2026-2027学年初中体育与健康九年级全一册华东师大版（新教材）田径类运动中的“美”课时诊断卷

2026-2027学年初中体育与健康九年级全一册华东师大版（新教材）田径类运动中的“美”课时诊断卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题只有一个正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题2分，共20分）1.在田径运动中，短跑运动员起跑后逐渐加速至最快速度的过程，可以体现哪种美学元素？A.静态美B.动态美与力量美C.和谐美D.节奏美2.跳高运动员过杆时采用“杆上转体”动作，其主要目的是？A.增加高度B.减小空气阻力C.更优美地通过横杆，减少触杆风险D.展示力量3.推铅球、掷铁饼等项目中，运动员最后用力时身体旋转的幅度和速度，主要体现了哪种美学价值？A.惊险美B.力量美与技巧美C.速度美D.协调美4.长跑运动员在比赛中保持稳定节奏和流畅姿态，这主要体现了田径运动中的？A.赛场规则之美B.顽强拼搏之美C.速度与耐力结合之美D.协调与韵律之美5.观看田径比赛时，观众常常被运动员们干净利落的起跑反应所吸引，这主要体现了田径运动的？A.等待的宁静美B.突然爆发之美C.持续坚持之美D.变化莫测之美6.哪种田径运动的观赏性主要在于运动员的耐力、意志力以及在极端疲劳情况下对节奏的精准控制？A.短跑B.跳远C.马拉松D.推铅球7.分析一张图中马拉松运动员冲过终点线的照片，可以从哪些角度欣赏其展现的“美”？A.动作的技术规范性B.身体疲惫但眼神坚定的表情C.冲刺的瞬间速度D.以上都是8.在田径教学中，教师引导学生观察并模仿优秀运动员的摆臂动作，主要是为了？A.提高摆臂的力量B.提升摆臂的节奏感和协调性C.增加摆臂幅度D.规范技术动作9.以下哪项不属于田径运动中常见的“不和谐”现象，反而被认为是可以通过训练改善的？A.跑步时左右摇摆幅度过大B.跳高时身体过杆姿态笨拙C.铅球出手点过低D.以上都是10.体育教师在课堂上播放残疾人田径运动员比赛的视频，除了展现拼搏精神外，还可以引导学生欣赏哪种“美”？A.超越极限的毅力之美B.身体协调控制的精准之美C.克服障碍的智慧之美D.以上都是二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题3分，共30分）1.以下哪些田径项目的技术动作可以体现高度的协调性与韵律感？A.短跑B.跳高C.掷标枪D.长跑2.欣赏田径运动之美，可以从哪些方面入手？A.运动员的生理形态之美B.技术动作的流畅性与经济性C.比赛结果的不确定性D.运动员的意志品质与精神风貌3.在田径运动中，力量美主要体现在？A.起跑时的爆发力B.投掷项目中的器械出手力量C.跳高、跳远中的滞空力量D.长跑中的后蹬力量4.以下哪些因素会影响田径运动动作的优美程度？A.动作的幅度B.动作的节奏C.身体各部分协调配合的程度D.运动员的年龄和性别5.田径运动中的节奏美可以体现在？A.跑步的步频与步幅配合B.跳跃的起跳、腾空、落地节奏C.投掷动作的加速节奏D.音乐伴奏下的田径练习6.分析田径运动中的“美”，有助于？A.提高学生的审美能力B.激发学生参与田径运动的兴趣C.促进学生技术动作的改进D.培养学生健康的体育价值观7.以下哪些描述符合田径运动中“力与美”的统一？A.短跑运动员的快速冲刺B.跳高运动员的优美过杆C.长跑运动员的匀速奔跑D.推铅球运动员的全身协调用力8.在欣赏田径比赛时，除了关注成绩，还可以关注哪些展现“美”的细节？A.运动员的入场式B.裁判员的指挥动作C.运动员的表情与眼神D.奋斗过程中的技术动作变化9.以下哪些田径项目的训练可以包含对“美”的感受和追求？A.跑步姿态的改进B.跳跃姿态的优化C.投掷动作的流畅性练习D.基本体操与田径结合的练习10.当评价田径动作的“美”时，通常会考虑？A.动作的幅度是否合适B.动作的效率是否高C.动作的流畅性如何D.动作的结束姿态是否稳定三、填空题（每空1分，共10分）1.田径运动中的“美”既包括__________的美，也包括__________的美。2.欣赏田径运动，可以从__________、__________和__________等多个维度进行。3.运动员在田径比赛中展现出的__________、__________和__________等品质，也是田径运动之美的体现。4.良好的田径动作不仅具有__________价值，也具有__________价值。