学林2026秋季四年级语文期中（第二阶段）素养练习（A卷 基础卷）（含答案）

第第页学林2026秋季四年级语文期中（第二阶段）素养练习（A卷基础卷）一、积累与运用语文老师在课间给同学们讲述了自己的儿时做事，请根据故事内容完成练习。小时候，她在老家房屋的cè面玩耍时，看到一抹因被踩tà而叶bǐng和叶片受伤，并且快要枯萎的牡丹，于是她将一些枯枝xiū剪掉，把清水均匀地pēn洒在牡丹根部，并给它施肥。没过多久，原本弯曲的枝条shū展开来，长势愈发茂盛，在太阳的照yào下，它长出了花lěi，开出了美丽的花朵。1．给语段中的加点字选择正确的读音。枯萎(wéiwěi)弯曲(qūqǔ)2．根据语境及拼音，按顺序写汉字。cètàbǐngxiūpēnshūyàolěi3．下面和语段中的“牡丹”不属于同一类的是____。(填字母)A．玫瑰 B．海棠 C．花卉 D．茉莉4．小语在日记本上记录了动物们的活动，请帮助她给动物们选择合适的家。(填序号)①塘②巢③圈④棚鸟儿们从里飞出来，站在枝头歌唱；老牛在牛里"哞"叫；鱼儿们从池里探出头呼吸新鲜空气；小猪正不停地用嘴拱猪的门。给下列加点字词选择正确的解释。(填序号)5．【①因此②原因】故为精卫6．【①题目②书写，题写】题西林壁7．【①同情②可爱】可怜九月初三夜8．【①服输②落下】梅雪争春未肯降9．将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（）。(填字母)神话中说，凤凰每次死后，周身会燃起大火，而后在烈火中获得重生。①凤凰是中国神话传说中的神异动物，在西方神话里又叫火鸟、不死鸟。②它的形象一般为尾巴比较长的火烈鸟，并且周身是火。③如此周而复始，凤凰获得了永生，故有"不死鸟"之称。④自古以来凤凰就是中华文化的重要组成部分。A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间10．下列内容叙述有误的一项是（）。(填字母)A．《方帽子店》这篇课文告诉我们：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。B．《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过三次试验，终于揭开了编蝠能在夜间飞行靠的是嘴巴的秘密。C．阅读文章时，我们可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深人。D．神话是人类祖先在对未知世界好奇的基础上想象出来的故事。在语文学习中，语言表达是很重要的部分。现在，让我们通过完成以下练习，来提升语言表达能力吧。11．例：蟋蟀靠什么出名呢？靠的是它的唱歌和住宅。(仿写设问句)12．《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。(修改病句)13．照样子，写句子。例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。普罗米修斯不畏惧惩罚、囚禁和死亡。14．仔细观察图片中的向日葵，至少使用一种修辞手法来描述它。15．我们在课本里邂逅了诸多美妙的文字与深刻的哲理，让我们开启“课本经典回顾”之旅，根据所学内容完成填空。翻开课本，我们可以看到《观潮》中壮观的场面，“那条白线很快地，逐渐拉长，变粗，”；我们可以看到《暮江吟》中美丽的夜景，“可怜九月初三夜，。”；我们可以感受古人的生活智慧，“夏雨少，。”；我们还可以品诗词中的哲理，《题西林壁》中告诉我们从不同角度看待事物会有不同认识，“，”，《雪梅》运用对比的手法写梅和雪争艳，“，”借此告诉我们，尺有所短，寸有所长。16．下图是苏绣和皮影戏相结合而成的作品，请你欣赏后完成填空。作品中的女孩是炎帝的小女儿女娃，在课文中，“女娃，，故为精卫”。而在作品中，她骑在大鸟上，手拿山石，这是创作者对神话的创新。我还知道神话人物，我认为他(她)是英雄，因为为了同学们的视力状况，某小组展开了班级调查，邀请你协助完成。17．下列调查方法不恰当的一项是（）。(填字母)A．仔细观察同学们的用眼情况。B．在班内大声询问同学们的近视情况。C．计算班内近视人数及比例。D．查阅资料，了解近视的原因。18．右图是小组调查时注意到的情况，你想对这位同学说：“。”