned”，甚至“seemedthrilledattheprospectofpracticingherASLagain”。这说明她对作者申请加

入马术队持积极、欢迎态度，并不因作者耳聋而犹豫或困扰。故选A。

第25题.B推理判断。解析：第三段提到，作者在斯坦福参加马术训练时，ASL口译员均由学校

“OfficeofAccessibleEducation”安排。这说明斯坦福为有特殊需要的学生提供支持，帮助他们参与学

习和课外活动。故选B。

第26题.B推理判断。解析：第四段末句指出：“humanlanguageisn’talwaysessentialforexperiencing

adeepharmonywithanotherlivingbeing.”作者通过大学马术队经历认识到，人类语言并不总是与另一

个生命体达到深层和谐的必要条件，即非言语沟通也能实现理解与和谐。故选B。

第27题.C主旨大意。解析：全文通过作者作为聋人学生借助ASL、口译服务和与马的非言语交

流参加马术队的经历，强调非言语沟通、沉默或无声交流同样具有强大力量，甚至能超越有声语言达

到深层理解与和谐。故选C。

（二十七）2026年9月山东省青岛市高三调研英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27CABA

主题语境：人与自我——生活与学习

【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议的记叙文。文章主要讲的是父亲少年时给自己定下“参加聚会至少

问一个问题”的习惯，借此参与交流、增强自信、拓展知识；作者由此受到启发，鼓励害羞的学生也

通过在课堂上提问来融入学习、促进成长。

第24题.C推理判断。解析：作者提到父亲接受的正规教育主要集中在科学领域，但他却了解

Stickley家具、滑铁卢战役等广泛知识，形成明显反差，从而引出“他为什么知识如此广博”的疑问，

并为下文写“提问习惯”作铺垫。故选C。

第25题.A细节理解。解析：文中明确说，父亲最初的动机“simplytoparticipateintheconversation”，

即参与对话；他来自贫困背景，提问是他“findinghisvoice”、在不安场合中融入的方式。A项“让自

己被听见/参与表达”最符合。故选A。

第26题.B细节理解。解析：作者让害羞学生每节课至少发言一次，哪怕只是提问。文中说这样

做能帮助他们“acquireaprofileinclassandinvolvethemselvesmoredeeply”，并逐渐参与对话。因此作

者期望学生获得的是更深度的学习参与。故选B。

第27题.A主旨大意。解析：全文围绕父亲一个简单习惯展开——在任何聚会中都至少问一个问

题。这个习惯带来倾听、表达、参与、自信和知识上的持续成长；作者也把这一方法推荐给害羞学生。

A项“一个简单习惯推动持久成长”最能概括主旨。故选A。

（二十八）2026年9月四川省成都树德中学高三开学考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27DACB

主题语境：人与社会——社会服务与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是慈善机构KissingitBetter通过志愿者在养老院开

展怀旧物品分享和跨代交流活动，帮助老年人减少孤独、唤起回忆并促进交流。

第24题.D细节理解。解析：文中说JeanetteHodes对Ted的歌声并不感兴趣，反而被附近手推车上

的“cat’scradle（翻花绳）”吸引。绳子拿给她后，她很快“被带回年轻时的操场”，并回忆起自己学

“doubledutch”的经历。因此，真正把她带回青春的是玩翻花绳，故选D。

第25题.A细节理解。解析：Fraser推着装满旧物的小车在房间里走动，这些旧物包括旧书、杂志

等。文中明确说，志愿者准备这些物品是因为“回忆被认为是引发急需对话的有力工具”。所以她的

目的是提供话题，鼓励老人参与交流。故选A。

第26题.C观点态度。解析：AnnaGiannotti说老人有时不愿参与，但一旦参与就会展现完整的自

我；她感到“humbled”，并说“未来我们任何人都可能如此”。这说明她能换位思考，理解老年人的

处境和感受，抱有同理心。故选C。

第27题.B推理判断。解析：KiB的做法是用旧物、旧杂志、旧书等唤起老人的记忆，再以回忆为

切入点开启对话，建立跨代友谊，减少孤立。因此最能概括其方法的是“Memoryasabridge（记忆作

为桥梁）”。故选B。

（二十九）2026年9月浙江省G12名校协作体高三联考英语-阅读B篇答案解析

【参考答案】24-27BABB

主题语境：人与社会——社会服务与人际沟通

【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是一所中学为解决多语言家庭在家校沟通中遇到的障

碍，通过建立消息模板库、发送简短语音消息和使用共享联系日志等方式，让沟通更加清晰、可