2026-2027学年初中体育与健康九年级全一册华东师大版（新教材）田径类运动中的“美”课时检测卷

2026-2027学年初中体育与健康九年级全一册华东师大版（新教材）田径类运动中的“美”课时检测卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共30分。下列每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.在田径运动中，短跑项目所主要展现的“美”主要体现在其（）。A.持续耐力与意志力B.速度的快与节奏的鲜明C.动作的幅度与高度D.协调性与优美的姿态2.跳高项目中，运动员过杆时所呈现的“空中姿态美”，主要体现了田径运动哪种美学特征？（）A.力量美B.协调美C.节奏美D.轻盈美3.推铅球、掷标枪等项目，运动员在最后用力时展现出的爆发力与控制力，主要体现了田径运动的（）。A.速度之美B.力量之美C.轻盈之美D.节奏之美4.田径运动中的“形式美”通常指（）。A.运动员的技术动作规范性B.比赛场地的布局美观C.运动员的着装与仪表D.比赛过程的结果5.在欣赏中长跑比赛时，我们常常被运动员坚持不懈、克服疲劳的精神所感动，这体现了田径运动蕴含的（）。A.技术之美B.形式之美C.力量之美D.体育精神之美6.以下哪个选项更符合对田径运动“节奏美”的理解？（）A.短跑的起跑反应速度B.跳远助跑的步点韵律C.铅球旋转的幅度大小D.投掷项目的距离远近7.优秀田径运动员在比赛中展现出的专注眼神、坚毅表情和舒展姿态，体现了田径运动中（）的方面。A.技术的精准性B.形象的感染力C.力量的爆发性D.节奏的规律性8.观看田径比赛时，我们常常惊叹于运动员如“飞行”般越过横杆（跳高），这主要体现了田径运动的（）。A.力量与速度的结合B.协调与控制的完美C.轻盈与高度的超越D.节奏与韵律的和谐9.田径运动项目中，不同项目之间所展现的主要美学特征往往具有（）。A.完全一致性B.完全差异性C.部分重叠性D.无关联性10.在分析田径运动中的“美”时，仅仅关注动作的表象是不足够的，还需要考虑其背后的（）。A.规则要求B.生理基础C.技术原理D.体育精神11.以下哪项不属于田径运动所体现的体育精神内涵？（）A.尊重规则，公平竞争B.超越自我，挑战极限C.拒绝拼搏，保守成绩D.胜不骄，败不馁12.华东师大版初中体育与健康九年级教材在“田径类运动中的‘美’”章节中，通常会引导学生（）。A.仅学习田径运动的技术要领B.仅讨论田径运动的竞技成绩C.欣赏田径运动的技术美、形式美和体育精神美D.忽视田径运动对身体健康的作用13.欣赏田径比赛时，除了欣赏运动员的技术动作美，还可以欣赏（）。A.比赛场边的广告B.裁判员的判罚C.运动员的团队配合与体育道德风尚D.观众席的喧哗声音14.将田径运动中的“美”与音乐中的“美”进行比较，两者都可以给人带来（）。A.知识的传授B.情感的共鸣C.技能的训练D.规则的学习15.作为体育教师，在教授“田径类运动中的‘美’”时，应注重培养学生的（）。A.评判运动员技术好坏的能力B.欣赏和评价田径运动美的能力C.比赛组织与编排的能力D.田径运动项目训练的能力二、填空题（每空1分，共15分。）1.田径运动之美，不仅体现在__________（如短跑的速度、跳高的高度）上，也体现在__________（如动作的协调、姿态的优美）上。2.欣赏跳高项目时，运动员过杆的__________（如“横杆上”或“杆下”）动作，展现了一种独特的__________（如轻盈或舒展）之美。3.在投掷项目中，运动员最后用力时的__________与身体重心的控制，是展现__________（如力量或控制力）美的关键。4.田径运动的“__________”美，是指运动员在克服困难、挑战自我时所表现出的顽强意志和积极精神。5.观看田径比赛，可以通过观察运动员的__________（如表情、眼神）、分析其__________（如节奏、幅度）来感受其中的美。6.华东师大版新教材强调，欣赏田径之美，不仅要看__________，更要理解其背后蕴含的__________和__________。7.不同田径项目所展现的美学侧重不同，如短跑侧重__________美，跳高侧重__________美，投掷侧重__________美。三、简答题（每题5分，共10分。）1.简述田径运动中“节奏美”的体现在哪些方面？2.为什么说欣赏田径运动中的“美”有助于培养我们的体育精神？四、描述与分析题（共15分）观看一段（或描述一个）田径比赛片段（例如，百米冲刺过终点、跳高过杆、铅球掷出后的飞行轨迹等），根据片段内容，回答以下问题：1.从该片段中，你观察到运动员展现了哪些方面的“美”？请至少列举三个具体方面，并进行简要描述。（8分）2.