19．请你为班级的《护眼公约》补充一条内容。二、阅读与鉴赏课内阅读。《蟋蟀的住宅》(节选)在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很(平整平坦)。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理(平整平坦)。大体上讲，住所是很(简单简朴)的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样(简单简朴)，这座住宅真可以算是伟大的工程了。20．在选文中的括号里选择恰当的词语。21．这两段文字是按照由到的顺序介绍蟋蟀住宅的。其中，住宅的内部特点是22．下列对选文第一自然段的理解不正确的一项是（）。(填字母)A．作者把蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”。B．“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，还能娱乐。C．“最多九寸深”，说明蟋蟀的住宅很小，这是作者准确测量过的。23．请根据选文第一自然段的内容把下面的思维导图补充完整。设计倾斜的隧道倾斜的门口好处隐蔽课外阅读。《蚕神献丝》①黄帝大战蚩尤后胜利归来，举办宴会来庆祝胜利。②正当黄帝与全军将士共饮同乐时，一位手拿细丝的仙人从天上翩然而降。她手里的细丝共有两担，一捆金灿灿的，让满室生辉；另一捆银闪闪的，分外耀眼。仙人说自己是蚕神，为庆祝黄帝大胜，特地选取精美的蚕丝来献给黄帝。③蚕神是一个非常美丽的女子，可奇怪的是，她只披着一张马皮。那马皮看起来就好像长在她身上一样。如果蚕神把马皮左右收拢一些，那么马皮就整个地将她包围起来，并且越裹越紧，最后女子就会变成一条白色的虫子，人们称之为"蚕"。④黄帝接过蚕神的礼物，很是喜欢，接着又询问起她的情况。蚕神说，自己的家在北方的大荒野里，那里生长着三棵大桑树，她以树上的桑叶为食，然后从嘴里吐出闪着金光和银光的细丝。蚕神告诉黄帝，用这些丝可以织成美丽的丝绸，然后再加工成精美的服饰。⑤黄帝听了蚕神的话高兴地说："这下好了，天下的老百姓又多了一件可以谋生的宝贝了！"黄帝赶忙吩咐人去把自己的妻子嫘(léi)祖请来，让她学习培育蚕宝宝，又请蚕神教妇女们缫丝纺绸。嫘祖是当时最尊贵的天后娘娘，她的善良让全国人民敬仰。嫘祖亲手把蚕放到桑树上，每天亲自精心看管照料。人们看到天后娘娘都开始养蚕，便纷纷效仿。⑥从那时候开始，蚕不断繁衍，蚕儿越来越多，加上蚕神教授的技术，如流水一般的丝绢不断纺出。人们常常一边劳作一边歌唱，在歌唱中表达对美好生活的热爱。24．按照故事的起因、经过、结果，先给短文划分层次，再概括相应内容。起因：第①自然段经过：第自然段结果：第自然段黄帝举办庆祝宴会(1)蚕神向黄帝献礼，为黄帝介绍。(2)黄帝派养蚕，请蚕神教授的技术。养蚕得以普及，人们过上了幸福的生活。25．根据提示，将下列内容补充完整，感受故事中神奇的想象。①神奇的事物：蚕神吐出的细丝②神奇的能力：蚕神是个美丽的女子，她就会变成蚕。26．同学们就故事中的人物展开交流，下列说法不恰当的一项是（）。(填字母)A．黄帝、嫘祖和蚕神共同推动了丝绸纺织的发展，让更多人掌握这项技术。B．黄帝战胜蚩尤后大摆宴席，说明他战斗力强，而且是个好大喜功的人。C．嫘祖作为天后娘娘，悉心照料蚕宝宝，体现了她的贤良。27．短文中的画线句简述了螺祖养蚕的辛劳，请发挥想象，用几句话写写具体的过程。28．下面的奖项中最适合颁发给蚕神的是（）。(填字母)A．英勇无畏奖 B．多才多艺奖 C．勤劳无私奖三、畅想与表达29．假如因为一个偶然的机会，你搭上了时光列车，来到了有趣的神话世界，看到了很多以前只在书中见到的人物?你想和他（她）们中的谁一起过上一天？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请你展开想象，以“我和过一天”为题目，写一篇作文。要求：先补全题目，再写作文：写清楚你们这一天的经历，中心明确，内容具体，想象丰富：字迹工整，语句流畅，标点使用恰当：字数不少于350字，文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。