5.在进行田径技术教学时，教师引导学生关注动作的__________、__________和__________，有助于提升动作的优美感。四、简答题（每题5分，共10分）1.简述短跑运动中体现的主要美学元素。2.为什么说田径运动不仅是力量和速度的较量，也是意志和美的展现？五、分析题（10分）阅读以下描述，分析其中体现了田径运动中的哪些美学元素，并说明理由。“在一场跳远比赛中，运动员助跑节奏清晰，步点准确，起跳时身体重心控制得当，腾空后身体充分伸展，过杆时身体姿态流畅，落地时屈膝缓冲，整个过程一气呵成，展现了良好的身体协调性和控制能力。”试卷答案一、选择题1.B解析：短跑加速过程体现了速度的动态变化和身体为达到最大速度而付出的力量，故选B。2.C解析：“杆上转体”能减小身体与横杆的接触面积和摩擦力，更平稳、优美地过杆，降低触杆风险，故选C。3.B解析：旋转发力结合器械飞行，体现了力量使用的效率和技巧性，故选B。4.D解析：稳定节奏和流畅姿态体现了身体各部分协调一致运动的韵律感，故选D。5.B解析：起跑的瞬间爆发是田径运动中常见的突然、快速发生的美感瞬间，故选B。6.C解析：马拉松考验的不仅是耐力，更是极端疲劳下维持正确节奏的能力，故选C。7.D解析：技术规范性、表情、速度和整体姿态都是欣赏冲过终点线瞬间的美的重要角度，故选D。8.B解析：模仿优秀运动员摆臂主要是学习其节奏感和协调性，以达到动作美，故选B。9.A解析：跑时左右摇摆过大属于协调性差、姿态不美的表现，可以通过训练改善，故选A。10.D解析：残疾人运动员展现了超越极限的毅力、精准的身体控制和克服障碍的智慧，都是运动之美，故选D。二、多项选择题1.ABD解析：短跑的爆发与冲刺、跳跃的空中姿态、长跑的节奏感都可以体现协调与韵律，投掷标枪更侧重力量和轨迹，故选ABD。2.ABD解析：欣赏田径美可关注运动员形态、技术动作和比赛中的精神风貌，不确定性（C）不是美的直接来源，而是竞技性，故选ABD。3.ABCD解析：所有选项都描述了田径运动中力量的不同表现形式，故全选。4.ABC解析：动作幅度、节奏、协调性直接影响动作的观赏性，年龄和性别（D）影响程度有限，非决定性因素，故选ABC。5.ABCD解析：所有选项都描述了节奏在田径运动中的体现，无论是跑步、跳跃、投掷，还是音乐伴奏，故全选。6.ABCD解析：分析美有助于提升审美、激发兴趣、改进技术、培养价值观，故全选。7.ABD解析：短跑冲刺、跳高过杆、推铅球全身用力都体现了力与美的结合，长跑匀速（C）更多体现耐力与节奏，故选ABD。8.CD解析：运动员表情眼神（C）和动作变化（D）是展现内在美和技术美的细节，入场式（A）和裁判动作（B）与动作之美关联较小，故选CD。9.ABCD解析：所有选项都包含了技术教学中对美的感受和追求，故全选。10.ABCD解析：评价动作美通常考虑幅度、效率、流畅性和结束姿态，故全选。三、填空题1.形式；内在2.形式美；技术美；精神美3.挑战；坚持；超越4.技术性；艺术性5.标准性；流畅性；协调性四、简答题1.简述短跑运动中体现的主要美学元素。短跑运动主要体现动态美、力量美和节奏美。动态美在于其速度的快、爆发力的强以及动作的流畅性；力量美体现在起跑的瞬间爆发和维持高速奔跑的力量；节奏美则表现在步频与步幅的协调配合以及身体重心的前移控制上。2.为什么说田径运动不仅是力量和速度的较量，也是意志和美的展现？田径运动不仅考验运动员的身体素质，如力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等，更是一场意志力的较量。运动员在训练和比赛中克服困难、挑战极限、坚持不懈的精神本身就是一种美。此外，田径技术动作追求经济、高效、流畅和优美，符合人体工学和美学原理，展现出人体的协调性和控制能力之美。因此，田径运动是力量、速度、意志和艺术美的综合体现。五、分析题阅读以下描述，分析其中体现了田径运动中的哪些美学元素，并说明理由。“在一场跳远比赛中，运动员助跑节奏清晰，步点准确，起跳时身体重心控制得当，腾空后身体充分伸展，过杆时身体姿态流畅，落地时屈膝缓冲，整个过程一气呵成，展现了良好的身体协调性和控制能力。”该描述体现了田径运动中的节奏美、协调美、力量美、技巧美和流畅美。理由如下：1.节奏美：助跑的“节奏清晰”和“步点准确”表明运动员对速度和距离的把握精准，形成了富有韵律感的助跑节奏。2.协调美：“身体重心控制得当”、“身体充分伸展”、“良好的身体协调性和控制能力”说明运动员在空中和