除了运动员的技术动作美，从这个片段中你还能体会到哪些其他方面的“美”或价值？（7分）试卷答案一、选择题1.B解析：短跑强调速度和爆发力，其美学特征主要体现在快速移动的速度感和清晰鲜明的节奏感上。2.D解析：跳高过杆时的空中姿态，强调的是身体在空中姿态的舒展和控制，给人以轻盈、超越的感觉，符合轻盈美的特征。3.B解析：推铅球、掷标枪等投掷项目，运动员最后用力时展现的是强大的肌肉力量和精确的身体控制能力，核心是力量之美。4.A解析：形式美主要指动作的结构、姿态、轨迹等外在形式方面的美观性、协调性和规范性。5.D解析：中长跑运动员的坚持和意志力是体育精神的重要体现，这种精神美能感动观众。6.B解析：跳远助跑的步点需要精确控制，形成有节奏的韵律感，这体现了节奏美。7.B解析：运动员的表情、眼神和姿态能直接感染观众，传递出强烈的情感和力量，是形象感染力的体现。8.C解析：运动员跨越障碍（横杆）的流畅动作，仿佛飞行一般，主要展现了身体轻盈和高度超越的美感。9.C解析：不同项目各有侧重，但如力量、速度、协调、节奏等美学特征在不同项目中都有不同程度的体现，故具有部分重叠性。10.D解析：分析美的内涵，需要超越表象，深入理解其背后的体育精神价值。11.C解析：体育精神包含尊重规则、挑战极限、胜不骄败不馁等，拒绝拼搏、保守成绩不属于体育精神。12.C解析：教材学习目标应是全面欣赏田径运动的技术美、形式美和体育精神美。13.C解析：运动员的团队配合和体育道德风尚是比赛中的重要组成部分，也属于值得欣赏的“美”或价值。14.B解析：田径运动美和音乐美都能触动人的情感，引发共鸣。15.B解析：培养学生欣赏和评价田径运动美的能力，是教学的重要目标之一。二、填空题1.速度与高度；动作形式与姿态解析：田径之美包含外在的数值表现（速度、高度）和内在的动作形态（协调、姿态）。2.横杆上；轻盈（或舒展，或优美等）解析：跳高过杆动作，特别是身体从横杆上通过，常伴随着轻盈或舒展的姿态，构成独特美感。3.力量；控制（或力量与控制）解析：投掷项目依赖强大的力量输出，同时需要良好的身体控制才能将力量有效传递给器械。4.体育精神解析：体育精神是田径运动美中更深层次、更富感染力的体现。5.表情眼神；动作节奏与幅度解析：通过观察运动员的内在状态（表情眼神）和外在动作（节奏幅度）是感受美的途径。6.技术动作；体育精神；健康价值（或促进健康等）解析：教材引导欣赏的方面应包括技术、精神、健康等多维度。7.速度；轻盈（或高度）三、简答题1.田径运动中的节奏美体现在多个方面。例如，短跑中有起跑的反应节奏、加速的步频节奏、冲刺的韵律节奏；中长跑中有稳定的步频节奏和呼吸节奏；跳远、跳高助跑中有规律的步点节奏；投掷项目中有最后用力前的蓄力节奏和器械飞行的节奏感。这些节奏的快慢、强弱、起伏都构成了一种动态的美感。2.欣赏田径运动中的美有助于培养我们的体育精神。因为田径运动，特别是其中的竞技项目，充满了速度、力量、高度和耐力的挑战。欣赏运动员为超越自我、突破极限而付出的努力和展现出的顽强意志，能激发我们自身的斗志和勇气。同时，欣赏运动员遵守规则、尊重对手、胜不骄败不馁的体育道德风尚，有助于我们树立正确的竞争意识和道德观念，从而培养积极向上、勇于挑战、尊重公平的体育精神。四、描述与分析题1.（示例）从百米冲刺过终点的片段中，我观察到运动员展现了以下方面的“美”：*速度之美：运动员身体前倾，手臂有力摆动，双腿快速交替，整个身体仿佛一条直线向前冲刺，速度极快，充满动感和力量感。*力量之美：看到运动员在最后冲刺阶段，肌肉紧绷，爆发出强大的力量，奋力冲过终点线，展现了人与身体的力量之美。*节奏之美：运动员的摆臂、蹬地、摆腿动作协调一致，形成清晰而鲜明的节奏，使得整个冲刺过程流畅而富有韵律。*形式之美：运动员在跑道上占据优势位置，身体姿态舒展、线条流畅，在终点线前奋力冲刺的画面，构成了一幅充满动感的优美画面。*体育精神之美：运动员在激烈竞争中全力以赴，展现出的顽强拼搏和积极竞争的精神面貌，也给人带来感染和感动。（或根据跳高过杆片段描述：观察到运动员展现了轻盈之美，身体在空中舒展，几乎贴着横杆passing过；展现了力量之美，起跳有力，过杆后身体控制和落地稳定；展现了形式之美，过杆动作协调优美；展现了体育精神之美，面对挑战展现的自信和专注。）（或根据铅球投掷片段描述：观察到运动员展现了力量之美，最后用力时全身肌肉发力，力量巨大；展现了控制之美，器械在空中飞行轨迹稳定可控；展现了形式之美，旋转动作协调，出手姿态优美；展现了速度之美，器械飞行速度快，距离远。）2.除了运动员的技术动作美，从这个片段中还能体会到以下其他方面的“美”或价值：*竞技氛围之美：比赛现场紧张激烈的氛围，观众的热情呐喊，裁判的专注判罚，共同构成了竞技体育的独特魅力和场景美。*体育精神之美：运动员之间相