答案解析部分【答案】1．wěi；qū2．侧；踏；柄；修；喷；舒；耀；蕾3．C【解析】【点评】本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对对汉字读音、字形和词语类别的理解掌握，抓住原文中语句进行分析和思考，即可顺利作答。1．“枯萎”的“萎”读wěi，意思是植物干枯、衰弱。“枯萎”指植物因失去水分而干枯。“曲”在“弯曲”中表示弯、不直，读qū。

故答案为：wěi；qū2．结合对音节的拼读，“侧面”的“侧”是单人旁，右边是“则”；“踩踏”的“踏”是足字旁，左右结构；“叶柄”的“柄”是木字旁，右边是“丙”；“修剪”的“修”是单人旁，中间是“竖”；“喷洒”的“喷”是口字旁，右边是“贲”；“舒展”的“舒”是舍字旁，右边是“予”；“照耀”的“耀”是光字旁，右边是“翟”；“花蕾”的“蕾”是草字头，下面是“雷”；

故答案为：侧；踏；柄；修；喷；舒；耀；蕾3．结合对词语的理解，牡丹是一种具体的花。玫瑰是具体的花。海棠是具体的花。茉莉是具体的花。

花卉：是花和草的总称，是一个大类名称，不是某一种具体的花。

故答案为：C4．【答案】②；④；①；③【解析】【分析】结合对词语的理解，“池塘”适合鱼生活，所以“池塘”对应鱼儿。“鸟巢”适合鸟居住，所以“鸟巢”对应鸟儿。“圈”是关养牲畜的地方，如“猪圈”，所以“猪圈”对应小猪。“棚”指简易的遮蔽建筑，如“牛棚”，所以“牛棚”对应老牛。

故答案为：②；④；①；③

【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。【答案】5．①6．②7．②8．①【解析】【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。5．“故为精卫”出自《精卫填海》：“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”“故”在这里是“因此、所以”的意思。所以选①因此。故答案为：①6．“题西林壁”出自苏轼《题西林壁》。“题”是“书写、题写”的意思，指把诗写在墙壁上。所以选②书写，题写。

故答案为：②7．“可怜九月初三夜”出自白居易《暮江吟》，“可怜”在这里是“可爱”的意思，不是“同情”。所以选②可爱。

故答案为：②8．“梅雪争春未肯降”出自卢梅坡《雪梅》，“降”在这里是“服输、认输”的意思。所以选①服输。

故答案为：①9．【答案】C【解析】【分析】插入句讲的是凤凰死后燃起大火、在烈火中重生。第③句开头是“如此周而复始”，这里的“如此”正是指“死后重生、周而复始”的过程。所以插入句应放在第②句之后、第③句之前，这样“如此”才有指代内容，衔接最自然。故答案为：C【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺序，结合自己的学习积累和认知，进行排序。10．【答案】B【解析】【分析】结合课文内容及相关知识，A：表述正确。课文通过方帽子店和圆帽子店的故事，告诉我们要敢于创新，不能一味守旧。

B：表述错误。科学家通过三次试验，揭开的是蝙蝠能在夜里飞行的秘密：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。所以蝙蝠夜里飞行靠的不仅是嘴巴发出超声波，还靠耳朵接收超声波。B项说“靠的是嘴巴的秘密”，表述不完整、不准确。

C：表述正确。阅读过程中不断提问进行思考，这是良好的阅读方法。

D：表述正确。神话往往反映了古人对自然、社会现象的解释和想象。故答案为：B【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文内容及相关文学常识进行分析和判断，即可顺利作答。【答案】11．小鸟靠什么飞翔呢？靠的是它有力的翅膀。12．《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。（《爬山虎的脚》是叶圣陶写的。）13．普罗米修斯不畏惧惩罚，不畏惧囚禁，也不畏惧死亡。14．向日葵宛如一个阳光使者，花盘是它金黄的裙摆，花茎是它温暖的心房。它的茎笔直，叶片宽大，仿佛是在忠诚地守护着那灿烂的花盘，看起来充满了生机与活力。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。11．例句是设问句：先提出问题，再自己回答，格式是：“××靠什么……呢？靠的是……”。仿写时要注意

先问后答；问题围绕“靠什么”；回答要合理，符合事物特点。

故答案为：小鸟靠什么飞翔呢？靠的是它有力的翅膀。12．“《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。”这句话的毛病是句式杂糅，应该改为《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶”或者“《爬山虎的脚》是叶圣陶写的”。两种句式混在一起，造成语病。

故答案为：《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。13．例句是把“高兴、紧张、发怒的时候都叫”展开成：高兴的时候叫；紧张的时候叫；发怒的时候也叫。仿照例句，可以把“惩罚、囚禁和死亡”分别展开：普罗米修斯不畏惧惩罚，不畏惧囚禁，也不畏惧死亡。

故答案为：普罗米修斯不畏惧惩罚，不畏惧囚禁，也不畏惧死亡。14．结合图中向日葵的样子，运用恰当的修辞手法，进行描述作答。例如可以运用比喻，把向日葵比作“大圆盘”“小太阳”，写出它又大又圆、金灿灿的特点；也可以运用拟人，写向日葵“昂着头”“微笑”“望着太阳”“迎接阳光”，把它当作人来写，生动形象。题目要求“至少使用一种修辞手法”，所以用比喻或拟人即可。

故答案为：向日葵宛如一个阳光使者，花盘是它金黄的裙摆，花茎是它温暖的心房。它的茎笔直，叶片宽大，仿佛是在忠诚地守护着那灿烂的花盘，看起来充满了生机与活力。15．【答案】向我们移来；横贯江面；露似真珠月似弓；秋霜早；横看成岭侧成峰；远近高低各不同；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香【解析】【分析】“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”这句出自课文《观潮》，描写了钱塘江大潮的壮观景象。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐·白居易《暮江吟》，意思是最可爱的是九月初三这个夜晚，露珠像珍珠一样晶莹闪亮，一弯新月像弓一样挂在天空。“夏雨少，秋霜早。”是民间气象谚语，意思是如果夏天雨水少，秋天霜就来得早。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋·苏轼《题西林壁》，意思是从正面看庐山是连绵的山岭，从侧面看是高耸的山峰；从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的样子。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋·卢梅坡《雪梅·其一》，意思是梅花比不上雪花那么晶莹洁白，雪花却比不上梅花那样清香。

故答案为：向我们移来；横贯江面；露似真珠月似弓；秋霜早；横看成岭侧成峰；远近高低各不同；梅须逊雪三分白；雪却输梅一段香

【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。16．【答案】游于东海；溺而不返；盘古；他勇于牺牲，无私奉献【解析】【分析】结合课文《精卫填海》原文，“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”这句描写了精卫名字的由来；结合对神话故事中人物形象的理解，进行作答。写出自己认为他是英雄的理由。

故答案为：游于东海；溺而不返；盘古；他勇于牺牲，无私奉献

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课外阅读中对神话故事英雄人物的理解，进行顺利作答。【答案】17．B18．同学，这样的写字姿势容易伤害眼睛，眼睛是心灵的窗户，我们要爱护它19．坚持做正确的眼保健操。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。17．结合对调查方法的理解，A：方法恰当。观察是调查的基本方法，可以了解同学们平时读书、写字的姿势和用眼习惯。

B：方法不恰当。近视情况属于个人隐私，在班内大声询问可能会让一些同学感到尴尬、难堪，不够尊重同学。调查时应该注意方式方法，保护同学们的隐私。

C：方法恰当。通过统计人数和比例，可以了解班级近视的整体情况。

D：方法恰当。查阅资料可以获取科学知识，帮助分析近视形成的原因。

故答案为：B18．图中这位同学趴在桌子上看书，眼睛离书本非常近，姿势不正确。长期趴着看书，眼睛容易疲劳；眼睛离书本太近，会加重眼睛负担；这样容易导致近视，还可能影响脊柱发育。结合正确的读书书写姿势要求，进行作答。

故答案为：同学，这样的写字姿势容易伤害眼睛，眼睛是心灵的窗户，我们要爱护它。19．为班级《护眼公约》补充一条内容，要结合相关的护眼知识，运用简练的语言进行表述作答。

故答案为：坚持做正确的眼保健操。【答案】20．平坦；平整；简朴；简单21．外；内；光滑、简朴、清洁、干燥、卫生22．C23．出口总有一丛草；便于排水；休闲娱乐【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。20．结合对词语的理解，“平整”强调表面平正、整齐，没有凹凸；“平坦”强调地势平坦，没有高低起伏。文中说门口经过耙扫，收拾得很平正整齐，用“平坦”更合适。修理粗糙的地方，也是让表面变平正，所以也用“平整”。

“简朴”指生活作风朴素、不奢侈，多形容生活、陈设等；“简单”指结构单纯、不复杂，容易理解或使用。文中说住所“很简朴”，是指内部布置朴素、不讲究。说蟋蟀挖掘的工具“是那样简单”，是指工具构造简单、不复杂。

故答案为：平坦；平整；简朴；简单21．第一段写的是蟋蟀住宅的外部：朝着阳光的斜坡、青草丛中的隧道、出口的草、门口的平台等。

第二段写的是蟋蟀住宅的内部：屋子的内部没什么布置，墙壁很光滑，住所简朴、清洁、干燥、卫生。所以顺序是：由外部到内部。

住宅内部特点可以从第二段可以提取，内部没什么布置；墙壁很光滑；住所很简朴；可以概括为“清洁、干燥、很卫生。”。

故答案为：外；内；光滑、简朴、清洁、干燥、卫生22．结合短文内容，A：表述正确。文中写“这就是蟋蟀的平台”，作者确实把门口平地称为“平台”。

B：表述正确。这是拟人化的写法，写出蟋蟀在住宅附近活动、鸣叫，好像弹琴娱乐一样，表现住宅的舒适。

C：表述不正确。“最多九寸深，一指宽”是作者观察后的大致估计，并不是作者真的用尺子准确测量过。说“准确测量过”没有依据，所以理解不正确。

故答案为：C23．选文第一自然段写蟋蟀住宅的外部设计及好处：“倾斜的隧道”的好处是即使有骤雨，这里也立刻就会干；文中写“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”这样的好处是起到隐蔽、掩护作用，所以填“隐蔽”。文中写：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平整。这就是蟋蟀的平台。这样的好处是门口平整，便于蟋蟀在平台上活动、弹琴。所以填：平整，便于活动、弹琴。故答案为：出口总有一丛草；便于排水；休闲娱乐【答案】24．②—⑤；⑥；蚕丝；嫘祖；缫丝纺绸25．闪着金光和银光；将身上的马皮裹紧26．B27．天刚亮，嫘祖就背着竹筐去摘桑叶，露水打湿了裙边。她蹲在蚕架旁，轻轻拨开蚕宝宝，添上新鲜叶子。她仔细检查每个蚕宝宝是否吃饱了，才去吃饭。28．C【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。24．结合短文内容，第①自然段是故事的起因，写黄帝战胜蚩尤后，举办宴会庆祝胜利，这是故事的背景和起因。第②—⑤自然段写事情的经过，第②段写蚕神从天而降，向黄帝献上金丝和银丝；第③段介绍蚕神的奇特形象——披着马皮，能变成蚕；第④段写蚕神介绍自己的家、食物，以及蚕丝的用途；

第⑤段写黄帝很高兴，请来嫘祖学习养蚕，又请蚕神教妇女们缫丝纺绸；所以经过部分可概括为：

蚕神献礼，介绍蚕丝用途；黄帝派嫘祖养蚕，请蚕神教授缫丝纺绸技术。第⑥自然段写故事的结果，描写蚕不断繁衍，养蚕技术推广，人们过上幸福生活。

故答案为：②—⑤；⑥；蚕丝；嫘祖；缫丝纺绸25．结合文中描写，文中第②段写蚕神手里的细丝：一捆金灿灿的，让满室生辉；另一捆银闪闪的，分外耀眼。第④段又写从嘴里吐出闪着金光和银光的细丝。所以细丝的神奇之处是：闪着金光和银光，金灿灿、银闪闪。

文中第③段写：如果蚕神把马皮左右收拢一些，那么马皮就整个地将她包围起来，并且越裹越紧，最后女子就会变成一条白色的虫子，人们称之为“蚕”。所以蚕神的神奇能力是：收拢马皮，让马皮包裹自己，最后变成蚕。

故答案为：闪着金光和银光；将身上的马皮裹紧26．结合课文内容，A：表述恰当。蚕神献丝并教授技术，黄帝请嫘祖学习养蚕，嫘祖又亲自照料蚕宝宝，人们纷纷效仿，确实共同推动了丝绸纺织的发展。

B：表述不恰当。黄帝战胜蚩尤后举办宴会庆祝胜利，是正常的庆功活动，不能据此说明他“好大喜功”。“好大喜功”指喜欢做大事、立大功，含有贬义，用在这里不符合故事对黄帝的正面描写。

C：表述恰当。文中写嫘祖“亲手把蚕放到桑树上，每天亲自精心看管照料”，说明她善良、贤惠、勤劳。

故答案为：B27．这句中两个“亲自”，一个强调动手，一个强调坚持和用心，合起来塑造了一个以身作则、勤恳负责的嫘祖形象。联系上下文，运用对嫘祖的动作和神态描写，展开想象，进行描写作答。

故答案为：天刚亮，嫘祖就背着竹筐去摘桑叶，露水打湿了裙边。她蹲在蚕架旁，轻轻拨开蚕宝宝，添上新鲜叶子。她仔细检查每个蚕宝宝是否吃饱了，才去吃饭。28．文中描写蚕神嫘祖蚕神以桑叶为食，吐丝，本身就和“蚕”的勤劳形象一致；她专程来献丝，还把技术教给别人，让天下百姓受益，没有